旅游资源开发项目实训指导书
《旅游资源开发》课程实训项目指导书
一、实训目的与意义
旅游资源开发的野外实训，是本课程教学的有机组成部分，是培养学生专业技能和综合素质十分重要的教学环节。通过野外实训，一方面结合实际，应用和验证课堂教学所学的理论与知识，加深和巩固对教材内容的理解；另一方面更重要的是培养和提高学生自身的观察、调研、分析、评价以及报告编写等诸多方面的基本技能和方法。因此，它是提高本课程教学质量不可或缺的关键环节之一。二、野外实训的准备
野外实训顺利圆满与否，其与实训前的准备工作具有密切的关系，各方面细致、深入的做好各项准备工作，可以说整个实训就成功了一半，概括起来实训前的准备工作大致包括以下方面的内容：（一）实训整体计划的制定与预查
首先，依据多方面因素分析、确定实训区域、线路和具体景点，该项工作中应坚持和遵循在区域、线路和具体景点的确定过程中的独特性、综合性、典型性、适宜性和实用性等项原则。
其次，对实训所确定的线路和景点进行资料准备，通过此项工作一方面对所确定线路，景点内容的实地验证和进行基础，另一方面为下一步实训计划的制定提供一个可行的依据。
第三，制定包括实训的目的及要求；实训具体内容；实训方法与步骤；时间日程安排；人员组织等为主要内容的野外实训计划。
（二）区域、线路及景点有关背景资料的收集和分析1.自然旅游资源资料的收集和分析
着重收集和分析气象气候（气温、年均温、日较差、积温降水量、风等）数据资料；植被状况资料（类型、组成结构、覆盖度等）；地貌状况资料（类型、海拔高度、组合结构）；水文资料（水系分布、地表水、地下水各特征、属性）。
2.人文旅游资源资料的收集和分析
这其中主要包括社会经济发展水平各项指标数据资料；民族、文化、历史、
宗教等方面有关资料；生态环境背景及其容量等方面文献资料的收集整理分析。
3.图件的收集
无论是旅游资源的调查规划，线路确定、景点的布局以及实地的导游操作，各种图件的应用都是一种行之有效而且必需的手段和工具。所以对有关区域、线路和景点各类图件的收集、整理、分析是非常必要的。如：景点风景明信片、图片、画册、交通图、景点分布示意图、地形图等。总之通过对各种资料、文献和图件的收集、整理与分析，使学生对整个实训区域的自然、人文各要素和总体区域状况特征以及各景点的具体内容有一个先期的理性认识和了解。为使实际野外实训过程中做到心中有数、有的放矢，通过实训得到更大的收获和提高。
（三）其它方面的准备
1.体能准备。野外实训不仅是专业知识技能的实训和提高过程，同时也是对每个人体能提高和考验过程。良好的体能是圆满完成实训的基本保证。
2.物质准备
第一，实训过程中所使用交通工具的安排、落实。
第二，实训中所需的设备、器材等的准备，如照相机、摄像机、GPS等。第三，常用医疗用品和药品准备。
第四，个人生活用品以及与野外实训相适宜的着装准备。三、实训相关计划（一）实训时间
学生利用201*.12.1201*.12.31的周末抽取一天时间；团队不能在外住宿，当晚必须回学校住宿。（二）实训内容及地点
对郑州市周边地区某一旅游景点进行旅游资源及开发状况调查，包括资源本身状况，景区管理及服务，景区卫生，产品开发，景区设施等。（三）实训要求
1.按照班级团队建制，以团队为单位进行资源及开发调查。
2.各班课代表总体负责此次实训工作，各团队负责人负责具体景点实训工作，制定详细的实训计划，包括线路安排，资源调查程序等内容。各团队成员在实训过程中必须有自己明确的工作分工，如团队8个人可以分别负责景区资源的资源状况调查、景区管理水平调查、景区服务水平调查、景区卫生状况调查、景区旅游产品开发状况调查、游客旅游满意度调查、景区旅游商品发展状况调查、景区导游人才水平调查等各方面情况。
3.实训结果以报告形式递交。团队负责人负责撰写景区调查总体报告，字数不得少于3000字；团队各成员递交自己分工内容的调查报告，字数不得少于1500字。报告截止201*.1.15日之前上交，作为期末成绩的重要组成部分，计入考核成绩。
4.各团队负责人必须高度重视安全工作，对于团队成员的安全要格外上心；出行前要召开纪律、安全动员会，确保同学有高度安全意识出行。
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旅游资源规划与开发实训指导书
实训一指导书
一、实训项目名称：地文景观开发二、学时数：2三、实训目的
使学生熟悉我国主要名山大川及风景名胜，了解其开发程，掌握开发要领从而掌握景区开发的理论知识，加深对景区开发规划的理解。四、能力训练要求
（一）学生已经学过中国旅游地理知识，要求学生熟悉我国主要的地理常识知识（二）学生具备较强的语言表达能力、应变能力和合作协调能力五、实训环境多媒体教室六、实训方法和步骤
（一）回忆我国主要的名山，分组介绍
（二）学生分组讨论各大名山景区现状，指出在景区规划方面存在哪些问题（三）师生共同归纳总结，风景名胜开发要领。七、实训注意问题
（一）景点介绍时要有侧重的搜集景区开发的负面影响
（二）在分组讨论时，要有针对性，避免重复及人云亦云现象。（三）归纳要具体，体现集体性实训二指导书
一、实训项目名称：著名水域二、学时数：2三、实训目的
使学生熟悉我国主要江河湖泊风景名胜，了解其开发过程及开发现状，掌握各水域资源主要特征，加深对水域风景名胜的印象。四、能力训练要求
（一）学生已经学过中国旅游地理知识，要求学生熟悉我国主要的地理常识知识（二）学生具备较强的沟通协作能力、信息处理能力、语言表达能力五、实训环境多媒体教室六、实训方法和步骤
（一）回忆我国主要的水域风光，分组介绍
（二）学生分组讨论各水域风光景区现状，指出在景区规划方面存在哪些问题（三）师生共同归纳总结，各种类型的水域风景区的特征。七、实训注意问题
（一）景点介绍时要有侧重的搜集景区开发的特征
（二）在分组讨论时，要有针对性，避免重复及人云亦云现象。（三）归纳要具体，体现集体性实训三指导书
一、实训项目名称：历史建筑园林开发二、学时数：2三、实训目的
通过观看故宫导游宣传片，使学生讨论分析在对历史建筑园林开发过程中应注意的问题，要加强对历史建筑园林开发保护，避免开发过程的损坏。四、能力训练要求
（一）学生开放思维，通过对故宫规划开发的思考引发对其他古建筑开发的思考（二）学生具备较强的语言表达能力、应变能力和合作协调能力，能很好的与小组成员一起讨论问题，归纳总结知识五、实训环境
多媒体教室六、实训方法和步骤
（一）集体观看故宫宣传片
（二）分组讨论故宫开发过程中好的做法及存在的弊端隐患（三）归纳总结，对古建筑的开发规划中应注意的问题七、实训注意问题
（一）在讨论时，学生应该注意去独立思考，努力寻找开发中存在的隐患（二）在归纳中要注意思考的广度，要有历史责任感
实训四指导书
一、实训项目名称：民俗开发二、学时数：4
三、实训目的
以皖南古村落为例，通过对其民俗开发案例的学习使学生掌握民俗开发的特点四、能力训练要求
（一）培养学生分析问题、总结归纳能力
（二）使学生具备较强的发现问题，归纳总结的能力五、实训环境
多媒体教室六、实训方法和步骤
（一）集体皖南古村落宣传片
（二）分组讨论皖南古村落民俗开发过程中好的做法及存在的弊端隐患（三）归纳总结，对古村落开发规划中应注意的问题七、实训注意问题
（一）在讨论时，学生应该注意去独立思考，努力寻找开发中存在的隐患（二）在归纳中要注意思考的广度，要有历史责任感
实训五指导书
一、实训项目名称：旅游城市开发二、学时数：2三、实训目的
通过观看平遥古城宣传片，使学生讨论分析在旅游城市开发过程中应注意的问题，要加强对旅游城市开发的前瞻性，分析开发中存在问题，给出解决的对策。四、能力训练要求
（一）学生要开放思维，通过对旅游城市开发规划的思考引发对其他城市开发的思考（二）学生具备较强的语言表达能力、应变能力和合作协调能力，能很好的与小组成员一起讨论问题，归纳总结知识五、实训环境
多媒体教室六、实训方法和步骤
（一）集体观看平遥古城宣传片
（二）分组讨论平遥古城开发过程中好的做法及存在的弊端隐患（三）归纳总结，对旅游城市开发的开发规划中应注意的问题七、实训注意问题
（一）在讨论时，学生应该注意去独立思考，努力寻找开发中存在的隐患（二）在归纳中要注意思考的广度，要有历史责任感
实训六指导书
一、实训项目名称：历史名城开发二、学时数：2
三、实训目的
以西安古城为例，通过历史名城开发案例的学习使学生掌握历史名城的特点，分析在开发中存在的问题及隐患，锻炼学生的分析问题、解决问题能力，归纳总结历史名城开发原则四、能力训练要求
（一）培养学生分析问题、总结归纳能力
（二）使学生具备较强的发现问题，归纳总结的能力五、实训环境
多媒体教室六、实训方法和步骤
（一）观看西安古城宣传片
（二）分组讨论西安古城的特点，总结开发过程中好的做法及存在的弊端（三）归纳总结，古城开发规划的原则七、实训注意问题
（一）在讨论时，学生应该注意去独立思考，努力寻找开发中存在的隐患（二）在归纳中要注意思考的广度，要有历史责任感实训七指导书
一、实训项目名称：风景名胜区开发二、学时数：2三、实训目的
通过观看九寨沟导游宣传片，使学生讨论分析在对景名胜区开发过程中应注意的问题，要加强对风景名胜区的开发保护，避免开发过程中的人为破坏，努力做到经济效益、环境效益及社会效益的统一四、能力训练要求
（一）学生开放思维，通过对九寨沟景区规划开发的思考引发对其他风景名胜开发思考（二）学生具备较强的语言表达能力、应变能力和合作协调能力，能很好的与小组成员一起讨论问题，归纳总结知识五、实训环境
多媒体教室六、实训方法和步骤
（一）集体观看九寨沟宣传片
（二）分组讨论九寨沟开发过程中存在的问题，应如何改进（三）归纳总结，对风景名胜开发规划应注意的问题七、实训注意问题
（一）在讨论时，学生应该注意去独立思考，努力寻找开发中存在的问题，给出对策（二）在归纳中要注意思考的广度，要有历史责任感
实训八指导书
一、实训项目名称：主题公园开发二、学时数：2三、实训目的
通过观看圆明园宣传片，使学生分析讨论在对主题公园开发开发过程中存在的问题，要加强对主题公园的开发保护，努力做到经济效益、环境效益及社会效益的统一，明确选址的考核标准四、能力训练要求
（一）学生具有开放思维，通过对圆明园景区思考引发对其他主题公园的思考，锻炼学生知识迁移能力
（二）学生具备较强的语言表达能力、应变能力和合作协调能力，能很好的与小组成员一起讨论问题，归纳总结知识五、实训环境
多媒体教室六、实训方法和步骤
（一）集体观看圆明园宣传片
（二）分组讨论圆明园在历史开发中存在的问题
（三）归纳总结，对主题公园开发规划应注意的问题，明确选址的考核标准七、实训注意问题
（一）在讨论时，学生应该注意去独立思考，明确选址的考核标准，（二）在归纳中要注意思考的广度，要有历史责任感
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