学校工作汇报材料
榆中县马家山小学
汇报材料
一、基本概况
马家山小学始建于1940年，原校名为“马家山国民小学”，当时在寺院内办学。1999年乡政府和村委为普及九年义务教育决定新建校舍。在全国台湾同胞联谊会的捐资支持下，1999年6月1日动工兴建学校，共投入资金43.3万元（其中土建40.1万元，配备设备、器材、仪器、图书3.2万元）。资金来源为台联捐10万元，兰山乡人民政府筹资2万元，村民集资投工12万元，各界人士捐资1万元。建成教室四栋432平方米，办公室及其他辅助用房20间，324平方米。整个学校占地面积11333平方米，生均42平方米，建筑面积1006平方米，生均2.8平方米。学校建花坛七个，栽植花草树木，美化环境，整个工程于1999年9月竣工。教学设备、仪器、器材、图书均达到三级三类标准化学校要求，1999年11月份经验收为兰州市第十批三级三类标准化小学。学校现有六个教学班，附设一个学前班，共计七个班，在校学生92人。学校现在编教师8名，其中本科3人，专科3人，中专2人,学历达标率100%。
二、近两年的工作
1、硬件建设方面，在201*年暑假出资粉刷了全部校舍，平整了操场（但还没有完全平整），201*年5月，与兰州军区68078部队积极联系举行手拉手活动，捐助了12名贫困学生，并签订了将来对学校教学仪器设备以及体育器材给予支持的协议。201*年7月，与兰州军区车辆监理检测中心建立军民共建，捐赠崭新课桌椅七十多套，随后，甘肃电视台的今晚新时空栏目对此事进行了报道。
2、教师队伍建设方面，我们始终把加强教师理论学习，增强业务素质作为首要内容。学校建立了以教师发展为中心，以学校发展为本位的教研制度，提高了教师专业水平，有力地推进了课程改革。建立了互相学习，共同提高的学习型组织。我们注重引导教师在反思中成长，让教师带着问题进入课堂，深入进行教改实验；带着发现进入教研，进行深入的课后反思、分析提炼、不断提高。每学期要求教师做到“六个一”，即：每学期除了要求读的书以外，再精读一本教育教学的理论著作；上好一节公开课；提供一份教学的成功案例；设计一份试卷；撰写一篇教研论文；参与一个教学研究课题。为教师提供了展示的舞台、学习的机会，培养和提高了教师善于发现问题，独立分析问题、解决问题和相互交流问题的能力。学校非常重视青年教师的培养。我校35岁以下的青年教师占大多数，这是学校的未来。抓好年轻教师的培养是学校领导的责任和义务。两年来，学校加大对年轻教师的培养力度，认真落实“师带徒”工作，做好传帮带；为青年教师提供学习的机会，凡是观摩、培训等活动学校都尽量安排参加，学校积极为青年教师的成长搭建舞台，提供锻炼的机会，在教学实践中不断提高驾驭课堂的能力。
3、制度建设方面，近两年，学校结合实际和上级的文件精神，不断修订之前的规章制度，并积极建立一些新的制度，使得制度更实用，更符合不断发展的社会实际，更便于操作。特别是教师量化考核制度和目标管理制度每学期不断更新修改，并在每学期认真落实，对教育教学质量的提高起到了一定作用。4、教学管理方面，近两年来，我校不断建立健全教学常规管理制度，对教师业务定期全面检查，不定期随机抽查。加大监控力度，随时认真记录，作为考核教师的重要依据。按教学常规管理制度，我校要求教师认真做好备、教、批、辅、考等几方面的工作。
备课是上好课的关键，我校教师均能在认真钻研教材，深入了解学生的情况的基础上，在教育教学理论指导下，认真备好每一节课。教学各个环节齐全（包括课题、目标要求、重点、难点、教具准备、教学过程、作业练习、板书设计等），内容充实，过程优化，每授完一节课，随时写下课后反思，及时总结得失。
上课是提高教学质量的重要途径。我们遵循超周备课、严格按课程表上课的原则。要求教师认真上好每一节课，学校领导随机到各个班级听课，听后同任课老师交换意见。我校大部分教师在教学过程中能积极创设自由平等的学习环境，形成师与生，生与生之间的积极互动网络，积极倡导“自主、合作、探究”的学习方式，注重培养学生的自主性、独立性，让学生在实践中主动地富有个性的学习，实现“三维目标”的共同和谐地发展。我校教师遵守职业道德，极少发现体罚或变相体罚等侵犯学生权益现象。但发现个别老师带通讯工具进入课堂，下课拖堂，学校已及时给予批评指出。作业设计与批改上，要求教师向全体学生，根据教学目标和学生实际，设计作业有梯度，有创意，形式灵活多样，不搞机械抄袭，不搞题海战术，能按上级要求控制作业时间。检查作业批改及时，没有发现机械重复，简单模仿的作业。教师批改及时，认真规范并做好作业讲评。对个别学困生，要求教师加强个别辅导。每位教师在制定可行的个别辅导计划和措施的基础上，充分利用课余时间进行个别辅导。无论优等生还是后进生，在辅导时，都要知识与能力并重。在学习方法的指导下，学习习惯的养成和学习意志，品质的培养上下功夫。
教研方面，每学期的开学初，学校在深入调查，充分讨论的基础上，抓住教师在教学过程中的普遍存在的问题，确定教研内容，拟订教研专题，提出教改方向，制定教研计划，保证教研计划的可行性和系统性。在具体的实施过程中，严格执行教研计划，围绕教研专题，进行理论学习，深入研究。学校规定各科教师要发扬团结协作的精神，积极进行经验总结和交流，取长补短，共同提高。现在我校教师每人每学期至少上一次公开课，至少写一篇教研总结已成为我校的传统。每学期教师听课不少于10节，教导主任、校长不少于20节。
在学生管理方面，主要特色是结合台联组织的北京夏令营活动，对学生进行教育和鼓励。每年参加了夏令营的师生都在开学典礼上作报告，交流所见所闻，并组织学生观看带来的视频资料和照片，激励更多的学生努力学习，争取难得的机会。
在安全管理上，重点突出以下几个重点：1、开学典礼安全教育和期末放学前的安全教育。2、通过主题班会加强安全教育和安全知识学习。
3、值周教师每天两放学强调安全方面出现的问题，并对出现的问题随时进行处理。
4、学校结合季节变化和学校环境每学期定期对学生进行防火。防水、防震、防交通事故等方面的教育，学校近两年在安全上基本没有出现大的事故。
三、存在的问题主要有：
1、教师思想不稳定，自我约束不够，工作热情不高，对学生缺少爱心，缺少奉献精神。
2、留守儿童较多，学习和纪律管理有一定难度。3、学校整体教育教学质量较差。
4、教研教改氛围不浓，教师教学方法落后单一，质量不高。5、学校硬件建设比较落后。
6、副课和英语教学不正规，教学质量不高。四、今后的打算
1、利用台联下拨资金加强硬件建设和校园文化建设，特别是购置修补一些体育设施和教学仪器。
2、加强学校常规管理，教师的管理作为重中之重，还有学生的养成教育和学习习惯的培养。
3、加强留守儿童的学习和纪律管理。
4、加强教研教改，督促课堂教学，提升教师教学水平，力争近年全面提高整体教育教学质量。
5、加强副课和英语教学，促进学生全面发展，努力提高英语成绩。6、加强家校联系，改善学校和家长孤立的局面。
榆中县马家山小学201*年9月24日
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XX小学学校工作汇报
近年来，在上级教育部门的关心支持下，我校全面贯彻党的教育方针，积极推进素质教育，秉承“一切为了孩子，为了一切孩子，为了孩子一切”的服务宗旨，努力工作，取得了一定的成绩。形成了团结、进取、奋发、向上的校风；敬业、爱生、严谨、务实的教风和勤学、善思、文明、守纪的学风。
一、办学条件逐步改善
目前学校设备设施日趋完善，新教学楼即将投入使用，完全能够满足教育教学、师生文娱、学习的需要。
二、办学思想得以提升，初步形成了比较鲜明的办学特色。现代化首先是人的思想的现代化，没有现代化的教育思想，再好的设备、再先进的手段只能是好看的花瓶。现代教育的核心是面向全体、全面发展和科学发展，通过教师的不断学习、发展，促进学生不断地成长进步，进而带动和促使学校的发展，根据我校的实际，我们确立了“发展为本的”办学思想。体现在以下几方面：
我们的办学目标是：建设有文化的校园，塑造有理想的教师，培养有特长的学生，兴办有特色的学校。也就是：立足于未来发展，实施素质教育，注重教师素质的提高，培养学生的个性特长，激发学生兴趣，尽量让所有的孩子学有所长，促进学生全面、和谐地发展，对孩子一生负责，创造适合学生发展的教育，办好人民满意的学校。
我们的办学理念是：“发展为本、德育为首、科研引领、注重质量、追求和谐”。强调学校发展、教师发展、学生发展，我们把工作定位在：为师生成长助力，为学校的持续发展奠基上。为此我们提出：“质量兴校、特色立校、科研强校、社会助校”的原则，争取全社会的力量，调动一切积极因素，促进学校的全面、可持续发展，努力打造和谐校园。
我们的办学特色是：争取社会力量支持办学。按照“发展为本，追求和谐”的原则，将改善育人环境与营造育人氛围相结合。
一、是切实办好家长学校，充分利用学校开放日，向社会展示我们的办学实力，让大家明白，我们所努力解决的正是家长们的关切与希望。
二、是搭建好家、校联系平台，通过家长会、教师家访等形式及时与家长沟通，结合课程要求和学生实际与家长共同制定孩子的成长目标、教育计划，实现家校共育。
三、管理机制得以强化，初步呈现有序高效。
一、是着力“四个强化”：
强化组织领导。实行学校章程下的校长负责制，建立完善了学校管理网络，将管理要求细化、分解到每个部门，明确职责和责任，形成了学校管理的畅通机制，学校领导班子成员包年级，每天深入各年级，了解老师、学生所思、所想、所盼；定期行政例会，部署相关工作，掌握管理动态，研究管理方法，落实管理措施，切实加强管理的针对性和实效性。
强化制度建设。结合学校实际我们制定了包括《班主任考核细则》、《教师考核细则》等内容的学校的管理制度，构建起一整套长效管理机制，使学校每个岗位都有明确的工作职责，学校各个层面的管理都有相关的配套制度。落实了对教师、班主任、班级的考核、评定、奖惩机制，形成了有规可依、有章可循、按律而行的约束机制。
强化民主监督。我校教职工中有3名党员，通过建立党员监督机制，充分发挥党员的先锋模范带头作用。二是教师代表的监督。建立健全了教代会制度，凡学校重大决策均由全体教师通过后方可执行，真正把教师参与学校民主管理和民主监督落到实处。
家长委员会提出的问题要逐步解决。
教师问责制度对老师们的工作提出了新的要求，若有被问责的，其师德不合格，评优晋级等一票否决。
强化宣传效应。学校在校园醒目位置张贴“学校服务宗旨”，让走进校园的每一个人都感受到学校的工作主题。利用国旗下讲话、宣传橱窗、黑板报、班会、晨会等宣传阵地，向全体教师、学生、家长宣传学校管理、班级管理的内容，树立“校兴我荣，校衰我耻”的观念。
二、是坚持“四个重视”：
重视建立和谐的新型师生关系。坚持全方位育人的管理理念，张扬有爱就有希望的教育思想，要求广大教师和每一位学生建立平等的和谐的新型师生关系。落实“尊重学生人格，不歧视、侮辱、体罚和变相体罚学生”规范要求，杜绝了教师体罚学生的行为。
重视打造和谐校园氛围。
首先是构建和谐校园环境。无论什么时候学校都清清爽爽，漂漂亮亮，厕所干干净净，楼道地面无痰迹，室内地面无杂物，墙面无污损。再有是构建和谐班级环境。通过开展辅优转差活动，将学习好、品德好的学生与学困生安排同桌，让优秀生影响、带动学困生，帮助其树立学习信心，取得进步。
重视加强科研的引领
学校始终坚持科研兴校的思路，把科研工作与办学特色、师资提高及学校发展有机的结合起来。
重视强化教学过程管理
严格执行课程计划，积极开发校本课程，坚决落实减负措施。扎实开展教学常规工作，要求全体教师坚持以教学为中心，规范教学行为。在课堂中努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，不仅要教会学生知识，更要教会他们求知、合作、竞争。培养学生正确的学习态度，良好的学习习惯及方法，使学生学得有趣，学得实在，并通过有意义的实践活动为学生搭设锻炼和展示才华的舞台。
四、教职工队伍素质得以提高，初步实现了教师素质的整体攀升我校倡导教师以德立身、以德育人，大力弘扬奉献精神。并依托校本培训，让教师在学习中工作，在工作中反思，在反思中成长，在成长中提高
1、学习，丰富知识储备，认真组织教师学习有关教师专业化发展的理论和经验文章，积极开展读书活动，要求教师每个学期看一本教育教学专著，每天看一篇文章，每学年写10000字教育教学心得，真正使读书学习成为教师工作生活的一部分。2、反思，提升专业素养。增强反思意识，力求课课有反思，课课有收获，让教师在反思中成长,养成反思习惯。每个学期学校开展教育教学随笔、案例、课改论文的评选，使教师在不断反思中得到发展。
3、合作，促进共同发展。通过青年教师展示课、骨干教师示范课组织同课异构，集体交流，促进全体教师把握课程标准、教材编排意图，共同确定知识点、能力点，研讨教学方法，从而形成公共资源,促进共同提高。
4、研究，积淀进步空间。沿着“以研导行”的工作思路，广泛调动一线教师的积极性，立足学科教学研究和课堂教学研究，追求教育教学的高能高效，致力于各项工作的协调与完善，为老师们朝专家型发展拓展空间。
各位老师，对照新形势的要求，对照先进学校，我们的工作还存在许多不足，我们将在认真总结成功经验，反思不足之处的基础上，更加深入进行改革与完善，努力使我校的教育现代化水平再上台阶。
以上汇报的不妥之处，恳请各位领导批评指导，谢谢！
XX小学
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