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201*-201*学年下学期初一英语备课组小结
游手好闲会使人心智生锈。
201*-201*学年下学期初一英语备课组小结蔡明
时间总是在不知不觉中流逝转眼一个学期又过去了
在这个学期初一英语组继续群策群力集思广益热于奉献
取得了较好的成绩
本着具体目标：确保"优生更优差生快进步中等生向前进"
我们尽力缩小班级之间的差距提高年级整体水平、创造学科优势
以年级组思路"塑习惯、夯基础、为孩子的终身发展奠基"为指引
培养了学生良好的学习英语的习惯：学生已经能够自主地做好课前的预习和复习工作课前两分钟由各班课代表组织朗读上课认真做笔记
每考完一次或做完一次习题能把错题写到错题本上........这些习惯的养成都为他们的学习打下了较好的行为基础
坚持集体备课
共同探讨单元知识重点和难点以及如何在课堂中解决这些问题；积极研究教学教法争取以优质的课堂来吸引和打动学生；研究考点和把握中考方向为备考打下扎实的基础；分工协作
共同强化单元知识点和任务的完成；认真备考并做好考试分析
既积极总结原有的优势更着重找出不足之处为学生查缺补漏
通过课堂的分层教学在课堂上要使优生"吃得饱""中等生"吃得好学困生"吃得了"
在学习任务上要对不同层次的学生提出不同的要求
确保有的放矢、不做不必要的时间上的浪费；继续利用晚自习前的20分钟（由于这学期已改时间）对学生进行整体或者是个体的指导；充分利用每天的早自习进行新授内容的单词听写和课文背诵
利用综选课对学生进行不同层次、不同层面的提升让学优生多了解英美文化背景、扩充课外知识
让中等生在听、说、读、写各个方面掌握良好的技巧让学困生提高学习兴趣、掌握快速记忆单词的方法在轻松愉快的环境中享受英语带来的乐趣
在本次期末考试中：初一（1）班排名第三比第二名平均分仅差0.09分有全年级第一、第二名优秀率远远高出其他班级
年级前50名有14个；初一（2）班排名全级第一而且由原来的与其他班级平行开始逐渐领先并于此次高出第二名近10分及格率为全级第一原来该班比较平均缺乏尖子生
本学期也产生了一些尖子生
由上学期期末无人进入前10名到现在进入年级前10名的有2名9名同学进入年级前50名25名同学进入年级前100名
班级已经消灭了200名以后的同学
初一(3)
(4)两个班在英语方面比较薄弱学困生人数比较多
但李娅老师仍然非常细致耐心地教学经过一个学期的努力
学生期末平均成绩比入学时的摸底成绩高了8分左右个人成绩最高的达到50分左右
更有学生从入学时的33分提高到81分尽管本次考试题目比较偏比较难
但是总体来说学生进步幅度较大
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201*-201*学年下学期初一英语备课组小结
蔡明
时间总是在不知不觉中流逝，转眼一个学期又过去了，在这个学期初一英语组继续群策群力，集思广益，热于奉献，取得了较好的成绩。
本着具体目标：确保“优生更优，差生快进步，中等生向前进”，我们尽力缩小班级之间的差距，提高年级整体水平、创造学科优势。
以年级组思路“塑习惯、夯基础、为孩子的终身发展奠基”为指引，培养了学生良好的学习英语的习惯：学生已经能够自主地做好课前的预习和复习工作，课前两分钟由各班课代表组织朗读，上课认真做笔记，每考完一次或做完一次习题能把错题写到错题本上........。这些习惯的养成都为他们的学习打下了较好的行为基础。
坚持集体备课，共同探讨单元知识重点和难点以及如何在课堂中解决这些问题；积极研究教学教法，争取以优质的课堂来吸引和打动学生；研究考点和把握中考方向，为备考打下扎实的基础；分工协作，共同强化单元知识点和任务的完成；认真备考，并做好考试分析，既积极总结原有的优势，更着重找出不足之处，为学生查缺补漏。
通过课堂的分层教学，在课堂上要使优生“吃得饱”，“中等生”吃得好，学困生“吃得了”，在学习任务上要对不同层次的学生提出不同的要求，确保有的放矢、不做不必要的时间上的浪费；继续利用晚自习前的20分钟（由于这学期已改时间）对学生进行整体或者是个体的指导；充分利用每天的早自习进行新授内容的单词听写和课文背诵。利用综选课对学生进行不同层次、不同层面的提升，让学优生多了解英美文化背景、扩充课外知识，让中等生在听、说、读、写各个方面掌握良好的技巧，让学困生提高学习兴趣、掌握快速记忆单词的方法，在轻松愉快的环境中享受英语带来的乐趣。
在本次期末考试中：
初一（1）班排名第三，比第二名平均分仅差0.09分，有全年级第一、第二名，优秀率远远高出其他班级，年级前50名有14个；初一（2）班排名全级第一，而且由原来的与其他班级平行开始逐渐领先，并于此次高出第二名近10分，及格率为全级第一，原来该班比较平均，缺乏尖子生，本学期也产生了一些尖子生，由上学期期末无人进入前10名到现在进入年级前10名的有2名，9名同学进入年级前50名，25名同学进入年级前100名，班级已经消灭了200名以后的同学。
初一(3),(4)两个班在英语方面比较薄弱，学困生人数比较多，但李娅老师仍然非常细致耐心地教学，经过一个学期的努力，学生期末平均成绩比入学时的摸底成绩高了8分左右，个人成绩最高的达到50分左右，更有学生从入学时的33分提高到81分，尽管本次考试题目比较偏，比较难，但是总体来说学生进步幅度较大。
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