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市种植技能竞赛活动总结

时间:2019-05-29 13:27:23 网站:公文素材库

市种植技能竞赛活动总结

201*年洛阳市中职学校种植专业技能竞赛

活动总结

根据洛阳市教育局职教室的安排,种植专业学生技能大赛201*年3月15日圆满结束。现将本次活动情况总结如下:

一、基本情况:

在市职业教研室的直接领导下,201*年3月14-15日,在河南省农业经济学校举行了洛阳市种植专业学生技能竞赛。由来自县区的六支代表队共18名选手参加了本次竞赛。

根据竞赛大纲的要求,竞赛项目分知识竞赛和技能竞赛两部分,知识部分涵盖《林果生产技术》全部内容,技能部分包括果树扦插技术、果树的枝接技术、显微镜使用。理论测试占40分;三项技能均为必作项目,每项20分,共60分;满分为100分。

经过紧张有序的比赛,选出了理论和技能相对优秀的选手,其中新安职高的刘林林以88分获得第一名,刘丽、王珊以85分、84分获二、三名。从各选手的得分情况来看:多数同学的理论部分得分相对较高,技能部分失分较多;就三项基本技能测试结果看,硬枝扦插与显微镜使用得分较高,有五名选手得全分,而果树的枝接得分均在15分以下;个别选手出现严重失误,单项得分在10分以下,甚至出现零分现象。

二、活动特点:

1、领导重视,指导到位:

从竞赛进入筹备阶段起,市职业教研室的领导组织召开专题会议,广泛征求意见和建议,及时下发文件,制定《洛阳市种植专业学生技能竞赛活动方案》。同时,多次电话联系关注竞赛的准备情况。

从接到文件之日起,学校领导极为重视,召集专业教师及相关人员进行商讨,对赛前训练提出了严格要求,要求有计划、分步骤、高标准进行强化训练;同时为赛前准备解决资金和场地等实际问题,保证了赛前训练的圆满完成。

2、组织严密,操作规范:本次竞赛的承办学校——河南农业经济学校,是河南省种植专业中心学校,有多次承办省技能大赛的经验,竞赛的各项规则科学合理,评委老师均与参赛学校无关,即秉公执法,又关爱参赛选手,得到了选手的一致好评。

3、准备充分,参与积极:

种植专业是农村职业学校的老牌专业,由于各种因素的影响,近些年发展比较困难。但是从技能竞赛活动通知下发后,各学校专业教师都能积极行动,通过电话和网络进行商讨,及时研讨辅导中遇到的疑难问题。参赛学生更是热心参与,就我们新安职高一个学校,报名参赛学生多达18人,由于参赛名额限制,我们组织了两次初赛,最终有6名优秀选手参加洛阳市技能竞赛。在赛前的关键时刻,辅导老师分工协作,认真筹划,制定各项技能操作规程和标准,高标准地对学生进行理论强化,指导学生进行专项训练、限时训练,取得了比较优异的成绩。

三、反思与展望:

通过本次竞赛活动,反映出我们专业教学中存在诸多问题:一是专业教师的实验实训水平较低,学生的重大失误反应了教师的指导不力,尤其是教师对先进实用技术掌握太少,从某种程度上制约了种植专业的发展。二是从选手参赛过程来看,部分学生实际操作不够熟练,不能按时完成操作。三是部分学生的心理素质较差,在竞赛中出现一些不应有的低级错误。四是从赛前准备来看,各校实训器材都有不同程度的欠缺,实训条件已成为制约实践教学的制约因素。

为使种植专业能够良性发展,今后工作中,要从以下几方面寻找突破:首先要抓好专业教师的继续教育,通过各种途径保证专业教师的素质提高,培养一批拥有先进农业技术的专任教师。其次多举办技能展示活动,以活动促教研、促教学。同时要通过各种渠道尽快改善实验实习条件。

洛阳市种植中心组

201*年3月28日

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201*年洛阳市中职学校种植专业技能竞赛

活动总结

根据洛阳市教育局职教室的安排,种植专业学生技能大赛201*年3月15日圆满结束。现将本次活动情况总结如下:

一、基本情况:

在市职业教研室的直接领导下,201*年3月14-15日,在河南省农业经济学校举行了洛阳市种植专业学生技能竞赛。由来自县区的六支代表队共18名选手参加了本次竞赛。

根据竞赛大纲的要求,竞赛项目分知识竞赛和技能竞赛两部分,知识部分涵盖《林果生产技术》全部内容,技能部分包括果树扦插技术、果树的枝接技术、显微镜使用。理论测试占40分;三项技能均为必作项目,每项20分,共60分;满分为100分。

经过紧张有序的比赛,选出了理论和技能相对优秀的选手,其中新安职高的刘林林以88分获得第一名,刘丽、王珊以85分、84分获二、三名。从各选手的得分情况来看:多数同学的理论部分得分相对较高,技能部分失分较多;就三项基本技能测试结果看,硬枝扦插与显微镜使用得分较高,有五名选手得全分,而果树的枝接得分均在15分以下;个别选手出现严重失误,单项得分在10分以下,甚至出现零分现象。

二、活动特点:

1、领导重视,指导到位:

从竞赛进入筹备阶段起,市职业教研室的领导组织召开专题会议,广泛征求意见和建议,及时下发文件,制定《洛阳市种植专业学生技能竞赛活动方案》。同时,多次电话联系关注竞赛的准备情况。

从接到文件之日起,学校领导极为重视,召集专业教师及相关人员进行商讨,对赛前训练提出了严格要求,要求有计划、分步骤、高标准进行强化训练;同时为赛前准备解决资金和场地等实际问题,保证了赛前训练的圆满完成。

2、组织严密,操作规范:本次竞赛的承办学校——河南农业经济学校,是河南省种植专业中心学校,有多次承办省技能大赛的经验,竞赛的各项规则科学合理,评委老师均与参赛学校无关,即秉公执法,又关爱参赛选手,得到了选手的一致好评。

3、准备充分,参与积极:

种植专业是农村职业学校的老牌专业,由于各种因素的影响,近些年发展比较困难。但是从技能竞赛活动通知下发后,各学校专业教师都能积极行动,通过电话和网络进行商讨,及时研讨辅导中遇到的疑难问题。参赛学生更是热心参与,就我们新安职高一个学校,报名参赛学生多达18人,由于参赛名额限制,我们组织了两次初赛,最终有6名优秀选手参加洛阳市技能竞赛。在赛前的关键时刻,辅导老师分工协作,认真筹划,制定各项技能操作规程和标准,高标准地对学生进行理论强化,指导学生进行专项训练、限时训练,取得了比较优异的成绩。

三、反思与展望:

通过本次竞赛活动,反映出我们专业教学中存在诸多问题:一是专业教师的实验实训水平较低,学生的重大失误反应了教师的指导不力,尤其是教师对先进实用技术掌握太少,从某种程度上制约了种植专业的发展。二是从选手参赛过程来看,部分学生实际操作不够熟练,不能按时完成操作。三是部分学生的心理素质较差,在竞赛中出现一些不应有的低级错误。四是从赛前准备来看,各校实训器材都有不同程度的欠缺,实训条件已成为制约实践教学的制约因素。

为使种植专业能够良性发展,今后工作中,要从以下几方面寻找突破:首先要抓好专业教师的继续教育,通过各种途径保证专业教师的素质提高,培养一批拥有先进农业技术的专任教师。其次多举办技能展示活动,以活动促教研、促教学。同时要通过各种渠道尽快改善实验实习条件。

洛阳市种植中心组

201*年3月28日

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