城头实验学校科普教育工作计划
201*年城头实验学校科普教育工作计划
为进一步深化我校文化建设，全面推进素质教育改革和发展，着力培养学生的动手能力和创新精神，努力营造“学科学、爱科学、用科学”的良好氛围，特制定201*年城头实验学校科普工作计划：一、活动主题：
环境保护和科技创新二、活动重点：
1、强化科普知识的宣传和教育工作，在学生中形成自觉、自愿的环保意识；2、通过学习和创新，能利用生活中废旧的物品进行个性化的设计和制作，积极迎接科技创新大赛；
3、通过活动，增强学生们的主动参与意识，将科普教育工作常态化，确实提高科普教育的工作成效。三、活动对象及要求：
1、活动对象：全体师生。2、具体要求：
（1）以班级为单位，各班主任为科技辅导员，其余学科教师为兼职辅导员。兼职辅导员须全力配合班主任开展各项活动；
（2）各班可根据不同的爱好成立多种的科技兴趣小组，学校可根据学生的分组情况成立校级的科技兴趣活动小组；
（3）各活动小组除要求根据学校的活动计划开展活动外，也可根据实际需要，在有安全保障的情况下，自行开展各种不同形式的科技活动。四、活动内容：
1、营造科技氛围，增强科技意识
通过多种形式的宣传和教育以及开展丰富多彩的科技创新活动，营造浓厚的科技学习氛围，让师生们在不知不觉中感受多姿多彩的科学教育人文气息，增强科技创新意识。主要做法有：
学校利用宣传橱窗开辟专门的科普宣传栏，各班利用角柜的第一格为“科技角”展示活动中的优秀作品，利用班级的黑板报或学习栏宣传科普知识或进行优秀科技书画作品的展示。
2、深化课程改革，强化科技教育
将科普教育工作与学科教学，特别是科学、信息技术、综合实践、劳技、美术等应用学科课程相结合，充分发挥学科特点和优势，培养学生在学习和实践活动中的创新意识。主要做法是：
（1）扎实开展实验教学，培养学生严谨的科学态度和认真的操作经验；（2）确实按学科要求开足、开齐、开好每一节综合学科课程，让学生的知识水平和动手能力在实践活动中得到有效提高；
（3）组织和成立各种不同的科技兴趣小组。3、广泛开展活动，搭建广阔平台
丰富的科技活动是科普教育工作扎实开展最有效的途径。因此，学校将通过组织和开展各类科普活动，搭建各种适合学生发展的平台，既丰富和深化活动的内涵，又让学生的个性得到充分施展：
（1）深化“书香校园”活动，鼓励学生通过读书获取更多的科普知识；
（2）成立校级、班级科技活动小组开展各类科普活动；（3）定期或不定期开展科普应用竞赛或科技创新大赛4、注重教师培养，促进专业成长
学校在注重对教师进行相关培训的同时，多鼓励学科教师通过各种不同途径，提高自身专业技术水平：
（1）积极向上争取多名专职学科教师，以优化我校教师结构；
（2）各学科教师要养成自我增强科技教育的意识，应结合教材内容和教学要求，在学科教学中渗透科技教育的内容；
（3）多鼓励和要求学科教师在课堂教学中要多注意对学生观察能力、科学思维能力等方面的训练和培养；
（4）积极推荐相关教师参与各级各类专项科技培训。五、具体安排：
二月份：
1、制定201*年学校科普工作计划。
2、开放学校图书馆，引导学生进行借阅；3、开辟校园网站“科普专栏”，发布活动通知、主题网站、主题视频等信息；4、成立科技活动兴趣小组。
三月份：
1、开辟和布置校级和班级宣传橱窗；2、开展为垃圾分类活动；
3、出一期科普主题宣传黑板报。
四月份：
1、进行一次环境保护知识问答；
2、观看1次以上环境保护相关的图片或视频展。
五月份
1、进行一次以环保和废物再利用的专题讲座。2、湿地环保知识竞赛。
六月份：
1、开展一次专题美术作品竞赛或手抄报比赛，评选班级和校级优秀作品2、工作总结。
城头实验学校201*年2月9日
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温州市科普教育特色学校评估自查报告目录
一、申报表二、自查自评报告第一部分学校科普教育概况第二部分主要做法和成绩
第三部分自查自评情况三、温州市科普教育特色学校评估自评得分
第1页
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15温州市科普教育特色学校申报表
201*年11月20日学校全称（盖章）详细通讯地址负责人联系人温州市瓯海区瞿溪镇第三小学电话邮编电话电话862684973250161358766115313587675358瓯海区瞿溪镇崇文路28号陈晓唐亮职务职务校长副校长学校科普特色科目小发明、小论文、科幻绘画已形成鲜明的科普教育特色品牌项目，在全市有一定的影响。领导重视，起步早。1999年，在学校领导的重视下，根据实际情况，学校开展了一系列科普活动。小发明、小论文、科幻绘画被列为我校开展科普活动最早开展的重要项目。当年，学校就成立了科技组，成立了科技教育领导小组，由陈晓副校长全面负责学校科技教育。成立学生科技活动小组，聘请退休教师、温州市优秀科技辅导员张世铎老师担任校小发明、小论文项目的指导师，由胡晓雷老师作科幻绘画项目的指导师，由政教处副主任唐亮老师具体负责学校科普活动。1999年下半年，在科技辅导员的努力下，我校的科普教育初显成效：小发明“乒乓球拍的改进”获区科技节三等奖、获市科技节二等奖；小论文《植物“眼睛”的作用》获区科技节一等奖、获市科技节三等奖，小论文《噪声殃及鱼池》获区科技节三等奖、获市科技节三等奖，小论文《国家二级保护动物猫头鹰》获市科技节二等奖；龚克强、林艇、支徐贴的科幻绘画作品均获区科技节三等奖。真抓实干，荣誉多。学校领导班子带头学科技、参与科技活动，把科技活动作为学校的一件大事、一件长期的任务来抓。学校不仅为学生科技活动提供场地、经费，而且请一些科技活动专家来校讲座，给予理论指导。在专家引领下，我校科技工作者真抓实干，开展各种形式的科技活动。至今，学校已经成功举办了九届青少年科技创新大赛，并通过比赛促进了科技活动的蓬勃开展。经过九年的探索和积累，成果丰硕。学生小发明作品获区级奖39项，获市级奖13项，获省级奖3项，“逃生楼梯”在第十七届浙江省青少年科技创新大赛中获发明创造比赛一等奖；小论文作品获区级奖24篇，获市级奖23篇，获省级奖1篇，《爱我家园从爱护历史文物做起----浙南古镇瞿溪街文化遗产的考察》荣获浙江省第十八届青少年科技创新项目二等奖；科幻绘画作品获区级奖21幅，获市级奖14幅，获省级奖2幅，获全国级奖2幅，《植物生产干扰素》在第21届浙江省青少年科技创新大赛中荣获科幻绘画比赛一等奖，荣获全国青少年科技创新大赛少年儿童科学幻想绘画比赛二等奖。潘戈予小朋友因小发明而获得浙江省第十届青少年英才奖，这是历届中获奖年龄最小的一位。媒体关注，影响大。我校的科技活动引起了各类新闻媒体的广泛关注，各种媒体报道多达500多次。在全国知名的《动手做》报上屡屡刊登了我校学生的作品。《小学生世界报》、《温州日报》、《温州晚报》、《温州都市报》、《学与玩》、《教育现代化》等报刊杂志或刊登或发表或报道师生科技活动的成果达200多次。中央电视台曾四次专程来校采访报道小发明“逃生楼梯”。媒体的广泛关注进一步推动了我校科普活动的开展，促进了我校科普教育特色品牌项目的形成，使我校的科普活动走在全市的前列。第2页县（市、区）科协推荐意见（盖章）年月日第3页
温州市科协评定意见（盖章）年月日瓯海区瞿溪镇第三小学
关于创建温州市科普教育特色学校的自查报告
为贯彻落实《全民科学素质行动计划纲要》和《温州市未成年人科学素质行动实施方案》，加强我校科学普及工作，提升科技教育质量，提高青少年科学素养，根据温科协[201*]58号文件精神，对照《温州市科普教育特色学校评审标准》和《温州市科普教育特色学校评估细则》，结合我校实际，开展了温州市科普教育特色学校的创建工作。
第一部分学校科普教育概况
瞿溪镇素有百年古镇之称，是浙江省教育强镇。瞿溪三小座落于瞿溪桥下村，东临八仙岩风景区，西以10米间距与后屿公路相靠，北以三溪高级中学为界，南接居民生活区，交通便利，空气清新，环境优美。
我校创办于1998年9月。在瞿溪镇中心学校、科协的直接领导下，在瓯海区教育局、科协的大力支持下，我校以抓青少年科技创新教育为突破口，积极实施新课程改革，推进素质教育。1999年在全市率先开设了科技课，把科技教育纳入了学校整体工作计划之中，开展了动手动脑、形式多样、寓教于乐的科技教育和科普活动，把科技教育落实到学校各项德育活动中去，融入到学校德育的全过程。201*年成为我区第一所科技示范学校。201*年10月自主开发了《瞿溪三小科技校本课程》。201*年，我校创建了市德育特色学校（科技特色）。至今，我校已经举办了9届青少年科技创新大赛，涌现出了许许多多的优秀科技作品。学校先后邀请了市科协学会部余元芳部长、中科院钱迎倩博导、上海《动手做》报社主编于宙教授、国内外著名地质专家位梦华教授、浙江省青年英才获得者董长胜等专家来校作科学讲座。
九年来，学校4次被评为区青少年科技活动先进集体，2次被评为市青少年科技活动先进集体。唐亮老师2次被评为温州市优秀科技辅导员，3次被中共瓯海区委、区人民政府评为科技科普先进个人，6被评为瓯海区优秀科技辅导员、科技教育先进工作者，
第4页201*年还被评为浙江省优秀科技辅导员。从区市媒体到中央电视台的专程采访，达500多次（含网络报道），中央电视台曾4次专程来校拍摄科技教育活动专题节目。从地方报刊杂志到全国刊物的师生文章发表，达200多篇；从基层科学活动选拔赛到国家级总决赛，获奖200多项。其中，黄健健、周恩琪、潘戈予同学的小发明“高楼逃生楼梯”在第十七届浙江省青少年科技创新大赛中获科技创新项目一等奖；吕约同学的《快乐的洗澡机》在全国第十八届青少年科技创新大赛中获科幻绘画比赛二等奖（温州市唯一获奖者），吴瑞豪同学的《植物生产干扰素》在第21届浙江省青少年科技创新大赛中荣获科幻绘画比赛一等奖，荣获全国青少年科技创新大赛少年儿童科学幻想绘画比赛二等奖。潘戈予同学荣获浙江省第十一届青少年英才奖（温州市唯一学生获此殊荣）。
第二部分主要做法和成绩
201*年我校创建了区首所科技示范学校。在201*年我校又创建了市德育特色学校（科技特色）之后，一直把创建市科普教育特色学校工作摆上重要位置，明确提出了创建科普教育特色学校的工作目标，制订了创建规划，争取政府、社会各界的支持，增加投入来改善科普设施，努力把学校办成高质量，有特色，现代化的科普教育特色学校，现将创建情况汇报如下：
一、确定了工作目标
1、加强领导。学校成立科普工作领导小组，全面组织创建工作，做到不断统一认识，转变工作理念，高效完成学校创建工作任务。
2、加强学习。按照科技辅导员素质要求，力争提高辅导员的业务能力，做到一专多能，充分发挥科技辅导员的作用。
3、优化工作环境。积极建设科技工作基础设施，构建良好的校园科普氛围，充分发挥环境育人的功能。
4、健全制度。建立各项规章制度，构建行之有效的评估机制，充分发挥其导向和激励作用，做到人员落实，经费落实，科普活动落实。
二、采取了主要措施和方法
（一）抓校园环境建设，营造良好的育人环境。1、建立创建特色学校领导小组，加强领导，狠抓落实。建立了创建科普特色学校工作领导小组。
组长：陈晓
第5页副组长：唐亮
成员：沈晓凡、谢颖颖、陈显锋、周建志具体分工：
校长：陈晓负总责。
副校长：唐亮负责分管科普教育特色学校的创建工作，制定出学校科普工作规划和年度工作计划。
教导主任：沈晓凡负责具体安排布置科普教育特色学校创建工作，按文件精神协助分管校长落实好每项工作。
政教主任：谢颖颖负责具体抓好科普宣传教育活动，收集资料好有关资料。综合教研组组长：周建志做好资料的收集、整理、建档及报送资料、统计表册，工作信息等工作。
总务主任：陈显锋统筹管理使用好投入的经费，建立科普教育活动宣传栏（橱窗），配齐图书，科技制作室按要求配齐设备。
2、加强硬件环境建设。学校设立少年科学院，建设科普橱窗。围绕“创建科普教育特色学校”这一目标，努力营造浓厚的科普教育氛围，为使学生在校内有更多的科普活动场所。
3、加强校园软环境建设。利用墙壁、宣传橱窗、黑板专刊、学校网站等及时宣传科普知识，使校园的每一处均有渗透科普气息。（二）建设科普教师队伍，培养高素质的师资。
学校健全了校内科普教育网络，由校长亲自抓，少年科学院全面负责，并确定一名学校领导具体抓，其他科室配合抓，各班师生积极参与。学校选派老师外出培训学习，积极培养科技辅导员的科学素质，打造一支高素质的科普教师队伍。（三）抓科学渗透，做到科普教育“学科化”。
1、重视科普教育与学科教学的整合。现有各门学科具有科普教育的丰富内容，而且渗透的科普教育内容既是相对独立的，又是相互联系的，他们构成了科普教育的启蒙基础体系。充分挖掘学科教学中的科普教育内涵，是学校开展科普教育的坚实基础。一是做到科普教育在各学科中的有机渗透，要组织教师分学科，分系列，分层次整理编制了学科渗透科普教育的知识点，使科普教育在各学科中具有可操作性，从而达到有机渗透的目的。二要重视各学科间科普教育内容的相互沟通，使各学科教师能齐头并进、相互连通进行科普教育，使科普教育真正落实于各科教学之中。
第6页2、改革课堂教学模式。使新课程改革工作与科普特色得到结合且落到实处，我们的课堂教学目标要以学生为主体，能使学生主动地提出问题，解决问题，培养能力．对此我们要做到：①突出探求过程，给学生以丰富的感性知识；②重视问题讨论，让学生在热烈的气氛中交流自己的观点；③强化活动体验，激发学生学习的内趋力。3、抓科普综合实践活动，做到科普教育“课程化”。综合实践活动课程中蕴涵着丰富的科普教育内容，是培养学生创新精神和实践能力的有效途径。为此，我们要做到科普教育与校本课程开发相结合。
①上好科普活动课。抓好科普活动课的“六认真”工作。②建好科普兴趣小组，积极组织学生开展小发明、小论文、小制作活动。③做好科学课程中科普教育的渗透工作。
（四）举办形式多样的科普活动，抓好科普特色项目，丰富科普成果。
学校领导带头参与科普活动，并把科普活动作为学校的一件大事、一件长期的任务来抓。学校不仅为学生科普活动提供场地、经费，而且请一些科普活动专家来校讲座，给予理论指导。如邀请中科院植物研究所所长、博士生导师钱迎倩教授来校作“生物多样性”的科普讲座，邀请国内外著名地质专家、国家地震局位梦华教授作《神秘的南极和北极》的科学讲座，邀请上海《动手做》报社主编于宙教授来校作小发明讲座，邀请全国青少年科技教育先进工作者、浙江省青年英才获得者董长胜为全体教师作科技讲座。在专家引领下，我校科技工作者真抓实干，开展各种形式的学生科普活动，如办科普手抄报，做科普宣传，外出科普考察，参加科普夏令营，做科学实验，参加省市区举办的青少年科技创新大赛等。至今，学校已经成功举办了九届青少年科技创新大赛，有效地促进了科普特色项目（小发明、小论文、科幻绘画）的蓬勃开展。经过九年的探索和积累，成果丰硕。学生小发明作品获区级奖39项，获市级奖13项，获省级奖3项；小论文作品获区级奖24篇，获市级奖23篇，获省级奖1篇；科幻绘画作品获区级奖21幅，获市级奖14幅，获省级奖2幅，获全国级奖2幅。我校的科普活动引起了各类新闻媒体的广泛关注，各种媒体报道多达500多次。在全国知名的《动手做》报上屡屡刊登了我校学生的科技作品。《小学生世界报》、《温州日报》、《温州晚报》、《温州都市报》、《学与玩》、《教育现代化》等报刊杂志或刊登或发表或报道师生科技活动的成果达200多次。中央电视台曾四次专程来校采访报道小发明“逃生楼梯”。媒体的广泛关注进一步推动了我校科普活动的开展，促进了我校科普教育特色品牌项目的形成，使我校的科普活动走在全市的前列。
第7页（五）重视评价的推动激励作用
依据多元智慧理论，努力实现评价的多元化，评价要促进学生、教师、学校共同发展。对于学生要重视过程评价。在学生参与的过程中激发他们自主活动的兴趣，锻炼和发展他们的各种能力。在每一个学期末开展“科普小标兵”评选活动。并记录在《学生成长记录袋》。对于教师的评价，要重视师德，重科普素养，重视过程，重成果。抓实教学“六认真”，推动教师对教学实践进行不断的探索、反思、改进，促进教师的专业成长。科普教师要及时总结年度工作，学校进行考核。
第三部分自查自评情况
近年来，根据温科协[201*]58号文件精神，对照《温州市科普教育特色学校评审标准》和《温州市科普教育特色学校评估细则》，我校认真逐条自查自评。
一、加强了对科普教育工作的领导，健全了管理体制，形成了小发明、小论文、科幻绘画3项科普教育特色品牌项目，在全市有一定的影响。
1、建立并健全学校科技教育领导小组机构，有力地保证了科技教育活动的开展。领导重视是关键。学校领导就把科普教育工作作为学校工作的重要组成部分，纳入了学校工作计划之中，在各类会议上多次强调科普教育工作的重要性。建立了以陈晓校长为组长的科普教育领导小组，由副校长唐亮老师分管学校科普教育工作。聘请了市优秀科技辅导员张世铎老师为顾问，全面指导学校开展科技活动。在全市首次将科技教育纳入学校课程总体规划，开设科技课，配备兼职科技教师，成立科技教育教研组，创建少年科学院，开辟科技制作室，展示室。能结合《瞿溪三小三年办学发展规划》（201*～201*年）制定了《瞿溪三小科学教育的三年发展规划》及学期计划，能定期开展科普教育活动，并及时做好总结。
2、我校的小发明、小论文、科幻绘画已形成鲜明的科普教育特色品牌项目，在全市有一定的影响。
领导重视，起步早。1999年，在学校领导的重视下，根据实际情况，学校开展了一系列科普活动。小发明、小论文、科幻绘画被列为我校开展科普活动最早开展的重要项目。当年，学校就成立了科技组，成立了科技教育领导小组，由陈晓副校长全面负责学校科技教育。成立学生科技活动小组，聘请退休教师、温州市优秀科技辅导员张世铎
第8页老师担任校小发明、小论文项目的指导师，由胡晓雷老师作科幻绘画项目的指导师，由政教处副主任唐亮老师具体负责学校科普活动。1999年下半年，在科技辅导员的努力下，我校的科普教育初显成效：小发明“乒乓球拍的改进”获区科技节三等奖、获市科技节二等奖；小论文《植物“眼睛”的作用》获区科技节一等奖、获市科技节三等奖，小论文《噪声殃及鱼池》获区科技节三等奖、获市科技节三等奖，小论文《国家二级保护动物猫头鹰》获市科技节二等奖；龚克强、林艇、支徐贴的科幻绘画作品均获区科技节三等奖。
真抓实干，荣誉多。学校领导班子带头学科技、参与科技活动，把科技活动作为学校的一件大事、一件长期的任务来抓。学校不仅为学生科技活动提供场地、经费，而且请一些科技活动专家来校讲座，给予理论指导。在专家引领下，我校科技工作者真抓实干，开展各种形式的科技活动。至今，学校已经成功举办了九届青少年科技创新大赛，并通过比赛促进了科技活动的蓬勃开展。经过九年的探索和积累，成果丰硕。学生小发明作品获区级奖39项，获市级奖13项，获省级奖3项，“逃生楼梯”在第十七届浙江省青少年科技创新大赛中获发明创造比赛一等奖，潘戈予小朋友因小发明而获得浙江省第十届青少年英才奖，这是历届中获奖年龄最小的一位；小论文作品获区级奖24篇，获市级奖23篇，获省级奖1篇，《爱我家园从爱护历史文物做起----浙南古镇瞿溪街文化遗产的考察》荣获浙江省第十八届青少年科技创新项目二等奖；科幻绘画作品获区级奖21幅，获市级奖14幅，获省级奖2幅，获全国级奖2幅，《植物生产干扰素》在第21届浙江省青少年科技创新大赛中荣获科幻绘画比赛一等奖，荣获全国青少年科技创新大赛少年儿童科学幻想绘画比赛二等奖。
媒体关注，影响大。我校的科技活动引起了各类新闻媒体的广泛关注，各种媒体报道多达500多次。在全国知名的《动手做》报上屡屡刊登了我校学生的作品。《小学生世界报》、《温州日报》、《温州晚报》、《温州都市报》、《学与玩》、《教育现代化》等报刊杂志或刊登或发表或报道师生科技活动的成果达200多次。中央电视台曾四次专程来校采访报道小发明“逃生楼梯”。媒体的广泛关注进一步推动了我校科普活动的开展，促进了我校科普教育特色品牌项目的形成，使我校的科普活动走在全市的前列，影响深远。
3、学校制订实施了《瓯海瞿溪第三小学科技活动奖励细则》，每学期评选并表彰奖励4至7个科技教育先进班级、4至6位优秀科技教师，表彰在科技比赛中获奖的学生达200多人次。科技教师享有相应的课时津贴；连续两年市科技辅导员考评获得“优
第9页秀”的教师可享受教育局有关规定待遇（市优秀科技辅导员唐亮在评高级教师时享受加分待遇）。
4、注重学校科普教育资料的积累，做到档案齐全。档案分类细致：如《三小科技教育活动计划、总结》、《每学年科技活动记录》、《科技教育论文》、《科技教育新闻报道》、《科技校本课程》、《学生科技竞赛活动获奖荣誉集萃》及各类科技教育活动照片影集等等。
二、注重科技培训和科普工作研究，强化科技教育师资队伍建设
1、建立“专业引领、同伴互助、实践反思”的校本培训网络，提升教师科学素养；重视科技活动指导教师培训，每年学校有计划地安排科技教师参加市级科技项目专项师资培训；做好以老带新工作，保持科技特色项目有较长期的连续性。
为提升科技教师的科学素养，建立了“专业引领、同伴互助、实践反思”的校本培训网络。201*年11月9日，在省级课题《小学综合实践活动课程开展科技教育研究》的研究活动中，谢群老师上了一堂《科学栽培》的科技活动课。201*年12月7日，瓯海区教师课改论坛综合实践活动在我校举行。我校周建志老师首先上了一堂生动的小发明课《有趣的小发明》，随后，区教师发展中心傅根起研训员在同伴们对周老师的课进行激烈的评论之后，给予点拨，专业引领。学校重视科技活动指导教师的培训，每年学校都有计划地安排科技教师唐亮、周建志老师的外出学习，参加各种培训。在做好以老带新工作方面，富有成效。唐亮、陈莉洁、周建志等老师在原外聘科技辅导员张世铎的带动下，迅速成长，成为学校科技教育的骨干力量。林乐琴、毛杨思、林龙芬、潘腾龙、潘铭丽等老师在唐亮、周建志老师的带动下，迅速成长，为学校的科技教育注入了新鲜血液。这些科技老师辅导学生的作品在各级青少年科技创新大赛中屡屡获奖。
2、加强对青少年科技教育的理论研究，能定期开展科技教育教研活动；每年都有指导科技教育活动的科研成果在学校或县（市、区）以上交流。
学校历来重视科技教师对青少年科技教育的理论研究，每学期开展2至3次科技教研组活动。从201*年到201*年，我校共有17项科技教育活动的科研成果获区等级奖，其中，3篇科技教育论文获市等级奖，金君静老师的《瞿溪三小科技创新教育的实践和思考》还获得第十二届全国青少年科技教育工作者论文二等奖、唐亮老师的《找准支点，撬动成功之石如何辅导学生科技小发明》荣获201*年全国青少年科技辅导员科技论文评比三等奖。
周建志老师四次参加区中小学综合实践活动课程培训会。5月18日-19日，周建志
第10页老师在瑞安参加了省综合实践活动交流会。周建志老师自制展板，在交流会上展示了学校综合实践活动成果。
3、将教师科技教育实绩作为业务考核、职称评聘依据之一，重视科技教师队伍建设。
从99年起，我校把科技教育纳入学校整体工作的考核内容，实行科技教育工作量化计分制度，把教师科技教育成绩作为业务考核、职称评聘的依据之一，与奖金挂钩起来。与教师聘用挂钩起来。目前，我校已拥有一支稳定的科技骨干教师队伍，如周建志、金丹瑜、周微微、杨晓梅、刘小华、林光、潘兰英、徐静等。也能配备动手能力强、勇于创新的教师担任科技特色项目的指导教师，如唐亮老师有辅导小发明的特长，周建志老师有辅导小论文、科技实践活动的特长，林乐琴老师有辅导科幻画的特长等。
三、创建校园科技创新文化，加强科技教育的主渠道工作
1、我校注重校园科学创新文化的积淀与创建，注重办学优势资源整合，营造良好的科学教育的人文环境和氛围，突出校园环境布置。
①学校设置了突出科技特色学校主题的大型雕塑1座（扬帆起航），科普宣传窗1个，教学楼走廊明显位置悬挂了学生优秀科幻绘画作品，优秀科技手抄报、剪报作品。
②在益盈教学楼二、三、四楼大厅设置科技作品展示柜。
③在教室设置了绿化角，科技知识角；学生订阅了一定数量的科普读物；班容布置突出爱科学、学科学、用科学等主题。
④创建了瞿溪三小科技制作活动室，自行设计并制作了学生专用科技制作桌，四周墙壁布置突出了科技特色。
⑤在学校食堂前的空地上，开辟了一个学生实践园地，供学生开展种植蔬菜等实验。⑥建立了各类科技兴趣小组，积极开展各类科技活动。⑦每年举行一届校青少年科技创新大赛活动，内容丰富多彩。
⑧充分发挥了学校网站的作用，运用形象生动、通俗易懂的方式宣传科普知识，展示学校科普教育成果。
2、我校重视相关学科与科技教育的有机结合，在教学中拓展科技特色。教学工作是学校的中心工作。高质量的教学是办好学校的前提，课堂是实施素质教育的主阵地，教学是优质育人的主环节，我们坚持从本校师生实际出发，在相关学科（语文、数学、常识、音、体、美、劳）中渗透了相关的科技教育的内容，充分调动了教师和学生两方面的积积性，培养了学生开阔的空间想像力，较强的逻辑思维能力，较高的
第11页文学素养，较强的语言和文字表达力，不满足的好奇心，坚持不拨的毅力和决心，使他们的学习生活丰富多彩。
3、开设校本科技课程。每周安排1课时的科技课。
我校建校伊始，就把科技教育纳入学校整体教学计划，在全市中小学中首次开设了科技课，加强了我校科技教育的主渠道工作。从1999年第一学期起，学校开设了科技课，每班每周安排一节科技课。根据学校的科技特色项目，自编了《瞿溪三小科技校本课程》。
四、拓展科技教育的领域，广泛开展校内外科技或科普活动
1、我校加大了科学普及力度，广泛开展校内外科技或科普活动。能结合科技活动周和科普活动日活动，开展经常性的科普教育活动，如讲座、竞赛、观摩、参观考察、论文研讨会等。如：
201*年7月1-3日，组织了10学生参加区环保科技夏令营活动。学生们参观红十三军烈士纪念碑、启明亭，缅怀了革命先烈的丰功伟绩，聆听科学论文撰写、创造发明和环保知识讲座，认识药材,采摘果实,动手制作航空模型，参加科技环保知识竞答，还举行了钓鱼比赛、联会晚会和游园活动。学生们在活动中学习农业科普知识和生活技能，提高了青少年对人与自然环境的关系的认识，增强了青少年创新思维和实践能力。
201*年10月9日下午，我校特邀了全国青少年科技教育先进工作者、浙江省青年英才获得者董长胜作科技讲座。
201*年3月25日上午，少年科学院组织了20名同学到校科普活动基地温州植物园（浙江省亚热带植物研究所），进行了一次科学实践活动。
此外，我校已经成功举办了九届青少年科技创新大赛。每年都有主题：201*年第六届大赛的主题为：探究身边的科学；201*年第七届大赛的主题为：体验科学健康成长；201*年第八届大赛的主题为：勇于探索自主创新；201*年第九届大赛的主题为：节约创新发展。师生广泛参与，参与率达80％以上，并涌现一批热爱科技活动的学生。
2、我校积极组织学生参加区、市、省乃至全国的各项科技竞赛，获奖达300多项。为温州市争得荣誉。其中201*年至201*年市级及省级荣誉达32项，全国获奖荣誉达9项（科幻画2项，均为二等奖）。
3、能有效利用当地资源，引导学生结合社会实践，参与科普宣传活动，开展科技类的课题研究。成果有《对食用野生动物状况的调查报告》（瓯海区第六届青少年生物和环境科学实践活动优秀等奖）、《“94”瞿溪河洪灾成因研究和对策》（省青少年科技
第12页创新大赛优秀科技实践活动三等奖）、《爱我家园从爱护历史文化做起浙南古镇瞿溪街文化遗产的考察》（市第十七届青少年科技创新大赛中获优秀科技实践活动三等奖）等。
4、学校成立了少年科学院，具体负责学校的学生科技活动工作，每学期初制订科技工作计划，期末做好科技工作总结。每次开展科技活动都有“五定”，即定指导、定计划、定时间、定内容、定场地。各班建立了科技兴趣小组。参加科技类兴趣小组活动的学生占全校学生总数35%以上。
五、争取社会支持，保障经费专用
1、学校的科普活动开展得有声有色，在全市具有一定的影响，离不开学校对科普经费的投入。学校每年从有限的办公经费中挤出一定的专项科普经费用于科普教育活动和改善科普设施。201*年，我校创建区农村科技教育示范基地成功，从区科技局拨了3万元用于添置科技室、电教室的多媒体设备、科普宣传栏等。另外，发动广大家长为他们的孩子购买科技活动器材，订阅科普杂志，或带孩子外出科技活动等。
2、在校内创建了学生科技活动室、开辟了一个学生实践园地，在校外创建了温州植物园科普活动基地。在科技活动室，学生进行小发明的创作；在实践园地里，学生开展了种植蔬菜实验（如种植玉米、大豆、向日葵、白菜等，观察它们的生长情况等）；在温州植物园科普活动基地，学生进行了科学实践活动，开展了科学研究。如，201*年11月13日上午，寄宿分校学生在陈晓校长带队下，到温州植物园进行了一次科学实践活动。同学们认真听取了省亚热带作物研究所林主任、植物专家何家骅对园内珍惜植物的介绍后，大开眼界，丰富了植物知识。之后，同学们又认真听取了王月英等研究员关于花卉无土栽培知识的介绍。接着，又去参观了浙江省亚热带植物研究所花卉无土栽培的大棚，并亲手进行无土栽培的实验操作。
3、能争取社会有关方面参与学校的科技科普活动；校外科技辅导队伍在青少年重大竞赛中发挥作用。
在开展科普活动中，我校得到了市科协、区科协、区教育局、镇政府、镇中心校多方面的大力支持，因此我校科普教育的各项活动开展得较顺利。同时也得到了广大家长的大力帮助，为我校科技教育出谋划策，帮我们解决了不少困难。
目前，我校已经建立了一支由科技专家、科研人员组成的校外科技辅导员队伍。人员名单：退休教师、温州市优秀科技辅导员张世铎老师，省亚热带作物研究所植物专家
第13页何家骅同志，三溪中学教师熊连波，家长黄丽生、季柏谦、王仕德、张静、周济亮等同志。
张世铎老师以他对科普教育事业的执着与热情，带动了我校青年科技教师广泛、深入地开展科普教育工作。他引导学生积极参加社会实践，指导学生写出了不少优秀科技小论文，创作了不少科技小发明。如小发明“逃生楼梯”在第17届省青少年科技创新大赛获科技创新项目一等奖，小论文《爱我家园从爱护历史文物做起----浙南古镇瞿溪街文化遗产的考察》荣获浙江省第十八届青少年科技创新项目二等奖，指导学生制作的灯笼“三阳开泰”获温州市青少年活动中心承办的温州市第二届大型元宵灯会系列活动灯展作品特等奖。
何家骅等同志以不同的方式鼓励学生参加科普活动，参加各种竞赛，培养学生的创新思维和实践能力，激发学生对科学的兴趣，培养学生的科学素养。
第14页附件三：温州市科普教育特色学校评估细则（试行）
考核内容1、①校领导重视科普工作，明确专人分管科普工作；②有学校科普教育领导小组和科技辅导教师，并做到统一领导，分工协作；③能结合学校近三年办学发展规划，制定本校科学教育的三年发展规划及分年度计划，及时做好总结。一、领导重视，措施到位，形成特色(23分)2、学校形成23项科普教育特色品牌项目，在全市有一定的影响。3、①定期表彰奖励科技教育优秀教师和有科技特长的品学兼优的学生，学校有明确的奖励条例与措施；②科技教师享有相应的课时津贴；③连续两年市科技辅导员考评获得“优秀”的教师可享受教育局有关规定待遇。4、注重学校科普教育资料的积累，做到档案齐全。权重分值具备第①点得2分；第②点得2分；第③点得3分。自评得分考核得分72项特色品牌加2分；3项特色品牌加5分；无特色品牌不得分。每点各得2分。756556资料丰富，档案齐全得5分，一般得3分。5第15页1、①建立“专业引领、同伴互助、实践反思”的校本培训网络，提升教师科学素养；②重视科技活动指导教师培训，每年学校有计划地安排科技教师参加市级科技项目二、注重科技培训和科普工作研究，强化科技教育师资队伍设建（17分）专项师资培训；③做好以老带新工作，保持科技特色项目有较长期的连续性。2、①加强对青少年科技教育的理论研究，定期开展科技教育教研活动；②每年有指导科技教育活动的科研成果在学校或县（市、区）以上交流。3、①将教师科技教育实绩作为业务考核、职称评聘依据之一；②能配备动手能力强、勇于创新的教师担任科技特色项目的指导教师；③有一支稳定的科技骨干教师队伍。具备第①点得1分；第②点得2分；第③点得2分。5具备第①点得2分第②点在学校级交流得1分，县级交流得2分，市级交流得3分，市级以上交流得4分，最高得4分，不重复加分。每点各得2分。56666第16页1、注重校园科学创新文化的积淀与创建，注重办学优势资源整合，营造良好的科学教育的人文环境和氛围。视科学教育氛围酌情得分。4具备第①点得2分；科技辅导员工作者在专业学科课改获县级奖项得1分，市级奖项得2分，省级或以上得3分。42、①重视相关学科与科技教育的有机结合；②推进三、创建校园科技创新文化，加强科技教育的主渠道工作（16分）3、①根据学校的科技特色项目，能自编科技类辅导教材；②开设校本科技课程；③每周安排1至2课时的科技类活动课。拓展性、研究性课程建设，创建课改科普领域的特色和亮点。55有辅导教材得2分；有校本课程得2分；每周安排1课时得2分，2课时得3分。76第17页1、①能结合科技活动周和科普活动日活动，开展经常性的科普教育活动，如讲座、竞赛、观摩、参观考察、论文研讨会等；②每年开展有主题科技节；③师生广泛参与，参与率达80％以上；④并涌现一批热爱科技活动的学四、拓展科技教育的领域，广泛开展校内外科技或科普活动（27分）4、①学校要建有科技社团或兴趣小组；②各社团或小组做到活动有计划，并建立检查、记录、评定制度。生。2、①积极组织学生参加各项科技竞赛；②在市级以上青少年科技竞赛中（如市青少年创新大赛、青少年信息学奥林匹克竞赛、科技节等有奖活动）取得优异成绩，为温州市争得荣誉。3、引导学生结合社会实践，积极参与科普宣传活动。帮助与指导学生开展科技类的课题研究。8以科普为主题开展一次活动得0.5分，最高得2分；具备第②点得2分；参与率达80%以上得2分，未达到不得分；具备第④点得2分。810具备第①点得3分；市级科技竞赛一等奖一人次得1.5分，二等奖一人次得1.0分，三等奖一人次得0.5分，省级一等奖一人次得3分，二等奖得1.5分，三等奖得1分，最高得7分。酌情得分。105每点各得2分。544第18页1、①学校要有一定的专项科普经费；②多渠道筹措资金,用于科普教育活动和改善科普设施；③保障科普经费必要的投入。2、①运用当地资源建立具有科普特色项目的实验基五、争取社会支持，保地；②充分利用实验基地开展科学研究和科普活动。障经费专用。3、①能争取社会有关方面参与学校的科技科普活动；（17分）②建立一支由科技专家、科研人员（包括学生家长）组成的校外科技辅导员队伍；③校外科技辅导员队伍在青少年重大竞赛中发挥作用。总分74具备第①、②点分别得2分；具备第③点得3分。7有实验基地得2分，没有不得分；第②点得2分。4第①点2分；有校外科技辅导员队伍得2分，没有不得分；第③点2分。6610099备注：总分95分以上为优秀，90分以上为良好，85分为合格。
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