银丰学校参观学习总结
银丰学校参观学习总结
闫书敬
201*年11月18日，周日，王校长、锦涛和我带着开阔视野，提升教改能力，在现代化条件下有效整合课堂的任务去唐山市丰南区银丰学校进行了为期一周的参观学习。
银丰学校是201*年由3所小学和一所初中兼并而成的九年一贯制学校，有76个教学班，4100多名在校生的标准化学校，该校在丰南区推进义务教育均衡发展中始终起着引领作用，硬件设施一流，是区第一所河北省现代信息技术教育示范校；第一所实现了校园网、班班通的学校，第一批配备了省一级图书馆的学校，特别是近三年来实施的：RQE型课堂，已基本成型，真正实现了把课堂还给学生，落实了“尊重人本，享受教育”的学校核心理念，教改工作初显成效。
现将我们全程跟踪学习情况总结如下：一、先进的“RQE”课堂教学
“RQE”课堂是“尊重规律、问题导学、体验成功”英文字头的缩写，在这里，尊重规律是根本，问题导学是核心，体验成功是升华，这种理念正是学校核心理念“尊重人本，享受教育”的具体体现。它借助“一案三单”来展现，一案是《学习方案设计》，三单是《问题导读---评价单》、《问题生成----评价单》、《问题训练----评价单》。“一案三单”定内容、定标准、定时间、定目标、定期望，从而能贯彻落实。
备课时教师要有整合课程资源意识，手头必备书籍有工具类、人文类、趣味类、专业类、期刊类、教辅类。“三单”内容教师精选，抛出能激发学生思维碰撞的问题，然后静待花开。学生在宣讲、展示过程中出现偏差时老师则该出手时就出手。这样的课堂是真正的学生课堂，学生成了课堂的主人、锻炼了动口、动手能力，更重要的是培养了学生终身学
习的能力，这样的课堂气氛活跃、高效、二、精妙的课前知识储备方式
教师提前1-2天布置导读单，要求学生按照“六字诀”：读、划、写、记、练、思来进行。就是“查着工具读，划着重点读，写着感受读、记着内容续，练着习题读，带着问题读。”把书读实、读厚、写满，落实自评。我翻阅了多位同
学的书，基本上都圈圈点点把书读厚了。
三、勤奋的工作精神
精神风貌是一个学校优良与否的标志之一，银丰学校教师敬业，学生守纪。从外到内都给我们留下了深刻的印象，这得益于他们长期的习惯养成和学校领导的人格魅力。钱洪涛校长说：“领导的心在课堂那么老师的心就在课堂”。教师提前一周备课，每周五前将本学科的“两单”电子稿交到教务处，并领取印制好的下周“两单”按课时分发，否则按失职处理。从制度上保障了制度的落实，教师在校时间为早6：30---晚17：30，全天几乎都在备课、听课、看作业，没有
人侃大山、扯闲篇，感人至深。
四、不断反思中的终身学习
银丰学校的教师培训扎实推进，人人认真学习、个个考核过关，都有案可查，绝不敷衍塞责。读书笔记书写认真，内涵丰富，让人钦佩之意顿生。学习使人进步，教师要自觉学习，更要敢于实践，实践比学习更重要。实践就可能出错，但是，不能怕出错就不敢实践。实践出真知，实践才能创新。教师的教学反思要求必须手写，所有这些都是你做成教育家型教师的前提，其实人的差异并不大，同样的经历可以有不同的走向，有的成为教育家型教师，有的成为教书匠型教师，学习、反思和研究使教师成为教育家，实践、实践、再实践使教师成为教书匠，这些希望我们谨记。
银丰校领导们高密度的听评课，小组学习的互助和竞争，学生课堂的高效整合，这些是银丰学校的宝贵精神财富。
结合我校实际，我们应该做的：
1、真正建立起学习小组，优中差的搭配分组原则，综合的评价体系，团队的精神培养，这是起始。
2、培训教师，转变教师观念，没钱也能办大事，不能只坐、等、靠，要奋斗，要相信学生，敢于放手，这是发展。
3、培树课改典型、大力表彰，以点带面，这是落实。4、实行推门课加赛课制，多听课，要求所有教师都要把课上成精品课，促进教师发展，这是督促。
5、培养师生团队意识，创新意识，使集体备课落到实处而不是流于形式，这是关键。
所有这些都离不开领导的关心和支持，谢谢！201*年11月27日
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银丰学校参观学习总结
闫书敬
201*年11月18日，周日，王校长、锦涛和我带着开阔视野，提升教改能力，在现代化条件下有效整合课堂的任务去唐山市丰南区银丰学校进行了为期一周的参观学习。
银丰学校是201*年由3所小学和一所初中兼并而成的九年一贯制学校，有76个教学班，4100多名在校生的标准化学校，该校在丰南区推进义务教育均衡发展中始终起着引领作用，硬件设施一流，是区第一所河北省现代信息技术教育示范校；第一所实现了校园网、班班通的学校，第一批配备了省一级图书馆的学校，特别是近三年来实施的：RQE型课堂，已基本成型，真正实现了把课堂还给学生，落实了“尊重人本，享受教育”的学校核心理念，教改工作初显成效。
现将我们全程跟踪学习情况总结如下：一、先进的“RQE”课堂教学
“RQE”课堂是“尊重规律、问题导学、体验成功”英文字头的缩写，在这里，尊重规律是根本，问题导学是核心，体验成功是升华，这种理念正是学校核心理念“尊重人本，享受教育”的具体体现。它借助“一案三单”来展现，一案是《学习方案设计》，三单是《问题导读---评价单》、《问题生成----评价单》、《问题训练----评价单》。“一案三单”定内容、定标准、定时间、定目标、定期望，从而能贯彻落实。
“三单”内容教师精选，抛出能激发学生思维碰撞的问题，然后静待花开。学生在宣讲、展示过程中出现偏差时老师则该出手时就出手。这样的课堂是真正的学生课堂，学生成了课堂的主人、锻炼了动口、动手能力，更重要的是培养了学
生终身学习的能力，这样的课堂气氛活跃、高效。二、精妙的课前知识储备方式
教师提前1-2天布置导读单，要求学生按照“六字诀”：读、划、写、记、练、思来进行。就是“查着工具读，划着重点读，写着感受读、记着内容续，练着习题读，带着问题读。”把书读实、读厚、写满，落实自评。我翻阅了多位同学的书，基本上都圈圈点点把书读厚了。
三、勤奋的工作精神
精神风貌是一个学校优良与否的标志之一，银丰学校教师敬业，学生守纪。从外到内都给我们留下了深刻的印象，这得益于他们长期的习惯养成和学校领导的人格魅力。钱洪涛校长说：“领导的心在课堂那么老师的心就在课堂”。教师提前一周备课，每周五前将本学科的“两单”电子稿交到教务处，并领取印制好的下周“两单”按课时分发，否则按失职处理。从制度上保障了制度的落实，教师在校时间为早6：30---晚17：30，全天几乎都在备课、听课、看作业，没有人侃大山、扯闲篇，感人至深。
四、不断反思中的终身学习
银丰学校的教师培训扎实推进，人人认真学习、个个考核过关，都有案可查，绝不敷衍塞责。读书笔记书写认真，内涵丰富，让人钦佩之意顿生。教师的教学反思要求必须手写，所有这些都是你做成教育家型教师的前提，其实人的差异并不大，同样的经历可以有不同的走向，有的成为教育家型教师，有的成为教书匠型教师，学习、反思和研究使教师成为教育家，实践、实践、再实践使教师成为教书匠，这些希望我们谨记。
银丰校领导们高密度的听评课，小组学习的互助和竞争，学生课堂的高效整合，这些是银丰学校的宝贵精神财富。
结合我校实际，我们应该做的：
1、真正建立起学习小组，优中差的搭配分组原则，综合的评价体系，团队的精神培养，这是起始。
2、培训教师，转变教师观念，没钱也能办大事，不能只坐、等、靠，要奋斗，要相信学生，敢于放手，这是发展。
3、培树课改典型、大力表彰，以点带面，这是落实。4、实行推门课加赛课制，多听课，要求所有教师都要把课上成精品课，促进教师发展，这是督促。
5、培养师生团队意识，创新意识，使集体备课落到实处而不是流于形式，这是关键。
所有这些都离不开领导的关心和支持，谢谢！201*年11月27日
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