二零一二年初中信息技术国培个人总结
二零一二年初中信息技术国培
个人总结
“国培计划（201*）”安徽省农村中小学骨干教师远程培训是一个崭新的学习平台，界面更加友好、人性化，内容更加贴近一线教师的工作实际，经过上一阶段的系统学习，我从新的角度重新审视了自己。它让我深刻的体会到了做为一名农村一线教师身上所应当负起的责任和这些责任的重要性。
我认为作为一名教师，不只是作为一个授业解惑者，特别是作为一名好的老师、一名有责任感的老师，我们需要摒弃长久以来的刻板教育教学模式，即教师讲学生听的教学模式，而要在新课程倡导下的“以学生为主”的教育模式下，改造我们的教学模式。将学生放在第一位，在日常教学中让我们的课堂活跃起来，让纯真的孩子们在一个充满着浓厚的学习氛围和充满趣味性的课堂中学习。而这些就是身为教师的我们的责任。一、认真备课
在信息化的今天，备课不仅仅是表示教师要将所传授的内容融入自己的脑袋中，那仅仅是备课的一部分。备课，最重要的环节之一是：创设情境。创设一个充满趣味性、充满文化气息的情境，让你的学生融入你的课堂，自发的去学习，这就是备课的魅力所在。在这一个学期的教学中一开始我认为，学生重在理论知识的学习，不应太注重良好行为习惯的养成，因此，在上课前并没有花太多的时间在备课上。但是，仅仅一个星期，就出现了问题，如课前没准备好教科书和草稿本，待评讲的习题还在杂乱的抽屉里等。所以，在给他们上课的过程中有必要入植入一些能激发他们兴趣成分的东西，例如，一些小游戏，一些小故事等等。并且，在游戏环节中还要关注到全体学生参与到游戏中问题，这些，如果事先没有过考虑，就容易出现问题。也因此体现出了备课的重要性。二、增强自身的技能
课后，利用课余时间，继续学习自身专业和教育学、心理学等其他课程的知识。在这个多元化的世界，小孩子的认知需求也扩大了范围。因此，教师需要通过继续学习来增加自身的知识量，在学生面前做到“有问必答”，真正成为他们授业解惑的导师。三、在课堂教学中，坚持启发式教学。
45分钟的课堂，我们坚持向45分钟要效率。以学生为主体，以训练为主线。教学过程重视知识与技能，学习过程和方法，情感态度与价值观三维一体的目标达成，培养学生自主学习，合作学习，探究性学习的精神。
四、做好课后辅导工作，注意分层教学。
在课后，为不同层次的学生安排小老师进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的绊脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意帮他们查缺补漏，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。
教育，这是我们需要甘于奉献来工作的一份圣神的职业，因为，我们的工作的好坏在一定程度上对我们的学生的未来有着深远的影响。以国培专家、老师为专业技术引领，在以后的教学中不断的反思，取长补短，才能使我的教育艺术日臻完善，加油，相信自己吧！
扩展阅读：初中信息技术国培总结(陈宝山)
初中信息技术国培总结
陈宝山
在忙碌中，持续几个月的“国培计划”的培训工作就已经接近尾声，回想自己培训学习以来的生活，真是受益匪浅！
作为一名中学信息技术教师，参加有组织、有计划、有内容的培训，一直以来都是我心中的一个愿望，因为，通过培训学习，可以使自己的专业知识得到提升，可以使自己的视野在培训学习中得到拓展，也可以使自己的能力在培训学习中得到发展，最重要的，是可以通过学习，使学生在自己组织的教育教学过程，学习到更多的知识，更好的发展学生的能力。这次，这个愿望成真了，带着无比的喜悦，我走入了培训学习。
在培训学习过程中，通过几个专题课程的学习，我对初中信息技术情景创设、导学策略、信息技术教学衔接等多方面的知识有了更全面、更系统的认识和学习；对教学过程中的创设性、导学性、结构性、规则性、拓展性等知识形成了全面而完整的学习；对教材分析、教学设计中重点、难点的分析定位、如何突破重难点等一系列知识进行了全面的学习；对教学案例、教学设计也进行了整体而全面的思考；通过作业的设计和完成，我在专业知识、教学基本功上得到了不小的提高，而作为一个教师，扎实的专业知识、教学功底，是成为一个好老师的前提条件，培训学习，使我向成为一个更好的好老师，又迈进了一大步。通过培训学习中浏览、阅读其他学员的文章，在信息技术课堂中的教学导学策略、学生前信息技术概念对教学的影响、信息技术教学衔接及教学设计等方面得到了很大的进步。教学过程中，选择何种教学方法、如何组织教学过程，是合作学习；在各位学员精心设计的作业中，我感觉天更高了，地更广了，开展起教育教学工作来，更得心应手了，上起课来，也更能够激发学生的积极性和主动性了，教学过程中的趣味性、直观性展示的更多了，学生更积极、主动的投入课堂知识学习了，教学效率、学习效率自然也就更好了！
通过评论其他学员的作业，我对各类作业的设计、应注意的问题、设计中要特别加以重视的方面、如何进行更好的设计等内容有了更全面而完整的思考。而通过其他学员对自己作业的评论，我对自己在教学设计、活动设计、课后反思等方面，充分的认识到了自己的优点和不足，尤其是对于不足之处，思考和设计如何改进，如何进行完善，如何克服缺陷，来达到最好的效果。通过这样的思考和改进，在具体工作中，选择的余地大了，工作的效果也更好了！
但是，参加本次培训学习，也有遗憾之处，就是培训学习和教育教学工作同时开展，这样一来，上课、准备教案等工作齐齐上阵，就无法腾出更多的时间来参加培训学习，这无疑让自己错过了很多提升自己知识和能力的机会，这该是多大的遗憾，多大的损失！所以，一直以来，只要有时间，那怕是几分钟，我也会进入培训平台，抓紧一分一秒的时间，浏览其他学员的作业，或者完成自己的作业。短短的培训时间就要结束了，虽然后期的时间很紧迫，因为都在为学期末而做准备。但培训学习时刻都在吸引着我，只要有提高和发展的机会，有学习的机会，我都会争分夺秒的抓紧时间，珍惜学习的机会。
总之，通过国培学习的参与，我学到了不少知识，这些知识对于更好的开展教育教学工作、更好的促进学生的进步和发展，将发挥不小的作用。在以后的工作过程中，我也会通过各种渠道，不断的发展自己的知识和能力，让自己在新时期的教育教学工作中，不断的进步、发展。
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