冀人版四年级科学实验教学总结
桃源县渔父小学实验教学总结
（四年级201*年上学期）教师朱汉武
完成的实验：
1、观测天气；2、雨的形成；3、热胀冷缩；4、简易观测仪；5、简易雨量筒；6、物体的主要性质；7、水的状态变化；8、制作蝴蝶标本；9、探究溶解；10、过滤实验；11、燃烧的秘密；12、变色游戏；13、金属生锈的实验。遇到的难点：
1、部分学生实验材料准备不充分，实验时，纪律较差；
2、有些实验不是一节课所能完成的，要有一段较长的时间才能得出实验结论，这样在其他学科的干扰下，学生实验的积极性会有所影响。
采取的措施：
1、严格要求学生上课准备学具；2、尽量激发学生的兴趣；
3、认真实验，仔细观察，做好记录；4、分组实验时要学生分工合作，团结协作；5、在实验中注意对能力较弱的学生的指导。得失和感言：
学生通过实验，掌握了天气变化的某些规律、雨的形成、水的三态变化、生物的生长过程。
通过教学，让学生意识到我们生活的世界是不断变化的，愿意运用新的和技能解决实际生活中遇到的变化的现象和问题，能举例说
明科学技术的发展对天气预报及农业生产的影响。
通过实验教学，培养了学生学习科学的积极性，激发了学生的学习兴趣。
部分学生操作动手能力弱，无法达到实验效果。
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冀人版四年级下册科学教案
四年级下学期科学教案201*年2月第1周课题1．变化的世界类型新授课时二课时探究目标教学情感目标目标1．能用各种感观察觉到周围的物体都在不断的发生变化。2．能从物体变化现象中提出自己感兴趣的问题。3．能说出两种以上记录某一物体变化的方法。1．愿意与其他小组交流本组观察到的各种变化现象。2．能感受到自然界中各种物体变化的奇妙。3．能坚持对一种选定的物体进行长期的观察，并能将观察女诫国用两种以上的方式记录下来。知识目标1．举例说明什么叫做变化。2．能根据自己的标准对观察到的变化进行分类。3．能知道几种不同的记录方式。STSE目标教学方法复习巩固创设情景启发引导开始意识到自然界的物质都在不断变化。√√√现代教学引导观察激发质疑√√自主探究分组合作师生互动√√√记录汇报交流展示表优励缺√√√教学过(第一课时)引1．（师有感情朗读引言）：起风了，下雨了，草绿了，我们生活在一个变化入着的世界。探究活动一．活动：“我知道的变化”１．生看图体会生活中的各种变化。２．说说我们知道的变化。３．把自己知道的变化记录下来。４．小组交流我们的记录。5．给这些变化分分类二．观察各种的变化１．师示范一些化学变化。２．生观察（提出质疑）３．分组讨论分析这些变化。冀人版四年级下册科学教案
程拓一．活动“寻找我们身边的变化？”展请学生在生活中找找周围物体的各种变化。
引入探究活动（第二课时）相互交流说说我们找到的生活中的物体变化。一．讨论“解释什么叫变化”１．请生根据自己找到的各种物质变化试着解释什么叫变化。２。讨论：自然界中有没有永远不变的事物。二．活动：“记录物体的变化”１．引导学生回忆我们学过的几种不同的记录方式。２。分析我们对一种植物的长期观察的方法。３。分组设计一种记录方式。一．选择自己感兴趣的变化进行观察并记录。拓展1．变化的世界板书我们知道的变化：火山爆发、铁钉生锈、四季变化、天气变化设按大小分类：按时间长短分类：计四年级下学期科学教案201*年3月第2周课题2．多样的天气探究目标类型新授课时三课时1.能用文学词语描述天气现象。2.能用文学和科学并模仿动物运动的主术语描述天气变化。3.能设计一组符号记录天气的状况。１．愿意关注、收集与天气变化有关的信息。２．能说出自己最喜欢的天气及其原因。3．愿意欣赏天气变化的美丽。4．愿意收集各种预测天气变化的谚语。教学目标情感目标冀人版四年级下册科学教案
知识目标教学方法复习巩固创设情景启发引导１．能说出两种以上科学描述天气变化的要素。２．能识别天气预报中常用的图形符号。√现代教学√√引导观察√激发质疑√√自主探究分组合作师生互动√记录汇报√交流展示√表优励缺√√√√√√(第一课时)引1．（创设情景）：师：今天早上起床推开窗，你发现天气如何？你的心情怎入样？出门要准备什么？生自由谈感受探究活动一．观看课件：“天气变化”引导学生观察生活中的各种天气变化。二．活动：“描述天气”1．请学生回忆文学作品中描述天气的词语。2。回忆我们学过的与天气有关的诗歌。三．活动：“我最喜欢的天气”1．谈话：“你最喜欢什么天气，和小组成员口头交流”2。记录我喜欢的天气（可以用绘画或诗歌的形式记录）3。分组交流我们的记录。4。各组展示我们记录的天气。教学过程拓一．课余收集民间有关天气的谚语，并把它记录下来。展（第二课时）引1．交流我们收集到的天气谚语入探究活动一．怎样知道天气变化的消息1．谈话：古代人们是怎样知道天气变化的消息的？2。谈话：哪些自然现象能预知天气变化？二．活动：“天气谚语”1．用图文方式记录收集到的谚语。（填写书上图表）
教学拓展一．说说利用谚语来预测天气变化的优点和不足（第三课时）引入一．（创设情景）教师扮演预报员先给大家播报今天的天气情况冀人版四年级下册科学教案
过程板书设计
四年级下学期科学教案201*年3月第3周课题3．观测天气探究目标类型新授课时三课时探究活动拓展一．谈话：“现代人是怎样知道天气的？”1。引导学生说出多种方法（师板书）2。小组交流，记录。（比一比哪组知道的多）二．交流：“播报天气消息”三．活动:“设计表示天气的图形符号”1．自主设计。2。分组交流。3。认识标准的图形符号。一．认识天气１．自学“科学在线”。2。介绍自学成果。2．多样的天气文学词语：细雨纷飞、春暖花开、白雪皑皑、秋高气爽。。。。。。我喜欢的天气：天气谚语:“天上钩钩云，地上雨淋淋。”“燕子低飞，大雨不久到。”教学情感目标目标知识目标教学方法复习巩固创设情景启发引导１．能制定科学的、符合实际情况的观测计划。２．能设计和制作简易的观测天气变化的仪器。3．能对观测到的数据进行科学分析，绘制天气变化的曲线图。１．能合理的分工，合作完成观测、记录两周内的天气变化情况。２．能逐体会到利用简单仪器有助于定量的观测研究。3．能体会到长期的测量和记录天气数据是非常有用的。１．说出天气可以用一些可测量的量来描述。2．能说出各种风向的含义。√现代教学√√引导观察激发质疑√√自主探究分组合作师生互动√√√记录汇报交流展示表优励缺√√√教引入(第一课时)一．谈话：“你知道气象员的工作吗？想不想试着做一个小小气象员，观测一下天气情况呢”冀人版四年级下册科学教案
学过程探究活动拓展一．活动：“制定观测计划”1．分析课本第8页的计划表。2。说说要计划什么?3。分组计划，完成计划表。二．活动：“制作简易观测仪”1．说说需要哪些材料？2。学习制作方法3。自主制作。（互相帮助完成）三．活动：到室外检测我们制作的风向仪一．课余改进我们制作的风向仪（第二课时）引入探究活动拓展一．展示我们改进后的风向仪1．上台介绍。2。说说改进的办法。一．活动：“制作雨量筒”1。说说需要哪些材料？2。看图自主制作。3。分组交流我们的作品。二．活动：“实地检测”仪器1．学习使用方法。2。到室外实地测量。参观校气象站
（第三课时）引入探究活动交流展示改进后的风向标和雨量筒一．活动：“建立小小气象站”1．说说气象站要测量哪些数据。2。说说气象站需要哪些测量仪器。3。分组建立气象站。二．讨论:“怎样放置测量仪器”1．引导讨论：“测量仪放在不同地方测得数据一样吗？”。2。说说测量仪放在什么地方最好，为什么？三．活动:“设计记录表”把我们的测量数据绘制成曲线图教学过程拓展冀人版四年级下册科学教案
3．观测天气板书设计
观测时间天气月日月日月日月日月日温度风向风力雨量典型植物变化
四年级下学期科学教案201*年3月第4周课题教学目标4．发布天气消息探究目标情感目标类型新授课时二课时１．能以研究论文和报告的形式将自己的观测和研究结果展示出来。２．能对其他同学的观测和研究结果提出客观的评价和积极的建议。3．能从图片中归纳分析出天气预报制作过程中的几个重要阶段。1．能在发布天气变化消息的过程中，获得成功感。2．能体验到科技发展能给人们带来更准确的天气消息。3．体验到长期的测量和记录天气数据的意义。4．愿意与其他同学交流自己观测研究过程中的体会和感受。知识目标教学方法复习巩固创设情景启发引导1．能从图片中分析出天气预报的制作过程中用到了哪些技术。2．能举例说明科学技术的发展对提高天气预报水平的影响。√现代教学√√引导观察激发质疑√√√自主探究分组合作师生互动√√√记录汇报交流展示表优励缺√√√教(第一课时)引一．课件演示天气预报入1．引导观看，说说天气预报的作用。冀人版四年级下册科学教案
学过程一．活动：“天气消息发布会”1．小组交流我们两周来收集到的关于天气的数据资料。探2。小组商讨如何发布天气消息。（如何分工、合作、用什么方式汇报）究3。分组扮演天气预报员向大家播报天气消息。活4．引导互相评价。（说说优点、建议）动二．交流活动1．与同学交流观测天气的体会。2。将我们的记录与电视台发布的天气预报进行比较。3。比较哪组的预报更准确，为什么。4。把同学们对我们小组的评价意见记录下来。拓一．利用课余时间收集有关天气的资料展（第二课时）引入一．谈话：“你知道天气预报是怎样制作的吗？”生自由发言一．活动：“天气预报制作的过程”探1。自由猜想天气预报的制作过程。2。看图了解天气预报的制作过程。（边看边思考用到什么仪器）究3。分阶段分析天气预报的制作过程，并记录在课本上。4．分析在天气预报制作的全过程中运用到哪些科学技术，说明了什么。活二．交流活动1．把自己收集到的关于天气预报资料与大家分享。动2．举例说明科技发展对天气预报的影响。三．自学科学在线1．自己阅读科学在线内容。2。交流自学情况。拓观展继续观测天气变化并做好记录冀人版四年级下册科学教案
4．发布天气消息板书设计教学反思
四年级下学期科学教案201*年3月第5周课题５．天气与生活探究目标情感目标知识目标教学方法复习巩固创设情景启发引导类型新授课时三课时教学目标1.能够举例说明天气的变化对人类的生活造成的影响。2．能够对图表记录的数据进行简单分析，得出某些科学结论。3．能够用实例或调查结果，说明人类的活动已经对天气变化造成影响。1．愿意把收集到的天气与人类关系的资料图片与其他同学交流。2．能通过对天气与人类关系的分析，意识到人与自然和谐共处的重要性。1．能举例说明剧烈的天气变化造成的严重自然灾害。2．能举例说明酸雨是人类活动作用的结果。√现代教学√√引导观察激发质疑√√自主探究分组合作师生互动√√√记录汇报交流展示表优励缺√√√冀人版四年级下册科学教案
(第一课时)引一。谈话：“今天你穿什么衣服？一年四季你选择什么样的衣服？”入１．生自由发言。教学过程探究活动一．活动：“天气对我们的影响”1．谈话：“你喜欢什么天气？在不同的天气中喜欢做什么？2．看课本插图思考天气变化给我们带来的影响。3．自由发言说说天气变化给我们带来的影响。4．举更多的事例说明天气变化给我们带来的影响。二．讨论活动1．谁最关心天气？说说自己的理由。2。组代表汇报。3。小游戏：“我说位置，你找物体。”拓一．利用课余时间搜集我国一年四季天气的变化情况展（第二课时）引一．信息发布会入１．请生将搜集到的资料与大家分享。探究活动一．活动：“人类活动对天气的影响”1。请生小结天气变化给人类带来什么样的影响。2。思考：人类活动是否也对天气带来影响？3。看课本上的插图理解人类活动对天气的影响。4．分析课本上的调查表，你能发现什么？二。交流活动1．分析调查表中的数据有什么发现，小结人类活动对天气的影响。一．搜集人类活动对天气的影响的实例。
教学过拓展引入（第三课时）一．交流会1．生介绍自己搜集到的人类活动对天气的影响的实例。一．活动：“了解家乡的天气”探1．说说家乡的天气。究2。设计调查表调查家乡的天气变化对我们的影响。活二。自主学习动1．自学“科学在线”2。介绍自学成果。3．举更多实例说明。冀人版四年级下册科学教案
程板书设计
四年级下学期科学教案201*年4月第6周课题6．固体、液体和气体探究目标教学目标情感目标知识目标教学方法复习巩固创设情景启发引导类型新授课时三课时1．能正确地对周围常见的物体或物质进行分类。２．能利用感官估测物体的质量或体积。３．能归纳出固体、液体和气体的主要特点。４．能设计两种以上的方法测量出不规则形状物体的体积。１．对探究物质三态的问题产生浓厚的兴趣。２．能将本组研究结果与其他小组交流。1．能分别说出固体、液体和气体的特点。2．能说出同种物质不同状态的各个特点的差异。√√√现代教学引导观察激发质疑√√√自主探究分组合作师生互动√√√记录汇报交流展示表优励缺√√√拓展一．调查我们生活的城市是否有酸雨5．天气与生活影响影响天气人类生活人类生活天气调查酸雨用PH试纸检测(第一课时)引入一．师出示几种不同状态的物体请生辨认1．引导观察。（激发学习兴趣）冀人版四年级下册科学教案
教学过程探究活动拓展一．活动：“给物体分类”1．观察课本插图。2。对图中的物体和教师出示的物体分类。3．举出更多固体、液体和气体。二．活动：“研究固体的主要性质”1．制定研究计划。（明确分工、认真观测、及时记录）2。说说注意事项。3。分组研究几种固体的主要性质。4。记录固体主要性质。（完成课本上的表格）5．分组汇报，交流。（说说用到哪些测量工具，如何测量）一．准备黄豆、小米、沙等材料（第二课时）引一．看看我们准备了哪些材料？入探究活动一．活动：“混合、分离固体”1．混合黄豆、小米、沙等固体，再想办法将他们分离。2。讨论：所有的固体都有形状和体积吗？3．交流：将分离物体的方法和理由与同学交流。二．活动：“研究液体的主要性质”1．分组按研究固体的方法研究液体的主要性质。2。各组互相交流、汇报。教学过程拓一．小结液体的主要性质展（第三课时）引一．课前讨论会入1．谈论：不同液体的性质有哪些相同和不同？探究活动一．活动：“混合不同液体”1．猜想混合不同液体后会出现的现象。2。试着混合不同的液体，记录观察到的现象。二。活动：“比较固体、液体和气体的性质”1．准备典型的固体、气体和液体。2。通过式样比较它们的不同。3。考虑怎样区别固体、液体和气体。拓一．试着用几种方法测量石块的体积。展冀人版四年级下册科学教案
板书设计6．固体、液体和气体固体气体液体
四年级下学期科学教案201*年4月第7周课题教学目标7．冰、水和水蒸气探究目标情感目标知识目标教学方法复习巩固创设情景启发引导课型新授课时三课时１．能使用工具测量感观不易察觉到的物体某一特性的变化。２．能通过试验探究使水的状态发生变化的原因。3．能用二维图表形象的进行试验记录。１．愿意与其他同学谈论水的状态与温度的关系。１．能说出水的冰点与沸点的含义。√现代教学√√引导观察激发质疑√√√自主探究分组合作师生互动√√√记录汇报交流展示表优励缺√√√(第一课时)引一．猜谜游戏“透明无色，有时摸的着，有时抓不住，离开了它我们活不了”入1.师出谜面：冀人版四年级下册科学教案
教学过程探究活动一．活动：“化冰实验”1．谈话：“你玩过秋千吗。”2。观察课本上的图，说说男同学是运动的？还是静止的？3。问题：“你赞同谁的观点？为什么？”4。根据小鼠标的提示完成“我的观点”二。活动：“动还是静？”1．回忆温度计的使用方法和注意事项。2。实验1：让冰自然融化，每隔两分钟观测一次。3。实验2：加热冰，记录冰化成水及沸腾时的温度变化。4．两小组合作，分别完成其中一个实验，做好记录。5．完成课本上的实验记录表。拓一．将实验记录绘制成曲线图展（第二课时）引一．活动：“小小交流会”入1．将实验记录与大家分享。2。互相评价探一．活动：“统计分析”究1．根据实验记录表分析冰的温度，溶成水时的温度；水沸腾时的温度，活所需的时间，继续加热后水的质量是否改变？动三．交流活动。1．交流实验中的成功和失败。2．小结水的变化及所需条件。拓四．搜集自然界水的三态变化情况。展教学过程（第三课时）引一．“科学汇报会”入将搜集到的资料与大家分享。探究活动一．讨论会1．甲杯和乙杯中的冰分别发生了哪些变化？2。在什么条件下液态的水能沸腾？3。小结水的三态变化定义。二．自学“物质的三态临界点”1．自学科学在线。2。交流自学成果。拓一．举例说明物质三态变化的生活应用展冀人版四年级下册科学教案
板书设计
四年级下学期科学教案201*年4月第8周课题8.水到哪里去了教学探究目标目标类型新授课时三课时7．冰、水和水蒸气水的三态变化冰水水蒸气１．能结合日常生活，对蒸发现象提出想研究的问题。２．能从实验结果中分析出液态的水经蒸发变成气态的水蒸气并带走一定的热量。３．能通过试验探究常温下水蒸发快慢与哪些因素有关。１．能与同学交流自己的研究方法和过程。１．能用自己的话说出什么是蒸发。√现代教学√引导观察√激发质疑√√√自主探究分组合作师生互动√√√记录汇报交流展示表优励缺√√√情感目标知识目标教学方法复习巩固创设情景启发引导教学过(第一课时)引一．（创设情景）教师出示一张半湿的纸，请生尽快将它弄干入1．生分组比赛，看哪组最快，方法最多。探究活动一．活动：“水到哪里了？”1．谈话：“说说纸里的水到哪去了？”2。看课本插图说说这些水到哪里去了？二．活动：“写字游戏”1．教师用湿布在黑板上写一个字。2。生观察这个湿字。3。说说你的发现。4。讨论：为什么会出现这种现象？拓一．找找生活中水不见的现象展（第二课时）冀人版四年级下册科学教案
程引一．游戏：“水不见了”入1．用手指蘸少量的温水，抹在脑门或手背上。2。仔细体会有什么感觉，说明了什么？探究活动一．交流活动1．说说我们找到的生活中水不见了的例子。2。比一比哪组的小车组装的得又快又好。二。活动：“理解蒸发”1．看课本理解蒸发的定义。2.用自己的话说说什么是蒸发。拓一．找找自然界中的蒸发现象展（第三课时）教学过程引一．把自己找到的例子与同学交流入1．生各抒己见。探究活动一．活动：“研究蒸发的快慢”1．猜想：水分蒸发的快慢与什么因素有关？2。设计实验证明我们的猜想。（分组讨论，提示：每次只改变一个条件示）3。动手进行对比实验。（提示：控制好变化的条件，认真记录）4。得出结论。（可以用什么办法再次证明我们的结论）5。完整地介绍我们小组的研究经过。6。互相评价，提出不同的想法和见解。二．交流：“在什么情况下，水分蒸发得快一些，说说理由”1．小组交流，共同总结影响按蒸发快慢的因素。2．说说我们是怎们证明的。拓搜集有关自然界中水的三态变化的例子展板书设计
8．水到哪里去了蒸发：水水蒸气猜想？：水分蒸发与什么因素有关？四年级下学期科学教案201*年4月第9周课题9.雨的形成类型新授课时三课时冀人版四年级下册科学教案
探究目标教学目标情感目标知识目标教学方法复习巩固创设情景启发引导1.能通过观察生活中一些有趣的现象，提出想研究的问题。2．能选择不同的方法和材料进行研究。3．能设计模拟试验验证自己的假设。1．能与其他同学交流自己的观点。2．愿意与小组同学合作设计实验，并验证猜想。1．能用自己的话说明什么叫作凝结。2．能举例说出有些物质的变化是可逆的。√现代教学√√引导观察激发质疑√√√自主探究分组合作师生互动√√√记录汇报交流展示表优励缺√√√教学过程(第一课时)引一。（创设情境）感受自然界的雨入１．请生观看课间展示下雨的情景，激发质疑。２。请生说说下雨的感受。3．猜想雨的形成。探究活动一．活动：“找一找小水珠从哪里来”1．从课本图上找一找哪里出现了小水珠。2。猜想这些小水珠从哪里来？３。互相交流我们的猜想。4．参照课本提示进行实验。5．分析对比实验，思考为什么出现不同的实验现象？6．由对比实验联想到小水珠形成的条件。二。讨论活动1．分组讨论:小水珠是怎样形成的？2。谁的解释更有道理，为什么？拓一．利用课余时间观察，找找身边小水珠出现的例子展（第二课时）一．课前交流会引１．请生将找到的生活例子与大家分享。入2．自由举例。探究活动一．活动：“雨的形成”1．分组设计研究计划。2．分组按计划开展探究活动。3．记录实验方法和现象及结论。4．试图用多种方法检验我们的结论。5.分组汇报、交流，互相评价。
（第三课时）冀人版四年级下册科学教案
教学过程引入探究活动一．师出示地方干旱的图片1．引导：怎么帮帮农民伯伯救救稻田？一．活动：“认识人工降雨”1．自学“科学在线”的内容。2。用自己的话解释什么是人工降雨。3。看课本理解什么是可逆变化。4。举更多例子说明什么是可逆变化。二．活动：“写一篇科学童话”1．命题作文：小水滴旅行记。2．提示：需要用到一些科学术语。3．说说自己的构思。4．自主完成作文。一．为自己的作文加上漂亮的插图拓展板书设计9．雨的形成水蒸气小水珠（凝结）雨的形成：1。猜想2．设计实验3．实验验证4．多次验证
四年级下学期科学教案201*年5月第１1周课题10．周围的生物类型新授课时三课时教学探究目标目标情感目标1.能制定出较完整的观察计划。2．能归纳出生物的基本特征。3．能通过多种途径收集与生物相关的资料。1．能与其它同学分工合作制定研究计划进行观察、记录。2．在观察中始终不伤害生物，保持对生物的珍爱态度。1．能说出三条以上生物与非生物的区别。2．能说出“机器人”不是生物的理由。√现代教学√√引导观察激发质疑√√√自主探究分组合作师生互动√√√记录汇报交流展示表优励缺√√√知识目标教学方法复习巩固创设情景启发引导(第一课时)冀人版四年级下册科学教案
教学过程引一．师讲授：在我们的地球上，生活着许多生物，科学家们目前知道的生物入大约由150多万种，他们认为至少还有三四千万种生物等待我们去发现、鉴定探究活动一．活动：“观察、记录周围的生物”1．制定小组观察计划。2．完成小组观察计划，准备寻找的材料和工具。3．说说寻找中应该注意的事项。4．分组寻找（室外活动）。（教师从旁观察，及时指导。）5．小结：我们的活动感受。6．整理工具，洗干净小手。拓一．整理我们的寻找记录展（第二课时）一．教师出示蝴蝶和蝴蝶标本引１．提出疑问：“它们有什么不同？”入2．生观察比较蝴蝶和蝴蝶标本的不同。探究活动一．交流活动：“寻找到的生物”1．分组汇报我们的寻找收获。2。统计小组和全班的记录数据。3．思考：为什么有的小组发现的种类多，有的小组发现的少？二．活动：“周围生物介绍会”1．每组推荐一名同学，向大家介绍两种生物。（要求说出它的特征和生活环境，我们在哪，怎们找到的？）2．简单记录他们的介绍。3．引导互相评价。一．将寻找的范围扩大继续寻找各种生物，并查找相关的资料介绍
教学探究活动拓展（第三课时）引入一．讲故事引入1．教师讲达尔文的故事。2．说说故事教会我们什么？冀人版四年级下册科学教案
过程探究活动一．活动：“区分生物和非生物”1．讨论：我们怎么判断研究对象是有生命还是没有生命的呢?也就是说，生命有哪些主要特征？2．看“科学在线”了解科学家是怎么区分的。3．重新检验本小组对生物的观察记录，并做适当的调整。二．活动：“看图区分生物”1．（参照课本）看看有什么生物和非生物。2。与同学交流自己的分类结果和理由。一．通过书籍、报刊、广播、电视、网络以及实地考察来认识更多的生物，收集有关生物在生长过程中变化的资料并记录下来拓展10．周围的生物板书寻找到的生物：凤仙花、竹子、青蛙、小鱼、蜻蜓、蝴蝶、毛毛虫、小鸟统计：小组共找到种生物，全班共找到种生物，其中有种生物是不同的四年级下学期科学教案201*年5月第１2周课题教学目标11．种茄子探究目标情感目标类型新授课时三课时1.能通过多种方式获得植物生长过程和变化的相关信息。2．能按照植物种植方法的提示种植选定的植物。3．能采用不同的方法对自己所种植的植物生长全过程进行记录。1．能与其他同学分工合作完成种植植物的各种活动。2．能坚持长期对植物的生长进行观察、记录。1．能说明如何应用计算发芽率的公式。2．通过观察能找出植物一生经历的主要过程。√√√现代教学引导观察激发质疑√√√自主探究分组合作师生互动√√√记录汇报交流展示表优励缺√√√知识目标教学方法复习巩固创设情景启发引导(第一课时)引一．（引起学生兴趣）师事先准备好一根茄子入1．你认识它吗？2。（给予挑战）你知道它是怎样长大的吗？冀人版四年级下册科学教案
教学过程探究活动一。活动：“了解植物的生长”1．谈话：我们可以通过哪些途径了解植物生长的过程。2．说说你喜欢哪些植物？你了解关于它的什么知识？3．选择一种适合的植物了解它的生长过程并把它记录下来。二。活动：“查找资料”1．引导：你打算用什么办法在学校找到我们所需的资料？2．说说到图书室查资料的注意事项。3．在老师的带领下到图书室查找资料。4．及时记录资料。拓一．准备种植植物的材料和工具展（第二课时）引一．（创设情境）课件出示：农场各种蔬菜茁壮成长的情景入１．谈话：你认识这些蔬菜吗？探究活动一．活动：“种茄子”1．看看我们准备了哪些材料。2．按照课本提示将茄子的种子播进花盆的土里。3．将小手洗干净。拓展一。利用课余时间每天照顾茄子（浇水、施肥），等待它发芽（第三课时）（复习课）引入探究活动一．“交流分享会”1．把在照顾茄子过程中的点滴与大家分享。（说说怎样浇水、施什么肥、茄子是如何变化的等等）一．活动：“测定种子的发芽率”1．学习课本上的种子发芽率公式。2。根据课本提供的公式计算自己植物的种子发芽率。3。小组互相交流种植经验。二．活动：“记录茄子的一生”1．分组讨论设计多种记录茄子生长过程的方法。2。参考课本的提示方法。一．继续坚持种植并观察茄子，用多种方式记录茄子的一生拓展冀人版四年级下册科学教案
板书设计
四年级下学期科学教案201*年5月第13周课题12.植物的生长探究目标类型新授课时三课时11．种茄子种子发芽总数种子发芽率＝播下的种子总数×100%查找资料的途径：看书、看报、电视、上网、亲身实践教学情感目标目标知识目标教学方法复习巩固创设情景启发引导1.能根据自己的记录描述植物生长的全过程及其变化。2．能归纳出使植物生长得更好的因素。1．能与其他同学交流自己种植植物的成功经验和失败教训。2．能结合自己的种植实践说出两点以上不能浪费粮食的原因。1．能用自己的话说出植物生长的基本过程。2．能推测出农业技术和设备在种植植物过程中的重要性。√现代教学√√引导观察激发质疑√√√自主探究分组合作师生互动√√√记录汇报交流展示表优励缺√√√教学过(第一课时)引一．（复习引入）谈话：“随着我们种植的植物一天天长大我们的观察和记录入做的怎样了？有哪些发现和收获？”1．自由发言。探究活动一．活动：“描述植物的一生”1．我们种植的植物在从种子到果实的生长过程中经历了哪些主要时期，从自己的记录中找一找。2．分析我们的记录表。３．分组展示我们的实验记录。二。交流活动1．将植物在不同生长时期的变化与其他同学交流。2．分组交流我们的种植经验。3。引导思考：种子发芽需要什么？拓一．活动：“粘贴我们的实验记录，大家互相学习交流”展（第二课时）冀人版四年级下册科学教案
程引一．同学们各自展示自己种植的茄子，与大家分享劳动成果入１．生互相参观学习。探究活动一．活动：“怎样使植物生长得更好？”1．谈谈自己的种植经验。2．小结：怎样才能使植物生长得更好？3．讨论：哪些是植物生长的必要条件？4．交流我们的文字记录。5．把大家的意见总结下来，完成课本上的记录。6．查阅资料，看看我们的总结一致吗？教学过程二．交流活动：“感受劳动美”1．结合自己的种植经验的体会，谈一谈现在对“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的理解。（第三课时）引入探究活动一．（创设情境）课件出示：美丽的校园1．生自由发表感想。2．说说校园里有什么植物。一．活动：“绿化校园，美化生活”1．分组交流校园中适合哪些植物。2．分组制定校园种植计划。3．实地考察校园环境。4．改进我们的设计方案。二．自学活动：“太空种植”1．自学“科学在线”。2．交流自学成果。3．你还知道哪些关于太空种植的知识？一．利用课余时间实现我们的校园绿化计划拓展板书设计12．植物的生长植物的一生：1。出芽2．长叶3．长出花蕾4．开花四年级下学期科学教案201*年6月第１4周课题13.养小鸡类型新授课时三课时冀人版四年级下册科学教案
探究目标教学目标1.能设法调查出同学调查小动物的经验。2．能采用适当的方法调查小动物饲养技术和观察小动物生长情况。3．能提出两到三个在养小鸡的过程中要研究的问题。1．能坚持长期的观察和记录。2．对研究小动物的生长感兴趣。3．通过饲养小动物加深对动物的爱心。1．能知道如何饲养小动物。√√√现代教学引导观察激发质疑√√√自主探究分组合作师生互动√√√记录汇报交流展示表优励缺√√√情感目标知识目标教学方法复习巩固创设情景启发引导(第一课时)引一．（复习引入）谈话：“植物的一生主要经历哪些阶段？动物呢？”入１．生各抒己见。2.看图初步了解。教学过程探究活动一．活动：“小调查”1．哪些同学饲养过小动物，有什么经验和体会？2．统计全班同学的饲养情况，填写课本表格。二．交流讨论1．讨论：小动物刚出生时需要受到怎样的照顾，生长过程发生了哪些变化？2。分组介绍我们的经验和体会。拓一．整理搜集今天的资料制成卡片展（第二课时）一．（猜谜引入）“身着羽毛衣，头顶小红冠，小嘴尖又尖，爱吃虫和米”1．生猜谜底。一．活动：“制定养小鸡的计划”1．选择自己喜欢的小动物。2。查找资料或向有经验的人了解饲养知识。3。分组制定饲养小鸡的计划。4。看看需要做哪些准备工作。探究活动冀人版四年级下册科学教案
教学过程板拓展引入探究活动拓展一。准备饲养小动物的材料和工具（第三课时）一．课前交流会1．请生将找到的有关小动物饲养的资料与大家分享。一．活动：“制作小鸡生长情况记录图表”1．分组自由讨论。2．参照课本的提示进行设计。二．活动：“制定研究计划”1．谈话：“关于小鸡生长过程中的变化，你想研究什么？”2．制定我们的小组的研究计划3．温馨提示：在饲养过程中，坚持连续观察和仔细记录是非常重要的，考验大家耐心和毅力。一．好好饲养小鸡，并认真记录其生长变化13．养小鸡书我们小组的研究计划设计四年级下学期科学教案201*年6第１5周课题14.小动物的生长探究目标教学情感目标目标类型新授课时二课时研究问题：研究方案：年月日1.能从小动物生长过程的记录中，通过比较找出小动物生长发育的一般过程和主要变化。2．能设计一种生动活泼的方式介绍自己饲养小东物的过程。1．通过饲养小动物形成或加深对动物的关爱。2．能坚持对动物生长过程的长期观察。3．能通过交流体验饲养小东物的艰辛联想到父母抚育自己的艰辛。知识目标1．能具体说出小动物在各个生长时期发生哪些主要变化。冀人版四年级下册科学教案
教学方法复习巩固创设情景启发引导√现代教学√√引导观察激发质疑√√√自主探究分组合作师生互动√√√记录汇报交流展示表优励缺√√√教学过程探究活动(第一课时)引一．谈话：经过一段时间的饲养，小动物是否长大了？入1．生互相交流饲养体会。一．活动：“整理我们的记录”1．自主整理饲养记录。（根据课本提示进行整理）2．向同学们介绍自己饲养的小动物在生长过程中的变化。二．活动“展示我们的成果”1．看课本上王佳同学的饲养日记。2．学习饲养小鸡日记的写法。拓一．进一步改进我们的饲养记录，学写饲养日记。展（第二课时）引一．引导谈话：“小鸡爱吃什么？”入１．生各抒己见。探究活动一．交流活动1．向同学介绍自己饲养的成功经验和失败教训。2．交流科学的饲养方法。3．讨论：设计个性化记录表，记录影子和温度变化。4．将其他小组同学的研究成果记录在自己的统计表内。探究活动一．活动：“向同学介绍自己的研究过程和研究成果”1．学习课本上王新叶同学的观察记录报告。2．交流我们的记录。（汇报不同的记录方式，说说这样记录的好处）。3．互相评价。4．评一评哪组的观察记录更仔细，研究成果更丰富？一．整理自己的研究报告，让它更丰富拓展冀人版四年级下册科学教案
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四年级下学期科学教案201*年6第１6周课题15．毛毛虫不见了类型新授课时三课时14．小动物的生长小鸡的生长过程教学探究目标目标情感目标1.能对毛毛虫过河的妙法提出自己的假设。2．能用两种以上的方法记录某种变态发育昆虫的生长过程。3．能归纳出变态发育昆虫的生长发育的基本过程分几个阶段。1．能以生动活泼的形式向其他同学介绍自己的发现。2．能与小组其他人协作观察、记录和制作动物标本。1．能解释毛毛虫不见了的原因。2．能用自己的话说出变态发育的概念。√√√现代教学引导观察激发质疑√√√自主探究分组合作师生互动√√√记录汇报交流展示表优励缺√√√知识目标教学方法复习巩固创设情景启发引导教(第一课时)引一．（创设情景）课件演示：“一条毛毛虫过河，它想过诃，可是河上既没有入桥也没有船，它不会游泳，怎么办？过了些日子，毛毛虫自己过河了，你猜猜它用了什么办法？”1．生自由猜想。2．生自由质疑。冀人版四年级下册科学教案
学过程探活动：“毛毛虫是怎样过河的？”一．究1．请生提出自己的猜想。2．怎样证明自己的假设。（提示：可以亲自观察，也可以查找资料等办法）活来查找答案。３．比一比谁的理由更充分，谁的解释更清楚。动4．参照课本上的对毛毛虫生长变化的观察。拓一．搜集有关毛毛虫的资料展（第二课时）引一．介绍自己搜集到的有关毛毛虫的资料入１．生自由介绍。探究活动一．活动：“毛毛虫的变化”1．分组交流我们找到的毛毛虫的秘密。2．看课本提供的图片，了解毛毛虫的变化。3．用自己的话解释毛毛虫是怎样过河的。二．讨论活动1．讨论：“其他昆虫叶也像蝴蝶一样吗？”（说说自己的观点和证据）拓展一．集更多的昆虫的生长变化的文字或图片资料（第三课时）（复习课）引入探究活动一．课前交流会1．将我们找的资料与小组同学分享。一．活动：“昆虫的一生”1．介绍一种昆虫的一生变化情况2．互相评价。3．看书理解什么叫变态发育。二．讨论活动1．全班同学观察到的动物在生长过程中的变化又哪些相同和不同？一．根据课本提示学做昆虫标本拓展冀人版四年级下册科学教案
15．毛毛虫不见了毛毛虫→蝶蛹→蝴蝶（毛毛虫的生长变化）虫卵→蝌蚪→青蛙（变态发育）
四年级上学期科学教案201*年6月第１7周课题16．我在长大类型新授课时三课时教学探究目标目标情感目标1.能用两种以上的方法收集、证明自己在不断生长和发育。2.能客观的评价自己或别人收集到的证据。3.能通过分析成长记录图标发现身高、体重等变化规律。1．能与其他同学交流自己挂重物活动的感受，从而体验父母的艰辛。2．能用自己的话说出生命的珍贵。知识目标1．能描述人类生长的大致过程和变化特征。教学方法复习巩固创设情景启发引导√现代教学√√引导观察激发质疑√√√自主探究分组合作师生互动√√√记录汇报交流展示表优励缺√√√教学过(第一课时)一．谈话：“自从去年的生日之后，发现自己有了哪些变化？长高了？长胖引了？学会了更多的本领”入1．生自由发言。一．活动“怎样知道自己在生长？”探1．能找出哪些办法来证明自己在不断地生长发育？究2．向小组同学说说自己的变化，比比谁的证据更丰富。活二．交流活动动1．分组交流我们的变化证据。拓一．搜集有关自己生长变化的证据展（第二课时）引一．介绍自己搜集到的自己生长变化的证据入１．生自由介绍。冀人版四年级下册科学教案
程一．活动：“设计生长记录表”探1．分组讨论：“怎样设计自己在生长过程中的变化？”2．选择身体生长的一些基本特征，设计表格记录。究3．填写我们自主设计的表格。4．根据我们记录的数据绘制生长变化曲线图。活5．分组交流我们的记录。6．我们还想设计不同的图表来记录。动二．活动：“本领在增长”1．讨论：我们还有什么在增长呢？2．设计表格记录我们的技能发展。3．分组交流我们的记录。引入（第三课时）一．谈话：要想学会更多的本领，应该怎么做？1．生自由发言。（提示：要仔细照顾好我们的身体，注意休息和锻炼。）一．活动：“了解人的生长过程”1．看图理解人的一生各阶段。2。讨论：如何让我们的生命更精彩。3。讨论：人在不同的生长时期，有哪些主要变化？（试与自己的父母、祖父母、曾祖父母进行比较）二．活动：“比较人、植物、动物的生长”1．讨论：人、动物、植物比较生长过程和变化一样吗？2。自己设计表格记录，进行分析、比较一．活动：“体验妈妈的辛苦”坚持将一个2至3千克的重物绑在自己肚子上，体会有什么感觉？探究活动拓展板书设计16．我们在长大我们在长大的证据：四年级上学期科学教案201*年7月第１8周课题17．让瘪乒乓球鼓起来类型新授课时三课时冀人版四年级下册科学教案
探究目标教学情感目标目标知识目标教学方法复习巩固创设情景启发引导1．能够通过观察生活中有关物体热胀冷缩的现象提出探究的问题。2．能对要研究的问题提出自己的假设。3．能设计试验验证液体、固体和气体具有热胀冷缩的性质。1．能与同学交流自己知道的热胀冷缩的知识。2．能在研究过程中通过与其它同学的讨论解决自己遇到的问题。1．能够用自己的话说出温度计的工作原理。2．能够举例说明物体具有热胀冷缩的性质。√√√现代教学引导观察激发质疑√√√自主探究分组合作师生互动√√√记录汇报交流展示表优励缺√√√(第一课时)引入探究活动一．(创设情境)课件展示“水烧开、瘪乒乓球鼓起来、电线冬、夏两季的变化”1．请根据这些现象提出自己要研究的问题，并记录下来。一．活动“液体受冷，受热的研究”1．解释生活现象：商店的瓶装液体商品为什么不装满？水没烧开。（参看课本插图）2。说说我们的猜想。（生自由发言。）３。记录我们的猜想。二。活动：“设计实验”1．分组讨论：“选择什么材料，设计实验，证明我们的猜想”2。看看课本的提示。3。小组讨论多种实验方案。（记录下来）教学过程拓一．找找生活中热胀冷缩的现象展（第二课时）引一．介绍自己搜集到的有关生活中热胀冷缩的现象入１．生自由介绍。探究活动一．活动：“实验验证”1．分组实验并把观察到的实验现象记录下来。（提示：用表格的方式）2。分析表格，得出结论。3．交流：在实验中，我们有没有增加或减少液体？4．我们的结论：拓展一。用我们的研究结论说明温度计的工作原理冀人版四年级下册科学教案
教学过程板书设计
四年级上学期科学教案201*年7月第１9周课题教学目标教学探究目标18．盐到哪里去了类型新授课时三课时引入探究活动（第三课时）一．活动：“固体受冷、受热的研究”1．仿照活动1来研究。2．交流我们观察到的现象及解释。一．活动：“气体受冷、受热的研究”1．猜想乒乓球鼓起来的原因。2．根据我们的假设设计实验。3。共同交流得出结论。二．活动“生活应用”1．看图解释现象。2。记录更多的现象及解释。3。向全班介绍自己的发现。17．让瘪乒乓球鼓起来液体受热、受冷的研究：固体受热、受冷的研究：气体受热、受冷的研究：通过以上研究我们知道，固体、液体、气体都有--------------的性质1．能预测各种物质与水混合后的结果。2．能实事求是的观察、记录实验现象。3．能设计分离与混合物体的方法。4．能举例说明有一些变化是可逆的。1．能与其他同学交流自己设计的分离混合物的方法。2．实事求是的观察、记录实验现象。1．能用自己的说明溶解的含义。2．能用可逆变化的原理解释生活中的一些现象。√√现代教学引导观察√√自主探究分组合作√√记录汇报交流展示√√情感目标知识目标复习巩固创设情景冀人版四年级下册科学教案
方法启发引导√激发质疑√师生互动√表优励缺√(第一课时)教学过程引一．游戏：“猜猜这是什么溶液？”入1．生自由猜测。2。教师揭谜。探究活动一．活动“混合”1．照课本提示混合物体，观察现象。2。把观察的结果记录在调查表上。（课本67页）３。根据物体在水中的变化情况进行分类，将自己的标准和结果记录下来。二。讨论活动1．分组讨论：“物体在水中的变化有什么不同？食盐和糖去哪了？”2。理解什么叫溶解。拓一．用实验验证更多可以溶解在水中的物体展（第二课时）引一．谈话：“你知道还有哪些能溶于水的物体吗？说说你是怎么知道的？”入１．生自由发言。一．活动：“分离”探1．选择工具分离不溶于水的物体。究2．试用不同的方法分离混合物。活3．记录我们的不同方法。动4．分小组交流多种方法。教学二．活动：“海水晒盐1．自主学习。2．交流学习心得。一。搜集有关溶解和分离的资料拓展（第三课时）引入（创设情景）：老师手中的汽水在开时有什么现象？你怎么解释这种现象呢?生自由发言冀人版四年级下册科学教案
过程探究活动一．活动：“分离溶液与溶质”1．分组讨论设计实验方案。2．选择一种或两种方法试一试。3．将自己使用的方法和观察到的现象与同学交流。二．交流活动1．夏天出汗后为什么会在衣服上留下白色的东西？2．理解什么是可逆的变化。3．举例说明更多的可逆变化。一．看图说说拓展板18．盐到哪里去了书活动：“混合”：沙、铁粉、食盐、锯末、白糖设计
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