学习小组组长培训材料
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小组是互助学习探究的团队，每个人都承担着不同的不可或缺的角色，每个成员都能从不同的位置上得到体验、锻炼和提高，在共同生活中互相启迪帮助，共享信息资源，共享成功喜悦。一、组长自我定位
1、组长是班主任的得力助手，是一组之魂。组长必须具备强烈的责任感和主动性。组长的责任感和主动性决定了小组的发展方向。组长的快速成长决定了整个组的成长，决定了整个班级的发展。2、组长是团队活动的有效组织者、策划者，是活动有序高效的协调者，是活动质量的评价者和监督者，是团队言行的榜样。3、组长在团队建设中要敢于创造，发挥创造性，必须有自己的团队亮点，充分发挥团队的战斗力。小组成员不仅要努力争取个人目标的实现，更要帮助小组同伴实现目标，通过相互合作，小组成员共同达到学习的预期目标。
4、强化想对策解决问题意识，去除动辄扔摊子、甩任务意识，没有转变不了的局面，组长要不断转化思想，做事情绝对不能思维定势，甚至想当然。学会不断调整方式解决问题。二、组长基本要求
学习小组学习过程中必须强调职责明确、整体协作、平等互助原则。在相互督促、相互帮助中共同提高，不能出现被遗忘的组员。小组组织分工安排与责任考核必须以此作为重点。
1、组长对本组成员进行盘点，归纳出每一个人在学习和生活及交际中的优缺点，设想今后工作中可能出现滞后的问题，拟想对策；充分发现并挖掘利用身边有利资源，促进小组良性发展。
2、将小组成员合理安排，保证人尽其才，事事有人做，人人有事做。（学习、纪律、卫生、宣传等）
3、强化做事有计划的意识，提前设想，提前做好分工及学习的帮扶工作，如对基础较差的同学安排人重点加强辅导、加强背诵任务的默写与检查等。做好舆论宣传、组织发动工作。4、小组发挥创造性，必须有自己的团队亮点。5、作业检查要求：
①、周内，自主学习结束前，组长将各科学生作业收齐分别交给课代表，自主学习结束后课代表立即将作业送到办公室。②、周日检查作业时，组长尽快将本组组员作业收齐交给班主
任，经班主任审查后，课代表将作业送各科老师办公室。三、小组内部活动要求（一）宣传
1、发动每个组员围绕班级文化，创建小组文化，内容包括小组名称、精神理念、奋斗口号等。
2、用4K纸设计小组展示栏，以便展示小组文化，及时公布小组情况。展示栏要求：竖形设计，内容包括组名、奋斗口号、格言等体现小组精神理念的内容，小组动态（每项活动必须有评比，评比之后必须展示，如各小组每天的学习、生活中出现的问题及时记载，组长利用“正”字统计法，统计出自己负责的几个同学一天中参与课堂展示的次数）
3、组长每天对小组的各项活动进行小结，发现小组的亮点和不足，对课堂小组合作过中表现最积极的同学予以点评，能在小组内开展批评与自我批评，促进小组共同进步。每天下午第二节下课后（可根据班级实际调整），组长召开小组会议，将每日总结及时公示在展示栏内。
4、组长组织对小组各项活动积极宣传，向校园电视台等宣传组织投稿。
5、建立小组内部竞争激励机制，树正气，所有评选必须人人参与，确保公平、公正。）
6、确立组间竞争机制，敢于向其他组发出挑战，挑战方式智慧确定。
（二）学习
组长规划好每个时间段的小组活动状况，确保每个时间没有盲点。（指导回答问题、指导小组合作、指导作业、组织背诵默写及测试）
1、课间：有专人管理，保证组员都在做有意义之事。组长要监督组员独立自主完成作业，杜绝抄袭现象。若发现不正常的现象要在第一时间报告给班主任。
2、课前：准备好上课用活动单，根据活动单上的“预习反馈”要求，提前进入活动状态。组长要根据老师的要求，组织或提醒组员及时进行有效的课前预习。若预习作业是板书到小黑板上的，组长必须组织好组员在课前按老师的要求进行板书，并把小黑板挂到指定的位置。
3、课上：①按活动单要求有序组织活动，组内分工明确，组长带头，确保小组人人为解决问题献计献策，确保小组人人参与；②每个活动都要根据实际情况确定好中心发言人，基础较差者展示基础题，基础较好展示值得探究的题目，保证一节课下来，人人能参与展示。③
注意展示的秩序，若老师在课堂下达指令时，有些学生未能在第一时间反应过来，组长应及时提醒通知。
4、晚自主学习时间：提前将时间、任务确定好，及时对每个时间段对组员提出要求，力争节约时间完成统一任务。腾出时间培优补差，组长要对小组课外资料进行商榷，有计划完成，完成后自主交流，并交给老师批阅。
5、早自主学习：组长提前确定到班时间，提前将早自主学习任务布置给组员，保证一到教室就进入读书状态。
总之，组长要充分占领早自主学习、午自主学习、晚自主学习的时间，有序安排。（三）卫生
带领本小组完成劳动、卫生等任务（包括值日工作），积极完成学校、班级布置的其他工作。在教室里要保持自己分管的小组周围地面干净无污物，小组内桌面整洁卫生。经常督促组员到自己分管的包干区进行反复检查，组长也可抽查，及时发现问题，并解决问题。(四)、纪律
组长要带头遵守学校的各项规章制度，遵守班规班约。有专人管理，保证组员都在做有意义之事（无论是课上还是课间）。及时制止组内纪律性较差的同学违反纪律。确保在早自主学习，午休，晚修时纪律良好，做到有老师与没老师一个样。对于老是违反纪律的同学，要及时报告给班主任。
附：学习小组学习活动基本规范：
1.小组发言安排准备充分，分派到小组的发言权在组内不推诿，发言不拖延。
2.发言声音响亮，表达规范（使用普通话），全班都能听清楚。板书展示位置醒目，重点醒目，没有盲区，书写工整清楚。
3.小组活动过程中人人积极参与，展示活动准备过程中人人有事做，分工协作，各有侧重。
4.重点难点学习过程中，困难组员积极求助，帮带对象留心留
意，主动解惑。
5.学习过程中强化独立思考，鼓励各抒己见。解决问题立足于突破思维的盲区，坚决杜绝应付式的讨答案、抄答案行为。
6.注意学习进程，提高学习效率，全组合作，力争发现多、速度快、质量好、时间省。
7.组长关注课上组员遗留问题，安排帮助消化，及时检查补漏效果。
8.课前交流预习情况，扫除一般知识性问题。课前3分钟研讨确定必须共同关注的新课学习重点。9.班内展示突显小组团队意识，发扬团队精神，铸造集体荣誉。必须有意识增添落后生的成就感，培养他们的自信心；必须积极养成优秀生的思辩品质，培育其行为锐气和责任意识。
10.有活动有表现，有表现有评价。充分发挥评价的积极功能，推动个人和小组在活动中不断进步。
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高效课堂的高效，关键在于学习小组的高效.“鸟无头不飞，兵无将不勇。”没有组长的组织和指挥，学习小组只是徒有其名。你是小组学习的小领袖，因此，你的作用真的很重要。既然得到老师和同学的信任，选我当组长，我就要拿出自信，相信自己能把自己的小组组织好。要协助老师组织好学习小组的工作，既要明确自己的责任，又要懂得小组内合理分工，团结协作，各负其责，而且要懂得指挥的艺术，要协调好组员之间的关系，照顾好本组中相对落后的学生，诚心诚意为小组服务，争创优秀小组长和优秀小组。
小组长应具备以下条件：①有很强的组织和协调能力②有很强的口头表达能力③学习成绩应该优秀
④有很强的责任心与集体荣誉感
⑤有强烈的创新意识和发现问题提出问题的能力
⑥有服务同学的意识，有一定的担当精神和牺牲精神。
对小组长的基本要求:
组长做到“以身作则、认真负责”，做小组的“表率”，要做到“七个学会”:1、学会组织检查2、管理小组的合作学习
（1）自学阶段
（2）课堂组内讨论一一要学会独立思考，敢于提出问题。
组织合作交流时，要先进行有序地安排，如鼓励组员大胆发言，让会说的先说，不会说的先听后说，促使不同的人得到不同的发展。在展示过程中，进行灵活协调，如对于回答正确的同学报以掌声；当出现意见分歧时，组长应问个为什么，请组员说出理由；当出现冷场现象时，组长应带头先发言，起表率作用。组长善于收集组员在交流中对同一道题目所作出的不同解答，并及时准确地向老师汇报。培养自己的组织、安排、协调、归纳能力，促进合作交流的有效进行。（3）交流展示3、学会协助4、学会小结、汇报
5、组长要配合老师做好登记、统计工作。
建立起针对每个小组成员学习态度、学习效果的评价制度，定期公布、总结一次，以督促小组成员不断反思，不断进步
6、召集小组成员，建设小组文化，打造团队的凝聚力和向心力。
具体方法包括：确定小组目标、创设组名、形成组训、制作组标、组徽甚至谱写组歌、组曲等等。
7、组长要负责维持本组同学的学习纪律，维护课堂纪律。小组长的工作方法六个懂得
1、领头榜样作用2、懂得尊重别人3、观点要清楚
4、团结互相帮助职责与表现5、有竞争意识6、要心平气和
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