普通高中教学工作评估汇报材料
普通高中教学工作评估汇报材料
尊敬的各位领导、专家：下午好！
首先，我代表学校全体师生对各位领导、各位专家莅临我校检查、指导工作表示热烈的欢迎!
在市、县教研室正确指导下，201*年高考，我校取得了优异成绩，一本进线165人，二本进线446人，艺体生本科进线160人，全县文科的前三名被我校包揽，高考重点本科、普通本科进线人数远高于入学的优生比，高考升学率全县第一。本学期，我们根据全市201*201*学年度教学工作安排，全体教干教师同心同德、求真务实，积极落实市、县高中教学工作会议精神，教育教学质量稳步提升。在今年11月全市高三期中统考中，我校茅淑怡同学以659分获得全市文科第二名的优异成绩。下面将我校教学工作汇报如下：
一、加大教学经费投入，切实改善教学条件
在学校经费十分困难的情况下，学校领导班子始终以教学为中心，在经费安排上向教学倾斜。本年度，学校投资160万元，给一线教师配备了笔记本电脑，装配了教室多媒体设备，完善电子备课与管理系统，投资40余万元添置了理、化、生实验室设备、仪器和药品，近20万元购买一批体育器材，10万元购置了1201*册图书，还拨出10多万元，安排90多人次赴省内外参加考察、学习活动。
我校每学期都要征求老师意见，为老师订足订齐各类教辅资料，本年度订有教学类刊物130多种。
二、多措并举，提高教学管理水平（一）发挥领导模范作用
学校领导班子结构合理，分工明确，班子成员在学校的各项工作中都能率先垂范。每个工作日的的早晨，值班领导都在教学
楼前等待班主任的到来，和班主任一起开始一天的工作，查卫生、查纪律、查午晚休。各年级主任都担任班主任工作，他们严格要求自己，始终工作在教学第一线，管理细致，成绩突出，他们和老师相处和谐，配合默契，时时处处给老师起到榜样作用，极大地激发了老师们工作的热情。
学校各处室分工合作，责任明确，做到事事有人干，事事有人管，全校工作运行有序高效，形成了积极向上的工作氛围。（二）规范学校办学行为
学校严格按照《山东省普通中小学管理基本规范》的要求，强化课程设置的刚性管理。一是严格落实课程计划，开全课程，开足课时；二是按照新课改的要求，要求教师以学生为本，正确处理教与学的关系，提倡“启发式”、“讨论式”教学，努力营造“自主、合作、探究”的学习氛围；三是继续加强对学生学习方法的指导和学习兴趣、学习习惯等非智力因素的培养，使学生乐学、会学、学会；四是学校充分发挥图书阅览室、实验室、通用技术、信息技术教室、多媒体及音像设施的功能，加强基础知识教学与实践的结合，加强学生基本技能的训练，培养学生的创新实践能力。
上一年度，在学科竞赛、奥赛中，我校学生有15人次获省级一、二等奖及国家级二、三等奖。（三）实行教学业务检查制度
学校对教师教学业务进行年级组周查、学校月查制，促进教学规范，提高教师业务水平。每个月末，学校领导班子带领教导处、教科室以及年级组全体教干对教师备课、听课记录、学生作业、讲义、错题集等进行一次大检查，对业务检查的情况进行赋分。教师业务检查的结果纳入教师工作量化，作为评先树优的重要依据。
（四）完善质量考核办法
为充分调动广大教师的工作积极性，切实提高教育教学质
量，根据学校实际，我们完善了《郯城美澳学校教师教学质量评价考核细则》。教师教学质量考核奖励的内容为三大项：第一项为常规考核，第二项为质量监控考核，第三项为荣誉及教科研成果奖励。另外，对在教育教学等方面做出重大贡献的，学校给以特殊奖励。学校每年投入到高三的教科研经费过百万元。
三、落实教学常规，提高教学质量（一）制订切实可行的计划
学期初，学校在广泛征求意见的基础上，制定出学校教学、教研计划，各年级组、各学科再依据学校计划制定年级、学科计划。教师再根据学科组、年级组计划制定个人教学计划。实现了计划的精细化，提高了计划的针对性和可操作性，保证了学校教学、教研活动的有序进行。（二）坚持集体备课制度
各备课组坚持集体备课制度。在集体备课方面，必须做到三定（定时间、定内容、定中心发言人），四统一（统一教学进度、统一教学目标、统一重点、统一作业内容）。在集体备课的基础上，我们要求教师结合学生的情况，书写详细教案，要求电子备课和纸质备课相结合，互为补充。（三）推进“五课”制度
推进“五课制度”，打造高效课堂。一是学校教干随机推门听课。在听课的过程中，发现精彩案例，总结典型经验，对尚需帮助的老师跟踪听课，找出原因，制定措施。二是组内研究交流课。学校要求执教教师，上课前必须进行集体备课，课后集中评课，探寻高效课堂教学的有效途径和方法。三是名师观摩课。在组内研究课的基础上，推出各学科组的优秀教师，讲授示范课，为全体教师提供学习的平台。四是每周一课。建校以来，学校始终坚持“每周一课”制度，让老师们人人都有展示的舞台，时时都能听课学习，提高了我校“平时课”的水平。五是每年一次的“教师讲课比赛”。我们通过每年一次的“教师讲课比赛”，提高
了教师们参与教学教研的热情，发现了教学新秀，为县、市级的讲课比赛储备了人才。去年10月份，通过校讲课比赛推出的教师，有8人获县讲课比赛一等奖，4人获市讲课比赛一等奖，1人获省讲课比赛一等奖。今年我校的讲课比赛初赛已经结束，今天是决赛的最后一天，从中又发现了许多优秀的青年教师，实现了教师的梯队建设。
（四）做好作业布置和批改
各备课组教师，在组内精心确定全批全改的作业类型，兼顾巩固和发展性作业，并按时批改，及时讲评。（五）规范训练与考试
我们一直坚持“大张旗鼓地推进素质教育，旗帜鲜明地提高教学质量”，提高教学质量永远没有错。我们认真组织模块考试，及时检测学生学习效果，坚持错题重考，规范学生答题方法，提高学生得分能力。建校11年来，我校共有6名学生被北大、清华录取。但近三年，我校没有学生考入北大、清华，这是我们切肤之痛。今年高考，我校文科付乙晗同学取得651分的优异成绩，但是文综科目，最后几道题目，她的答案与高考答案相去甚远，失分严重。外地经验告诉我们“得综合者得天下”，所以，本届高三，在文综、理综的训练与考试方面，我们及早动手，精心组织，规范答题，及时反馈，力争在高考前完成12次规范训练，目前已经完成3次。
四、大力加强教师队伍建设，全面提升教师综合素质师资队伍建设，是一项永不完工的工程。多年来，学校始终坚持教师的政治、业务学习制度，学校提出了“建设学习型校园”、“争做学习型、学术型教师”的口号，营造民主、和谐、宽松的学习环境，尊重教师的感受。学校一直重视教师创新精神和实践能力的培养。
学校通过“走出去、请进来”等多种形式，积极为骨干教师成长搭建平台。学校每年都安排骨干教师和学科带头人到省内外
的名校进行观摩学习，与济南、青州、潍坊、枣庄、安徽、江西、河北等地建立多处联系点学校。今年，学校先后组织教干教师到安徽怀远一中、江西临川一中、河北衡水中学、衡水二中参观学习高考备考经验，还与北大、人大等名校加强自主招生联系，并且相继举行了中科院专家报告会、励志教育演讲会、英语学法指导报告会等，每年都要组织教师观看一些当代教育专家讲座的视频，多次邀请县教研室的领导、专家来校听课、评课，指导教学。
学校注重对青年教师的培养，加强对青年教师的业务指导，并开展一系列的听课活动。通过听课、评课等形式多样的教学活动，创造条件让青年教师脱颖而出。
201*年11月，我校杨明老师获全国“高中数学讲课比赛”一等奖，今年6月，孟庆标老师获省“信息技术讲课比赛”一等奖；有多人主讲了市级公开课。
五、开发校本课程，提升新课程实施水平
学校充分利用现有的教学特色以及学校的资源优势，认真做好校本课程的开发与研究，带动学校师资队伍建设与课程开发、管理、评价以及教学资源开发等方面的和谐发展。
我们学校先后开发了《国学研读》、《礼仪教育》、《新生导航》、《教学创新理论和实践》、《分层教学理论探索和实践研究》、《走向心理健康》、《智慧的花朵逆向思维100例》等校本课程。
各位领导、各位专家，以上是我校在教学工作中的点滴做法，我们将以这次教学评估为契机，继续发扬美澳学校艰苦创业的精神，进一步改善办学条件，更新教学观念，加强队伍建设，细化教学管理，努力推动我校教学质量再上新台阶
最后，恳请领导、专家对我校工作多提宝贵意见和建议！谢谢大家！
201*-12-29
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育才中学教学评估汇报材料
故城县育才中学二0一二年六月尊敬的各位领导：
首先，我代表育才中学全体师生对各位领导、专家来我校指导工作表示热烈的欢迎和衷心的感谢！恳请各位领导和专家对我校的教学工作多提宝贵意见。
一、学校基本情况
郑口镇育才中学是座落于县城的一所八轨制初级中学，始建于1994年，在县委、县政府的大力关心支持下，08年6月迁建到新校址。新校园由县委、县政府投资1800万元建成，按省督导评估标准，修建了教学办公楼、宿舍楼、学生食堂等基础设施。学校现有学生1740人，24个教学班。在职教职工140人，专任教师125人，其中大学本科学历教师79人，专科学历教师44人，学历合格率达98.4%。专任教师中26岁-40岁中青年教师有81人，是专任教师总数的92%，师资力量雄厚，年富力强。我校坚持“以人为本，以德立校，依法治校、以质强校、构建和谐校园”的办学理念，以“提高教育质量，培养合格加特长学生”为办学特色，全面贯彻党的教育方针，努力推进素质教育，教育教学工作不断跃上新的台阶。尤其是最近几年，在上级领导和社会各界的亲切关怀和大力支持下，我校的办学条件进一步改善，教学质量有了新的突破。现仍承担着7个省、市级教研课题的研究工作。多年来学校各项成绩均名列全县前茅，学校先后多次被授予荣誉称号和通报表彰。
我校以提高教师专业水平、增强学校实施新课程的能力和进一步深化素质教育为宗旨，依据省、市、县有关义务教育阶段教学评估工作的实施方案和标准，坚持客观公正的原则，对全校教师进行了评估，对学校进行了自评。现将有关工作汇报如下：一、以评估促整改，以整改促提高。
为了搞好教学评估工作，学校组织全体教师认真学习了《河北省义务教育阶段教学评估工作实施方案》、《河北省义务教育阶段教师教学评估标准》、《河北省义务教育阶段学校教学评估标准》、《河北省义务教育阶段教学评估实施要点》及《衡水市教学评估工作实施方案》等文件，在深刻领会文件精神的基础上，全体教师达成共识。学校成立了教学评估工作评估领导小组，评估小组全体成员以求真务实的工作态度，扎实开展教学评估工作，在评估中找出存在的问题与不足，与教师一同分析原因，制定出整改措施，在今后的工作中不断加以改进。
附：教学评估工作领导小组组长：崔宝利
副组长：李玉民、董宝恒
成员：乜朝义、李建春、夏艳峰、赵洪刚、张林、韩成
海二、客观公正地进行学校自评。
参照学校教学评估标准中的指标，对照本校工作，我们对学校教学工作逐条逐项地进行了自评。同时，通过问卷、座谈等多种形式，征求教师、学生及学生家长对学校教学工作的意见及建议。本着实事求是的原则，将学校教学工作自评为94分，为达标学校。
（一）、教学管理（该项满分为25分，评估得分为24分）
1、管理能力（5分）学校班子成员能够认真学习新课程理论，并积极对教师进行理论辅导，引导教师不断更新教育观念，促进教师教育教学水平不断提高。学校领导班子年富力强，工作热情高，有一定的理论水平和实际工作能力，有较强的开拓进取精神。
学校领导班子经常深入课堂，积极参与校本研修及校本教研活动，经常深入教师和学生之中，虚心听取意见，及时改进工作。学期开始后，我校利用4周时间，进行了旨在提高教师授课水平和教研能力的系列听课活动。活动分为三个步骤。第一步：班子成员结合自己所联系的学科分别进行听课指导。第二步：每学科推荐一名教师讲观摩课，同学科教师全部参加听课和评课。评课前要求听课教师写出评课反馈表。评课时授课教师要进行说课，然后所有教师人人发言。第三步：学校对系列听课活动进行总结，指出课堂教学中存在的问题，明确今后努力的方向。这次活动在一定程度上促进了教师教育观念的更新，进一步提高了教师的授课水平，规范了校本教研中听课、说课、评课的基本操作方法。
2、管理目标（4分）
学校能全面贯彻党的教育针，坚持以德为首，大力实施素质教育，开展多种形式的爱国主义教育、集体主义教育和理想教育。能按规定开足上全全部课程。建立了“教、学、研”一体的校本研修制度，以教研日为主阵地开展校本教研活动，主题明确，操作规范。每次活动提前做到四定：定时间、定地点、定专题、定中心发言人。学校充分发挥学校教研组的作用，从全体教师中选拔了学科教研组长、年级备课组长，组长具体负责组织本学科的教研活动，促进了教师专业素质的不断提高。同时，我校坚持以“诚信教育”为主题开展德育教育活动，师生共同参与，通过举行征文比赛、主题班会、小品技能赛、演讲比赛及艺术节等多种形式，唱响了知荣明耻、文明礼貌、诚实守信的主旋律。学校还积极争取上级关工委、邀请老干部、司法局、交警队同志来校协助进行教育工作。
3、管理机制（6分）
学校形成了民主、科学的教学管理体制。每学期开学之初，学校都根据县教育体育局工作意见并结合本校实际，制定学校工作计划、教学教研计划和校本研修计划。学校注重教师常规教学的规范管理，如规定教师个人教学计划必须有学生分析、教材分析、学期目标、主要措施和教学进度。学校各项工作计划的制定也是充分听取各处室、教研组长、教师代表意见的基础上进行的。各处室各司其职，各负其责，分工合作，共同组织实施，并做到定期检查，及时总结。
在教导处主抓日常教学工作的基础上，实行“班子成员联系教研组”制度。学校班子全体成员依据自身专业特长，分包各个教研组，领导、协助教研组长组织好教研活动，确保校本教研计划和教研活动落到实处。
4、教务管理（5分）
学校图书、仪器、设备有专人管理，有具体的管理办法，并充分利用。实验室、微机室、多媒体教室利用率较高。学校注重教师职业道德及业务素质的培养，经常组织教师进行政治学习和业务学习，在课堂教学、实验操作、作业指导、成绩考查、专业发展等方面都制定了较完善的、行之有效的规章制度，并印制成《育才中学管理制度汇编》。
5、学生管理（4分）为了使学生管理工作更加有序、高效，我校开展了形式多样的系列活动，收到了明显的效果。一是召开以“表彰先进、整顿纪律”为主题的校会，大力弘扬热爱学习、遵守纪律、文明礼貌、勤奋进取的主流精神。二是召开班主任工作交流座谈会。组织全体班主任交流班级管理的先进经验，畅谈班级工作的设思，探讨班级管理工作中的问题及对策。三是确立了“从学困生抓起”的管理理念，实行“德育导师制”，由教师分包学生。
学校经常开展德育实践活动，定期聘请法制人员对学生作法制报告，举办法制教育讲座，举办心理健康讲座。将礼仪教育、安全教育及心理健康教育融入课堂教学中。注重学生体育锻炼，体育活动小组、体育队每天都定点定时进行训练，保证每天一小时的体育锻炼时间，每学期都要举办运动会、队列体操表演等多种体育比赛。书法、绘画等美术课外小组和音乐小组都有专人指导，定期活动，并已取得初步成效。学校还通过组织书法比赛、绘画比赛、歌咏比赛、文艺汇演等活动，进一步巩固和强化活动效果。
（二）、课程管理（本项满分20分，评估得分为19分）1、实施方案和课程实施（14分）
学校严格按照课改要求进行课程管理，及时制定实施方案。能按要求开足上全三级课程，有标准的学校、年级、班级课程表。音、体、美等学科设有专职教师。能按要求上好实验课，理、化、生学科实验开出率达到95%。
学校根据本校实际，开设了《我爱故城》《信息技术》等校本课程，做到有教师、教案、有计划、有总结；开设了地方课程《民族政策常识》，做到教材、师资、计划、课时“四到位”。
2、课程评价（5分）
学校建立课程实施评价机制，定期检查教师教学计划的落实情况，并适时提出调整、完善意见，教师能够根据检查结果及时调整教学计划。学校按要求为学生订足订齐教材，没有乱征订现象。
（三）、教学条件（本项满分20分，评估得分为18分）1、教师队伍（6分）
我校教师队伍年龄结构比较合理。专任教师学历合格率达98.4%，绝大多数教师所任学科与所学专业相符，能满足新课程全面实施的需要。
2、经费保障、教学设施和教学资料（12分）学校最大限度地为教师教学提供保障。用于购买教学资料、教师培训学习的费用每年达5万多元。学校每年都拿出一定资金为教师订阅各种报刊、杂志，购买教辅用书、教育教学培训光盘，派遣教师外出学习、培训，让教师充分吸氧充电，开阔教师视野，提高教师素质。
学校配有图书室、实验室、文体器材室、微机室、多媒体电教室、教师积极利用其功能进行教学，各种教学设备能够满足日常教学的需要。
在教学资料方面，学校能为教师购买必需的学科课程《标准》、教材、教参、教学挂图等资料，学科教学、实验教学、信息技术教学所需的教具、实验材料及多媒体课件、光盘等与新课程相匹配的教学资料，也有了较大程度的增加，能满足新课程实施的基本需要。
（四）、校本研修（本项满分20分，评估得分为18分）1、研修规划（4分）
针对教师队伍现状，为促进教师专业水平、理论水平和教学能力的不断提高，我们以《以校为本，促进青年教师健康成长》为课题，开展教学研究，以课题促教研，以教研强素质。
2、组织与制度建设（9分）
学校成立了以校长为组长的校本研修领导小组，实行班子成员联系教研组制度，建立了各学科教研组和年级备课组，从教研组织管理、检查、教研活动、理论学习培训、实践反思、评价激励、专业引领等方面对教师进行考核。形成了“教、学、研”一体的教育科研网络。每次教研活动都认真进行组织、检查和指导，确保活动取得实效。
3、教学研究（3分）
学校通过多种方式，开展新课程标准和新教材的校本培训。学校努力创造各种机会，组织教师外出学习。坚持开展集体备课，确定课程三维教学目标；研究突破教学重点、难点的有效方法；共同探讨有利于学生探求知识、形成能力的教学过程；提供有益于教学的课外资料。在达成共识的基础上，自己根据个人教学特点和风格设计个性教学的教案。我们经常组织教师相互听课，并通过教研日及其它时间进行评课，对教学中出现的问题集体进行探讨交流，找出克服不足的方法，明确今后努力的方向，增强教师自我发展的能力。我们还主动争取上级部门的支持，适时邀请县教研室领导来我校听课考察，对教师进行针对性的、面对面的指导。4、主题研究（2分）
在教研活动中，我们组织教师对在课程实施中带有普遍性的重点、难点问题进行探讨和交流，通过理论学习、课例研究等活动，提高了教师的专业理论水平，同时也提高了课堂教学效果。比如：英语学科的语感教学探讨；政史学科中心理健康教育的渗透；物理学科的入门训练与兴趣培养探索等。
为提高教师队伍的整体素质，适时解决教育教学中的疑点、难点，我校开展了教师“教学论坛”系列演讲活动。大家各抒己见，收获很大，如：《我教学中的“一招鲜”》、《教学中的问题及对策》、《如何转化学困生》、《课程实施中的问题分析》等。此次活动以讲促学，以讲引发教学反思，同时相互交流，取长补短，收到了共同进步的效果。
（五）、评价研究（本项满分15分，评估得分为15分）1、教学考查（3分）
学校制定了各学科教学实践活动评价标准，建立了教学活动考查制度。学校、教研组能够采用定期或随机听课、评课的方式对教师日常教学活动进行考查，对教师的备课、作业及批改、听课记录、研学记录等定期检查、强调教师对自己的教学进行课后反思，对听课内容进行即时点评，重视对教育理论与实践经验的学习积累，以便总结教学得失，取长补短，促进自身素质的提高。
2、教师评价（3分）
学校建立了以教师自评为主，学校领导、学生、学生家长共同参与的评价制度，公平、公正、公开、客观、真实地对教师进行量化考核，形成了“学习标准自我评价学科组评价广泛征求意见学校确定评估结果”的基本流程，得到了全体教师的认可。今后我们将进一步总结经验，完善机制，以健全的制度调动教师工作的积极性，激发教师提高自身素质的主动性。
3、学生评价（3分）
学校建立了促进学生全面发展的评价体系，实施公平、公正、科学的学生综合素质评价。评价前由班主任组织学生学习综合素质评价的具体内容，激发学生参与评价的主体意识。然后在学生自我评价、小组评价的基础上，由班主任与任课教师针对每个学生的情况，将评价结果记入学生综合素质手册。其中学生的学业成绩通过课堂实际表现、作业情况、教学检测等多样化的评价方式考察。教师还通过教学质量分析、交流谈心、终结性评语等关注学生的进步，帮助学生找到自己的差距。
4、命题研究（3分）
由教导处牵头，以学科组长、学科带头人和骨干教师为成员组成命题小组，在课程标准的指导下进行命题，定期对学生进行考核，做到紧扣课标，不出偏题。这样既减轻了学生负担，又注重了学生能力的考查。同时，及时组织分析学生答题情况，找出差距，查找原因，制定对策，以便更好地指导今后的教学工作。
5、质量评价（3分）
由于注重转变教师教育观念，注重学生的能力提高和全面发展，经过几年的努力，学校教育教学成绩稳步提高。201*学校中考成绩再获佳绩，得到了社会的认可，被县委、县政府命名为“教学质量先进单位”。
综上所述，学校自评结果为94分，为达标学校。三、存在问题及设想
尽管我们在教育教学工作中取得了一些成绩，对照评估标准我们发现了工作中确实存在不少问题：一是教学管理有待进一步加强；二是校本课程有待进一步开发；三是教学条件有待进一步改善；四是校本教研有待进一步深入；五是教师素质有待进一步提高。
针对上述问题，我们计划从以下几个方面改进工作：1、教学管理力求高层次。学校领导是教育教学的管理者，管理者的知识水平、管理能力直接影响教学管理的水准。班子成员今后要加强教育教学理论的学习，重点学习新课程的理念，用先进的理论指导课改，管理教学。发扬开拓进取、不断创新的精神，力争使教学管理逐步走上科学化、规范化的轨道。今后主要实施三个系统的管理，即计划系统、监督检查系统、总结反馈系统的管理，向管理要质量，向管理要效益。
2、校本课程力求特色化。我校的校本课程目前停留在较低的层次上，今后将进一步丰富校本课程的内容，增强校本课程的教育效果，突出我校办学特色，争取培养更多的特长生，从而对我校的整体教育教学质量起到更大的促进作用。
3、校本研修力求上档次。今后要继续深化实践反思制度。学校对教师反思实行“两定”、“两专”、“一返还”的管理制度。“两定”即定时上交新课程教学反思，一月交一次；学校定时公布检查结果，有借鉴意义的内容利用“教师论坛”进行交流。“两专”即学校专档管理，专项检评。“一返还”即学期末把教师实践反思返还给教师，为以后教学提供借鉴。二是继续深化伙伴合作制度。发挥教研组的作用，通过教研组开展教师间的合作研究；学校要多组织全校的专项教研活动，包括课堂教学、说课、基本功竞赛、经验交流、教学成果展示等，通过活动达到同伴互助共同提高的目的。
4、教学条件力求高标准。一是强化现代教育手段在学校教育教学中的运用。完善校园局域网，实现教师教学的资源共享。二是强化实验操作等教育手段在学校教学中的运用。学校将逐步加大购置教学实验器材的资金投入，鼓励教师自制教具，并为教师自制教具提供必要的物质条件。三是逐步加大购置教育教研类图书、光盘等资料的资金投入，为教师更好地进行教学研究创造必要的物质条件。
5、多措并举，引领教师专业发展。教师是学校发展的主体，没有教师的专业发展，就没有学校的发展。为教师的终身发展服务是我们的办学理念之一。首先是构建和谐民主的管理模式，让教师真正成为学校的主人，让每位教师成为幸福的人。其次是多种渠道、多种形式培植教师的职业情感。真心真意爱学生，真才实学教学生，真知灼见感受染学生。第三是为教师成长搭建平台。把平时的训练提高与考核评比结合起来，通过“教师论坛”和学校的各种竞赛展示教师的风采；同时，采取“走出去，请进来”的方法，让教师开阔视野，提高档次，促进教师教育观念的转变和业务水平的提高。
各位领导，我深知校长角色在教育教学管理中的重要性，校长素质的高低，决定了学校管理水平的高低。今后我们的形象追求是：具有厚实的文化知识，健康的生活态度，高尚的审美情趣，先进的管理思想和强劲的创新能力。
以上是我校教学评估工作汇报，恳请诸位领导批评指正。
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