教师素质提升和特色学校创建工作汇报
实施教师素质提升促进教师专业发展推进学校特色建设丰富学校办学内涵
为认真贯彻落实《沭阳县中小学教师队伍素质提升工作方案》和《沭阳县中小学特色学校建设实施意见》，促进教师专业发展，丰富学校办学内涵。我校根据县教育局的要求，有计划、有步骤认真实施，现就两项工作现阶段的开展情况汇报如下。
一、加强领导，明确职责。
自收到相关文件开始，学校就着手准备相关工作，成立了以校长为组长，分管人为副组长，落实人为组员的领导小组。将教师素质提升和学校特色建设作为重要工作来抓。制定了《教师队伍素质提升工作方案》和《创建乒乓球特色学校方案》，根据方案再具体责任到人。并利用会议向全体教师宣传两项工作的重要性和务实性，从而使全体教师以积极的心态，认真的态度投入到两项工作之中.
二、强化落实，注重实效。
（一）实施教师素质提升，促进教师专业发展。1、全面开展师德教育活动①组织教师加强理论学习，积极开展教师读书读报活动，从而激发教师的政治热情，培养“国事家事天下事，事事关心”的责任意识，提高政治修养，树立科学发展观念，促进学校科学发展，努力办好人民满意教育。
②开展学法守法教育活动，组织全体教师重新学习《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《未成年人保护法》等教育法规学习活动，定期检查学习笔记，进行学习内容测试，用“一切为了学生的发展”的理念指导教育行为，进一步增强教师恪守职业道德意识，自觉遵守教师职业规范。
③开展扬师德学先进典型活动。一是认真学习模范先进人物的先进事迹；二是每年举办一次“以弘扬教师岗位奉献”为主题的师德演讲比赛；三是表彰师德先进典型。通过评选师德标兵、优秀班主任、学生满意教师等活动，树正气、优化师德成长环境。
④完善师德评价、考核、监督机制。坚持师德考核与业务考核并重，把考核结果作为教师聘用、转岗分流、职称评定、评优评先、奖励性绩效工资发放的重要依据，坚决实施师德“一票否决”制度。
2、全面提升教师专业能力
①制定教师专业成长规划。组织教师制定切实可行的教师专业成长三年规划，以每位教师量身制定的发展目标引领素质提升。学校努力为教师专业成长创造条件，提供必要的帮助。
②实施教师学历提升计划。鼓励和支持教师通过自学考试、在职函授、脱产进修等方式提升学历层次。到201*年，教师达本科比例为40%。
③实施“青蓝工程”。充分发挥学科带头人、骨干教师的示范带头作用，大力实施以老带新、一师一徒或一师多徒的“青蓝工程”。活动开展有明确的目标、周密的计划，规范的管理。定期、不定期地开展教学研究活动，交流展示“青蓝工程”的活动成果。开展“青蓝工程”先进个人评比活动，对成绩显著者予以奖励，努力营造互帮互学、你追我赶的学习研究氛围。
④强化教师基本教学业务素质训练。一是制定教师教学基本功指标要求，强化教师基本功训练，结合暑期培训对教师基本功实行分项过关考核验收。二是建立长期课堂教学考核验收制度。每一学年面向全体教师开展一次课堂教学达标验收。三是强化教学研究。组织每位教师认真研究教材教法、学法，坚持集体备课。积极开展听课、评课、教学“六认真”评比活动。对考核不合格的教师实行帮、带、扶措施，让他们尽快成为合格的教师。各学科排名末位的教师（或不及格）再集中参加暑期培训，培训经费由本人负责，培训后考核不合格者予以转岗或退出教师岗位。考核结果纳入绩效考核内容。
⑤全面启动“五个一”教师培训工程。即教师每学期研读一本教育理论专著；每月研读一本教育专业杂志；每周写一篇不少于200字的教育随笔；每学期上一节教改公开课；每学期上交一篇具有一定研究成果的教学案例或论文。
⑥强化校际互动和城乡联动。充分利用区域优质资源，实现资源共享。开展走出去请进来活动，建立与专家对话平台。分年度、有计划、有针对性的邀请专家进校上课讲座，让专家与一线教师面对面交流，提升教师理解和运用教育理论指导教育实践的能力，推进全体教师队伍素质共同提高。
⑦统筹规划、指导和落实骨干教师和学科带头人培养以及推荐评审工作，促进教师素质提升。
⑧建立小课题研究制度。积极引导教师申报各级各类课题，从教学中的小问题入手，让每一位教师申报一个小课题，定期检查研究情况，上报研究成果，教研室将开展校级小课题研究成果评奖活动。
⑨强化学科教师专业化建设。我校音乐、美术、劳技、信息技术等学科教师配备严重不足，非专业和兼职教师所占的比例很大，这些教师缺乏起码的学科基础知识和学科教学思想，严重制约了相关课程计划的实施和教育教学质量的提升。我校将根据实际情况，切实制订学科教师专业化建设计划，对部分学科富余教师进行紧缺学科的基础知识和教学方法培训，考核合格者任相应学科的专职教师，考核不合格者予以转岗。
（二）推进学校特色建设，丰富学校办学内涵。
1、配齐乒乓球活动器材。室外乒乓球台每班1张，合计20张，室内标准比赛用乒乓球台4张，球拍5副，乒乓球足量；比赛用记分牌2副；发球机1台；学生人人有一副乒乓球拍。。
2、开发乒乓球校本课程，做好课题研究工作。
3、学校推行班级兴趣小组制，每班挑选至少5男5女组成班级兴趣小组，班主任担任领队，任课体育教师担任教练，根据学校总体规划，认真训练。
4、通过班级和年级的推荐选拔，建立学校乒乓球队，队员至少为10男10女，校队由外聘教练负责，为全校最高级别运动队，平时集中训练，可下放到班年级参加班级及年级比赛。校队教练可直接选拔人材，组织校级联赛，校队代表学校参加校际及以上比赛。
5、科学合理地安排学生在校训练时间，做到平时与赛时相结合，课内与课外相结合，集中与分散相结合。赛前进行乒乓集训，这样不间断的循环往复，以保证训练时间，提高训练水平。
6、根据发球、搓球、削球、攻球等各种技术，创编小学生乒乓球操，每天下午的大课间全校统一做乒乓球操，每学期组织一次全校的乒乓球操比赛，以保证乒乓球操的质量。
7、各年级体育课每周上一节乒乓课。上乒乓课时，根据学生的实际情况，由乒乓教练按照各年级年龄、生理特点，有计划、有步骤的进行教学，通过采用启发诱导、有针对性的教学来进一步激发学生的学习兴趣，提高乒乓技术，人人爱打乒乓球。
8、丰富乒乓球活动：
（1）一二年级的运动员参加乒乓球颠球比赛。
（2）每两个月进行一次班级乒乓球对抗赛（年段）。（3）每年开展一次校“乒乓球日”活动。
（4）每年进行二三次校际乒乓球联谊活动。
（5）提高指导教师素质：走出去、请进来，通过各种形式的学习，提高指导教师的业务水平。
9、积极组织教练组成员定期进行理论与实践培训，同时根据情况定期通过电视画面进行讨论学习相关知识，通过学习、参观等多种方式，构建充满活力富有创新意识的高素质的教练组队伍。
三、加大投入，财力保障。学校将设专项资金用于教师素质提升工程，鼓励和支持教师外出学习和参加上级举办的各种教研、培训活动，确保教师培
训、教研活动有充足的资金保障。学校在经费安排中对体育实施“倾斜政策”，力争做到器材设备配套基本齐全、经费到位，为学校体育工作的开展创造有利的条件。
四、完善制度，加强考核。进一步完善教师考核制度，加强对教师教学态度、教学工作量、教学质量、业务水平、业务学习、教科研成果等方面的考核，充分发挥《沭阳县中小学教师专业发展规划书》提升教师专业能力的作用，将教师专业成长情况作为教师聘作、培训、提拔、晋级及年度考核的重要依据。制订和完善《训练管理制度》《训练竞赛制度》《考核奖励制度》《学校乒乓球个人比赛规程》，在与乒乓球活动相关的比赛中，所有参赛选手获得名次的均发奖状奖品，所取成绩列入班主任考核及体育教师考核；校队选手代表学校参赛获奖，有关教练、班主任、主管领导都将获得相应奖励。
五、加强指导，认真总结。校领导小组将认真检查提升工程工作开展情况，定期、分阶段的对提升工作给予指导、总结，及时交流、反馈，有效整改落实。同时注重发现、树立和推广活动中涌现出的新的教师典型和突出贡献者，宣传他们的先进事迹，并在教师节和年末予以隆重表彰和奖励。
201*年3月29日
扩展阅读：特色学校创建工作汇报
以“花样跳绳”为突破口全面推进素质教育
滨海县正红镇中心小学特色学校创建工作汇报跳绳是我国的传统运动健身项目，此项运动在我国有着悠久的历史，集趣味性与健身性为一体，是一项深受广大师生所喜爱的健身运动。201*年北京奥运会已将跳绳列入表演项目，学校在跳绳项目中已取得了显著的成效，积累了许多行之有效的方法。为此我们学校在201*年3月开展了“花样跳绳”为主体的全校性师生健康运动，确立“热爱跳绳，享受跳绳，健康第一”特色理念。让“阳光体育”走进校园。我们的具体做法是：
一、确立跳绳特色，推进素质教育。
素质教育是现代教育的必由之路，而特色教育是推动素质教育的有效途径。根据上级精神，我校从201*年开始筹备学校特色工作。为了全面实施素质教育，贯彻健康第一的思想，我校经过深思熟虑，确立了以跳绳为载体的学校办学特色，出发点主要有以下三个方面：
一是从素质教育发展的需要来看，素质教育要求培养学生健康的心理素质。在跳绳活动中，能够培养学生的拼搏精神和顽强毅力，增强合作和竞争的意识。
二是从未来社会的需求来看，人才不仅要有优良的品质，掌握现代化知识和技术，而且还要有强健的身体。俗话说：“体乃载知识之舟”，没有健康的身体，势必影响人一生的学习和工作。以跳绳为载体可以调动学生锻炼身体的兴趣，养成锻炼身体的习惯，为学生终身发展奠定坚实的基础。
三是从学校内部的资源来看，我校拥有经验丰富的体育老师
－1－及教科研能力较强的体育教师队伍。跳绳运动在我地区、我校开展已有几十年的历史，而且长盛不衰，这应归结于跳绳在本地区形成了浓厚的社区底蕴（社会上懂跳绳、会跳绳的人很多）。上述优势为创办跳绳特色学校提供了资源、人力保障，同时营造了课程开发得天独厚的社区氛围。
二、稳步进行创建，多层立体推进。
1、建立组织，加强领导。学校成立以校长为组长，分管校长为副组长，教导处、政教处、少先队等部门参加的特色创建工作领导小组。将“花样跳绳”特色创建工作作为学校工作计划中的重要内容之一，并通过教导处、少先队、教研组等部门具体落实工作要求，做到创建工作有计划，有督查、有考核、有总结、有改进，有提高。同时，制订特色创建工作规章制度，做到有规章可循，有制度可依，为特色创建提供保障。
2、落实到位，形成常规。学校将特色创建工作与教育教学工作密切结合起来，将“花样跳绳”工作纳入到教育教学要求之中，保证创建工作落实到实处。学校对教师教学工作考评时，将“花样跳绳”的规范作为重要的考评内容；对学生考查及综合评定时，也把“跳绳”的纳入其中，以此来促进师生自觉、主动地参与到特色学校创建活动之中，不断提高师生素养。
3、加强师资培训，提高跳绳水平。“花样跳绳”的特色创建关键在于教师，在于全校教师的自身素质。通过学习，提高教师对创建特色学校的认识。学校的办学特色是学校的灵魂，是学校工作创造性的体现，是深化素质教育，提升学校品位的有效载体。全校上下形成创建特色学校的共识，激发创建的愿望。
三、精心设计方案，强化训练过程。
－2－兴趣是任何事情得以成功的基础和保障。我们从培养兴趣入手，调动师生的积极性，同时借助家庭、社区的合力，使我校的跳绳特色得以普及和光大。
1、跳绳教学抓好普及。我校在跳绳教学中坚持面向全体学生，以增强体质、掌握跳绳技术技能为目标；贯彻以人为本、健康第一的教育思想。教学过程注重知识性、娱乐性和创造性；注重学生的个性发展和良好意志品质的形成；注重培养学生科学合理的行为能力、运动能力，以及较强的体育意识和习惯。各班每周安排一节跳绳课，排入课表，一、三、五年级在上半周；二、四、六年级在下半周。
2、确立教学内容，建立评价体系。根据学生年龄特点，确定各学段的教学内容和考核标准。考核标准的确定：随机抽样各年级一个班40名学生，进行两次测验（相隔一个月），确定使20%的学生达优秀，50%的学生达良好，20%的学生达及格，10%的学生不及格，制订了各项内容的《考核标准》。
3、做到科学选材，坚持刻苦训练。针对我校学生实际情况，学校首先组织学生以班级为单位，苦练“基本功”，通过老师和辅导员的悉心指导，在较短的时间里，学生已基本掌握了跳绳的要领和技巧。在这一基础上，学校根据学生的兴趣与特长，经过层层把关，将原来的“千人跳绳”组建成“四个特色方阵”，分别是“波澜壮阔”方阵，“彩带飘飘”方阵，“雏鹰振翅”方阵和“自由舞动”方阵。
目前我们根据四支方阵，认真制定年度、学期、周、课时训练计划，每周训练5次，每天训练40分钟，坚持常年训练，从不松懈。所有参与老师都能坚持陪学生一起训练，平时还利用
－3－星期天到校训练，也真是因为我们老师具有这种高度的敬业精神和乐意奉献的精神，才能创造出目前我校跳绳活动的如此辉煌。
4、通过各项活动促进特色建设。在各班主任老师的组织下，按学校“跳绳小健将”评比的标准自测过关，验收发“花样跳绳运动小健将”荣誉称号。同时我校还积极组织各类形式的跳绳活动比赛，特别是201*年10月我校举办了以“花样跳绳”为主题的校园艺术节，更是取得了良好的社会效益。
四、注重全面发展，创出学校特色。
1、教师的发展。创办跳绳特色学校提高了体育教师教育科研能力，课程组织管理能力。创办跳绳特色学校培养了一批能辅导学生开展课外体育活动的班主任队伍。通过学校组织开展的跳绳技术培训活动，使每位班主任都能了解和掌握跳绳基本技术，为辅导学生打下基础。
2、学生的发展。通过跳绳有效地提高了我校孩子的身心健康和智力发展，有效锻炼身体，增强体质，满足学生对跳绳的不同需求，促进体育教学，发展个性。同时，对加强人际交往，丰富课余文化生活，促进学生身心健康发展。
3、学校的发展。我校通过创建特色学校，极大调动了所有老师的工作积极性，有力的促进学校的教育教学工作的进一步开展，对推进农村素质教育的开展起到了非常大的作用，同时我校也接待了我县多个兄弟学校的观摩研讨，得到他们的一致好评，取得了良好的社会效益。
在特色学校的创建过程中，我们除了收获，也有一些心得与体会：
－4－一、如何处理好创建特色与整体优化的关系？
创建特色是指学校具有与众不同的“个性”，即在总的教育方针指导下的教育目标和管理目标具有与众不同的“个性”，所谓“人无我有，人有我优，人优我精”。这里的“个性”决不等于“一般班＋特长班”，也并非是培养几个会唱歌、会跳舞、能绘画、能跑跳的尖子学生，就可以称为办学特色。为此，我们赞同“办学特色为教育者在实施教育过程中所表现出来的独特的、优化的、稳定的教育特征”的说法。
我们从教育本质与功能方面去思考和理解，一要对“应试教育”进行改革；二要面向全体学生；三要全面提高学生素质。其目标是对每个学生素质与能力做最大限度的开发与培养，并达到最高水平，使之具有主动适应社会与发展社会的能力。因此，创建特色不只限于某一点，而应是“以点带面”，最终使学校工作在整体上、全方位都反映出这种特点，使学生、学校实现整体优化。
二、创建特色与培养学生特长是怎样的关系？
我们在努力把学校办出特色的实践中还认识到：如果一所学校办学有特色，那么这所学校的学生必定普遍有特长；如果一所学校的学生普遍有特长，那么这个学校的特色就会展现得更充分。如何使孩子的特长得到充分的发展呢？首先，要让每一个教育工作者了解每一个学生的特长在哪里，懂得怎样去扶植培养；让每一个学生也了解自己潜在的长处在哪里，知道自己应该怎样去努力。其次，要给学生以选择的余地，让每个学生的个性充分地、完全地得到发展，变“补短教育”为“扬长教育”。再次，通过充分“扬长”的活动课，开发学生的潜能。发展学生特长的
－5－活动课应象学科课一样有章可循，要系列化、科学化。
总之，在创建特色品牌学校的实践中，我们深深体会到，没有教育观念的根本转变，没有大胆实践的决心，没有持之以恒的毅力是很难取得成效的。
在我校创建“花样跳绳”特色学校的过程中，我们本着“以特色求发展，以质量求生存”的办学宗旨，探索出了一条贯彻“健康第一”的思想、创办特色学校发展的新途径。有利于带动学校各项工作地开展，提升了学校的知名度，使正红镇中心小学实现了跨越式的发展。
二七年十二月四日
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