旅游资源与开发野外实习计划(201*-201*上)
附件一：《旅游资源与开发》野外实习计划
按照课程原来的学习小组，每两个小组新编为一组，正副组长各一人，在出发之前将各小组人员名单打印上交，以备野外实习时核查人员之用。
一、实习地点及时间安排
深圳东部东涌至西涌海岸带，时间定于201*年10月25日进行，为期一天。计划上午7时出发，下午18时返回校内。
二、实习要求（1）个人装备
登山鞋、背包、太阳帽、个人药品、防晒霜、太阳眼镜，注意以小组为单位准备食品，每位同学起码要准备一顿正餐和2升水在内的食物。请注意个人着装，谢绝一切绅士、淑女装及不合适的鞋，出发前各小组领队检查装备。为安全起见，穿便装皮鞋或其它不适合户外运动的鞋子者谢绝参与。
（2）活动纪律
山野行动无条件服从带队老师的指挥；不做无保护的攀爬和个人英雄主义的冒险；
不允许出现独自行动和好奇新鲜擅自脱离班级团队的情况；活动中不乱丢垃圾，不破坏植被，鼓励拾捡垃圾，提倡环保。
三、实习内容及实习报告撰写要求
（1）根据《旅游资源分类、调查与评价》国家标准中的旅游资源分类标准，观察当地旅游资源的数量与质量状况；
（2）根据国家旅游局“旅游规划通则”的有关内容，观察和了解海岸带沿岸区域旅游资源开发与规划应注意的问题；
（3）根据国家旅游局“全国文明风景区暂行标准测评细则”，了解沿岸地区各项指标达标情况。
实习报告撰写要求：根据以上实习内容，每位同学可选定一个主题撰写实习报告，严格按照附件四的实习报告格式，撰写实习报告，成绩计入课程平时成绩。
四、实习路线
早上7时由学院出发，预计9时许抵达东涌，9时30分开始了解当地旅游服务设施情况，并填写旅游资源专用调查表格，也可随机访谈当地居民；中午赶往西涌，在当地午餐。下午继续调查西涌不同类型的旅游资源与景观，了解其开发与利用状况，分小组填写并完成调查表格。预计于下午16时左右在西涌会合，集体乘车返回，预计在晚18时许回到学院。附件二：东涌至西涌海岸带野外实习考察内容选题
通过对东涌至西涌海岸带为期一天的考察，以《旅游资源分类、调查与评价》国家标准、《旅游规划通则》和《全国文明风景区暂行标准测评细则》为依据，选择以下研究方向，重点考察某一方面的突出问题，并研究和分析其发生机理，提出解决的思路、方案或设想。
一、旅游资源开发
（1）东涌至西涌海岸带旅游资源的类型及空间分布特征；
（2）实地考察东涌至西涌海岸带现有基础设施建设的情况，分析其与风景区旅游资源开发的关系；
（3）根据东涌至西涌海岸带现有的资源特征，分析其旅游资源开发的模式与方法；
（4）研究东涌至西涌海岸带旅游资源整合模式和发展战略。
二、景区建设与管理
（1）观察和记录东涌至西涌海岸带现有道路与交通系统的现状，设计未来用于游客的游道系统，并说明设计依据；
（2）探索东涌至西涌海岸带目前的生态功能与格局，研究今后游客流量及其对环境的影响，分析应对机制。
三、市场营销与展示
（1）根据现有东涌至西涌海岸带资料及数据，分析和研究其市场营销或宣传策略；
（2）在现有资源基础上，研究借助网络等新技术手段展示地质地貌演化过程的方法；
（3）改变与提升东涌至西涌海岸带市场营销的理念与创新机制设计。以上思路仅供参考，具体题目可以自行设计和拟定。
附件三：野外实习纪律
为配合野外实习工作的顺利进行，制定以下实习准则：
（1）一条纪律和一个保证一切行动听指挥。野外实习是集体行动，具有准军事化要求的特点，不论是往返乘车，还是野外实习期间的考察活动等都必须听从安排、遵守实习纪律；其次，要求全体人员绝对保证野外安全，所有小组成员必须集体行动，杜绝任何脱离集体的个人行动。野外实习离不开乘车和爬山涉水等，不安全的因素随时存在，为了保证实习期间同学们的安全，“一个保证”必须坚持始终，丝毫不能放松。这不仅是对学生负责，也是对学生家长和学校负责；
（2）二种精神不怕苦、不怕累的精神和先人后己、助人为乐的精神。它是培养大学生“自强不息，厚德载物”做人做学问的起码要求，也是衡量一个学生能否勇于实践、顽强探索和是否具有高尚道德的精神尺度；
（3）三项注意注意同学之间的团结，注意师生之间的关系和注意与当地各单位之间的关系。这是针对野外实习具有团队性和师生同伴性的特点，立足于营造一个良好的野外实习环境或氛围，不但着眼于本次的实习还要兼顾到实习的可持续发展即有利于下一次的再实习。其要点是加强实习队内部的团结，要求学生尊敬师长（带队教师和校外人员）、尊敬知识和自觉维护母校的形象，注意实习队自身形象和影响，为后续的实习创造有利条件。
（4）四个要求多看、多记、多问、多思。野外实习具有不同于堂内理论教学的实践性特点所决定的。在野外环境实习中，同学们面对实习客体（自然环境现象、人为环境问题等）必须用自己的感官亲自感觉各种客观现象及人为环境问题，并经过知觉过程和初步的分析、判断才能形成自己对事物的感性认识，达到实习的基本要求。学生在野外实习中要遵守“实践、认识、再实践、再认识”这一认识论的基本规律，要将所看到的、听到的、问到的随时记录下来以免第一手资料丢失；在此基础上，还要使学生明白“学而不思则罔，思而不学则殆”的道理，即要求学生对采集到的信息、资料进行加工、整理、分析、思考，最后得出自己对客观事物的理性认识，综合反映到实习报告中，真正体会“实践出真知”之意味。
附件四：暨南大学深圳旅游学院野外实习报告
此次野外报告的撰写格式，按照题目、实地调查对象描述、分析与评价（涉及到的资源类型、评价标准、评测指标、规划原则等可放在此项）、结果与讨论（意见、建议、对策等放在此项）等顺序编排。
格式按照以下版面完成。
暨南大学深圳旅游学院
本科生野外实习报告
学生姓名______________________学号______________________学系______________________专业______________________
暨南大学深圳旅游学院教科办
年月日1.根据实习区的实际情况以及公布选题，选择一个自己感兴趣的题目撰写实习报告；2.可以自行设计和拟定实习报告题目；3.实习报告必须包含以下内容：拟研究对象描述、分析与评价（例如资源类型、评价标准、评测指标、规划原则等可放在此项）、结果与讨论（意见、建议、对策等放在此项）。4.实习报告正文用宋体，小四号字，单倍行距，报告全文字数不少于201*字。题目：
附件五：旅游资源单体调查表
表B.1旅游资源单体调查表
基本类型代号行政位置地理位置性质与特征（单体性质、形态、结构、组成成分的外在表现和内在因素,以及单体生成过程、演化历史、人事影响等主要环境因素）旅游区域及进出条件（单体所在地区的具体部位、进出交通、与周边旅游集散地和主要旅游区[点]之间关系）：保护与开发现状（单体保存现状、保护措施、开发情况）：共有因子评价问答（你认为本单体属于下列评价项目中的哪个档次，应该得多少分数，在最后的一列内写上分数）评价项目档次全部或其中一项具有极高的观赏价值、游憩价值、使用价值。本档次规定得分你认为应得的分数单体为游客提供30～2221～1312～65～1的观赏价值，或全部或其中一项具有很高的观赏价值、游憩价值、使用价值。游憩价值，或使全部或其中一项具有较高的观赏价值、游憩价值、使用价值。用价值如何？全部或其中一项具有一般观赏价值、游憩价值、使用价值。同时或其中一项具有世界意义的历史价值、文化价值、科学价值、25～20单体蕴含的历史艺术价值价值，或文化价同时或其中一项具有全国意义的历史价值、文化价值、科学价值、值，或科学价值，19～13艺术价值或艺术价值如同时或其中一项具有省级意义的历史价值、文化价值、科学价值、何？12～6艺术价值历史价值、或文化价值、或科学价值,或艺术价值具有地区意义5～1有大量珍稀物种，或景观异常奇特，或此类现象在其他地区罕见15～13物种是否珍稀，景观是否奇特，此现象在各地是否常见？有少量珍稀物种，或景观突出，或此类现象在其他地区少见有个别珍稀物种，或景观比较突出，或此类现象在其他地区较多见独立型单体规模、体量巨大；组合型旅游资源单体结构完美、疏如果是个体有多密度优良级；自然景象和人文活动周期性发生或频率极高8～43～1有较多珍稀物种，或景观奇特，或此类现象在其他地区很少见12～910～8大规模？如果是独立型单体规模、体量较大；组合型旅游资源单体结构很和谐、群体，其结构是疏密度良好；自然景象和人文活动周期性发生或频率很高否丰满？疏密度独立型单体规模、体量中等；组合型旅游资源单体结构和谐、疏怎样？各类现象密度较好；自然景象和人文活动周期性发生或频率较高是否经常发生？独立型单体规模、体量较小；组合型旅游资源单体结构较和谐、疏密度一般；自然景象和人文活动周期性发生或频率较小是否受到自然或保持原来形态与结构7～54～32～15～4321人为干扰和破形态与结构有少量变化，但不明显坏，保存是否完形态与结构有明显变化整？形态与结构有重大变化在世界范围内知名，或构成世界承认的名牌在什么范围内有10～87～54～32～15～4321-5-4-33填表人调查日期年月日知名度？在什么在全国范围内知名，或构成全国性的名牌范围内构成名在本省范围内知名，或构成省内的名牌牌？在本地区范围内知名，或构成本地区名牌适宜游览的日期每年超过300天，或适宜于所有游客使用和参与开发旅游后，多适宜游览的日期每年超过250天，或适宜于80％左右游客使用和少时间可以开发参与旅游？或可以服适宜游览的日期超过150天，或适宜于60％左右游客使用和参与务于多少游客？适宜游览的日期每年超过100天，或适宜于40％左右游客使用和参与本单体是否受到已受到严重污染，或存在严重安全隐患，污染，环境是否已受到中度污染，或存在明显安全隐患，安全？有没有采取保护措施使环境安全得到保证？本单位得分已受到轻度污染，或存在一定安全隐患，已有工程保护措施，环境安全得到保证。本单位可能的等级级
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