活动总结
“缤纷的冬日”
南岗中心小学未成年人寒假系列活动总结
为丰富未成年人寒假生活，促进未成年人健康成长、全面发展，根据上级的部署，结合我校实际，我校轰轰烈烈的开展了“缤纷的冬日南岗中心小学未成年人寒假系列活动”。现将活动开展情况做
如下小结：
一、加强领导，广泛发动。
接上级通知后，我校结合学校实际，充分认识开展本次寒假系列活动的重要意义，孙波校长亲自过问，并由李进副校长具体布置安排，政教处具体布置，各班级狠抓落实。为推进活动顺利开展，各有关部门能明确任务。充分调动广大教师、少先队辅导员、“五老”人员、科普和文艺工作者的积极性，动员社会力量积极参与。充分整合各类校外活动场所、爱国主义教育基地、公益性文化设施等多方面社会教育资源，拓展未成年人寒假活动平台。学校利用现有资源积极部署。并利用休学式做具体的布置。是所有老师学生人人明确自己该做什么，从而为活动的开展奠定了良好的基础。我校能以创新创优的精神，精心策划活动内容和形式，努力使“缤纷的冬日未成年人寒假系列活动”贴近未成年人假期生活实际，贴近家长和社会需求，以丰富多彩、充满活力的活动项目吸引未成年人参与，赢得了广大家长支持，把“缤纷的冬日”活动打造成我校未成年人假期活动品牌，受到家长
以及社会各界的好评。二、周密安排，营造氛围。
我校能按照全省统一部署，结合实际，制定实施方案。并配合公安、社会治安综合治理等部门对未成年人经常出入的公共场所加大安全查处力度，杜绝安全隐患。努力为未成年人营造优良的社会文化环境。学校还利用校园广播、橱窗、宣传栏、《告家长一封信》等形式加大宣传力度，是活动植根学生的心中，为活动的顺利开展奠定了良好的
基础。三、具体活动
1、我过年体验民俗，热爱传统。我校围绕“庆贺牛年、展望虎年”，组织孩子参与有趣生动的年庆和民俗活动，引导广大未成年人进一步认同传统、尊重传统、弘扬传统。我校结合学校实际组织小学生在春节期间开展“给祖国母亲拜大年”活动。开展“我为家里写春联”活动，引导未成年人学习欣赏春联、创作春联、书写春联。组织学生收看江苏少儿频道开设的电视专栏节目，正在酝酿元宵灯迷创作竞猜、剪贴窗花、编中国结等活动。为了参加省教育报刊社开展的就除夕、春节、元宵节写感受、抒感情、颂传统为内容“我爱我们的节日”主题征文，我校在四到六年级学生中开展了“我爱我们的节日”校内征文，目前已经收到应征稿128篇。我们将择优上报省教育
报刊社。
2、我爱您学会感恩，懂得回报。“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”。我校围绕爱老爱亲爱他人，引导未成年人尊敬长辈、关爱孤寡、资助贫困、奉献爱心，争当爱心小天使、道德小模范、文明小标兵。我校组建了“雏鹰假日小队”，积极参与社区、家庭的清洁卫生和绿化美化。我校还组织少先队员走进“空巢老人”和孤寡老人家庭，做义工、送温暖、献爱心。我校围绕“迎世博讲文明树新风”活动，组织广大未成年人积极参与“世博心语”征集、“小手绘世博”等活动。我校结合“小手拉大手，文明伴我行”活动，在教育中小学生养成文明节日习俗的同时，引导他们劝导长辈少饮酒、不赌博、文明燃放烟花爆竹，去除陈规陋习，努力营造文明和谐的新春氛
围。
3、我运动亲近自然，快乐健身。围绕亲近自然、强身健体，开展丰富多彩的体育运动，引导未成年人在假期走进运动场馆，走向大自然，掀起青少年体育健身活动的热潮。我校积极动员学校体育教师、社会体育工作者组织未成年人开展跳绳、羽毛球、转呼啦圈、踢毽子活动和各种游戏。参观各级各类博物馆、纪念馆、科技馆、文化馆、图书馆和爱国主义教育基地，学校在寒假期间要开放所有体育运动设施，便于未成年人开展文体活动。我校还精心设计实践体验、社
会调查等活动项目，广泛吸引中小学生涌跃参加。4、我成长风雅书香，文化浸润。围绕增长知识、开阔眼界、陶冶情操，组织未成年人开展读书阅览、文化交流、文艺展演等活动，引导未成年人养成爱读书、爱艺术的高雅风尚，让书香文化相伴孩子成长，浸润孩子心灵。我校组织孩子在监护人的带领下到灌云书城开展以“迎新春、读好书”为主题的新春书市，推荐适合未成年人阅读
的各类读物，开展形式多样的阅读活动。总之，我校按照上级的部署，扎扎实实的开展了系列活动，活动是真实的，高效的，受到社会各界的好评。我们不满足于现状，必将继续把该项活动向更好的方向发展，不断掀起活动的高潮。对未成年
人的教育，我们在不断的探索！
缤纷的冬日”新堂社区未成年人寒
假系列活动总结
作者:邵华美提供人:阅读:468时间:201*-2-1911:02:35
为丰富未成年人寒假生活，促进未成年人健康成长、全面发展，新堂社区关工委以除夕、春节、情人节、元宵节等传统节日为契机，围绕“做一个有道德的人”主题，开展了红红火火过大年、欢欢喜喜闹元宵、义卖玫瑰献爱心、讲讲我身边的道德故事等系列活动。现将开展201*年
度“缤纷的冬日”未成年人寒假系列活动总结如下：
在寒假期间，社区与常州日报联合开展了关爱流动人口儿童活动。23日上午，社区关工委工作人员、“五老”志愿者一起来到白家塘1号安徽来常人员田孝梅的家中，给她送上了一份特殊
的“年货”一本《孩子学习不用愁》，使流动人口的孩子得到更多更好的学习机会。1月25日下午，新堂社区关工委、老龄在阳光驿站联合开展“捏面兔，老少同乐迎新年”的活动。残疾面塑艺人董永清手把手地指导孩子们学做面塑。1月26日下午，社区的老年书法爱好者、剪纸艺人与社区青少年欢聚在阳光驿站，参加由社区关工委举办的“剪纸花，写春联，送祝福，红红火火过大年”迎新春的民俗活动。活动期间，青少年们还把纸花、春联、福字送到社区里的空巢、残疾老人及新市民家中，给他们送去兔年新春的祝福。活动的开展，让更多的未成
年人了解传统民俗，传承民俗。
1月26日下午，一场以青少年“讲讲我身边的道德故事”为主题的道德讲堂活动在社区阳光驿站举行。在道德讲堂上，孩子们用自己亲眼看到的助人为乐、拾金不昧的感人事迹，以故事的形式向大家一一讲来。大家听了这些道德故事后，纷纷表示，要积极投入到公民道德教育中来，
要从自身做起，从小做起，做一个有道德有修养的青少年。
2月14日是情人节，新堂社区关工委组织青少年参加一加爱心社举办的情人节义卖玫瑰活
动。通过活动，培养儿童从小要有爱心，使儿童从小懂得怎样去关爱别人。通过以上活动，教育引导广大未成年人在参与活动中弘扬传统、学会感恩、陶冶情操、强
健体魄，争当品德高尚、富有理想、充满活力和创造力的新一代常州人。
泉山区“七彩假日未成年人暑期系列活动”总结为贯彻落实《中共中央国务院关于加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》和省市教育主管部门“七彩假日未成年人暑期系列活动”文件精神,我区充分利用暑假这一在广大未成年人中开展集中教育活动的重要时段，利用“七彩假日”这一活动平台，广泛开展了社会主义荣辱观教育和体验教育、实践教育，使学生度过一个快乐、安全、有意义的阳光假期，让孩子们接近自然，深入社会，体验生活，使学生们学会生活，学会珍惜，培养学生的社会责任感和家庭责任感，提高学生的素质和综合能力。现将主要情况总结如下：一、读书活动：
“理想的德育应该重视让学生与书本为友，与大师对话，在人类优秀文化遗产中净化自己的灵魂，升华自己的人格。实施有效的道德教育，一定要建立起‘书香社会’‘书香学校’，让学生养成热爱读书的习惯。”一个人的阅读史就是他的精神发育史，如果一个孩子热爱读书，那么他会从书本中得到心灵的慰藉，寻找生活的榜样，净化自己的心灵。为了进一步提高学生的阅读能力，丰富学生的语言积累，培养学生良好的阅读习惯，我们要求各校利用《新童谣》一书，在假期中进行社会主义荣辱观教育，读新童谣、唱新童谣、传播新童谣，让新童谣成为生活和学习的好伙伴。奎山中心小学等学校在开学之初开展了“我爱新童谣”大赛，作为暑期活动的延续。在阅读《新童谣》的同时，我们还要求全体学生将自己阅读的经典书籍向大家推荐，制作好书推荐卡，以学校发放的卡片为范例，自己再设计，写出自己推荐的理由；找出自己读过的最感兴趣的一本书或者一篇文章，记好读书笔记，写出读后感。西苑二小等学校在开学后开展了读书笔记、读后感评比，评出“读书之星”，在宣传栏里张贴，让孩子们都来学习、借鉴，并根据读书的内容开展演讲比赛，加深了对书的理解。
二、实践活动：
我们鼓励学生在假期里参与社区的文明创建活动。关爱弱势群体、美化、绿化家园。从清扫自家楼道做起，在社区里定期开展清除垃圾、清除污染、植树种花的美化活动，创设优美的生活环境。西苑一小等位于社区内的小学，有较好的社区教育资源，大队部利用暑假，组织队员参加社区实践活动：到社区广场捡拾废纸，到汽车站擦洗汽车，帮助孤寡老人打扫卫生，在小区义卖等一系列活动。奎山中心小学等校近期对学生实践活动做了统计，部分学生的表现赢得了社区群众的欢迎，把表扬信送到了学校。
三、环保活动：
我们要求学生在假期里开展各种形式的环保活动，宣传环保知识，学会节
能、环保，西苑一小等校开展了“环保教育我先行”等活动，利用假期返校时间组织红领巾护绿小队开展“清除绿岛垃圾”“认养社区绿地”“小手拉大手绿化进家园”等系列活动，中高年级学生还精心制作了环保手抄报，设计了环保宣传语，各校在开学时开展了环保宣传用语评比，再次树立了学生的环保意识。
四、体验活动：
我们鼓励学生利用假期在家长的带领下，游览祖国大好河山，进行生动的爱国主义教育，立足“两汉文化看徐州”，从看家乡做起，在了解家乡的基础上，向外地的亲戚朋友推荐自己最喜欢的一个景点。进行“红色旅游”，使学生在各个革命圣地受到爱国主义教育的洗礼。开学后，风化街中心小学等学校对学生暑期体验活动进行了总结，要求学生将自己在暑期参观的图片进行收集整理，编成了徐州地区景点图，家乡的大大小小景点几乎全部在图上呈现。
五、感恩活动：
感恩教育是本学期的重点工作之一，在“七彩假日”中，我们仍然安排了感恩教育活动，要求学生在家里主动承担力所能及的一些家务劳动，以减轻父母的负担，积极开展“我做一周小户主”活动。通过小户主活动，学生体验了父母的辛劳，从而知道感谢父母养育教育之恩。
随着暑假的结束，“七彩假日未成年人暑期系列活动”也告一段落，但德育工作的步伐不能停止，近期，我们正在整理收集假期活动的情况，召开交流会，在全区形成相互借鉴相互学习的大德育局面，为泉山区未成年人思想道德教育做出新的贡献
扩展阅读：述职报告与工作总结的区别
述职报告与个人工作总结的区别
最近，常常在博客里看到年终总结和述职报告，有不少人在拟写述职报告时，往往把它写成个人工作总结，将两者混为一谈。述职报告和个人工作总结是使用比较频繁的两种事务文书，要准确掌握它们的写法，关键在弄清两者的区别。个人查阅整理了一些相关资料，和大家一起学习。一、概念不同
概念是反映对象本质属性的。述职报告和个人工作总结在概念的本质上有所不同，应把两者加以区分开来。述职报告是各类公职人员向所在单位的组织、人事部门、上级机关和职工群众，如实陈述本人在一定时期内履行岗位职责情况的一种事务文书。《孟子梁惠王上》说：“诸侯朝天子日述职。述职者，述所职也。无非事者。”可见，所谓述职就是陈述职守，报告职责范围内的工作，而不涉及与本职无关的事项。而个人工作总结则是个人对做过的某一阶段的工作进行系统的回顾、分析，从中找出收获、经验教训及带有规律性的认识的一种事务文书。二、目的作用不同
述职报告和个人工作总结行文的目的和作用是不一样的。述职报告是群众评议组织、人事部门考核述职干部的重要文字依据，不仅有利于述职者进一步明确职责，总结经验、吸取教训、提高素质、改进工作，还有利于增强民主监督的良好风气。而个人工作总结则是为了总结出带有规律性的理性认识，借以指导今后的工作，同时，也有助于针对性地克服工作中存在的问题，不断提高自身的工作能力。三、回答的问题不同
两者在具体写作中，文中具体所要回答的问题也有所不同。个人工作总结是对一项工作或一段时间里的工作给予的归纳，它要回答的是做了哪些工作，有哪些成绩，取得了哪些经验，存在哪些不足，要吸取什么教训，今后有何打算等问题。而述职报告要回答的是有什么职责，履行职责如何，是如何履行职责的。称职与否等问题。既要表述履行职责的结果，展示履行职责的过程，又要介绍履行职责的出发点和思路，还要申述处理问题的依据和理由。除上文涉及的三点理论方面区别以外，在实际写作操作过程中，还有以下三方面的不同，即两者写作的侧重点不同、结束语不同以及表达方式的不同。一、写作的侧重点不同
应用文在写作时，并不是对每个部分平均分配笔墨，把所有的材料罗列开来，而是有所侧重，详略得当。在这点上，述职报告与个人工作总结在写作的侧重点，主要着笔的地方也有所不同。个人工作总结一般以归纳工作事实、汇总工作成果为主。重点在于阐述主要工作，取得的成绩都可以归纳在总结之中。而述职报告则必须以报告履行职责情况、报告德才能绩为主，重点在于展示履行职责的思路、过程和能力，重点和范围有确定性，仅限于职责的范围之内，围绕职责这个基点精选材料，职责范围外的概不涉及。二、结束语不同
应用文的结构一般有固定的模式，它崇尚程式化的结构，循规蹈矩而不别出心裁。述职报告与个人工作总结在结构上大致相同，只就是在结尾部分有所区别。述职报告结束时一般在指出存在的问题后，阐述自己的态度，欢迎大家对自己的述职报告进行评议，常用“以上报告请批评指正”、“述职至此，谢谢大家”、“专此报告，请审阅”等字样。而个人总结结束时即在指出存在问题后，还要写上下一步的工作打算、努力方向及解决问题的措施。三、表达方式不同
文章是内容与形式的统一体。好的内容，必须通过恰当的形式才能得以充分的表现。应用文写作也如此，由于写作目的、内容不同，所使用的表达方式也不尽相同。总结一般采用叙述的方式，运用叙述语言，语句概括，不要求展示工作过程，只需归纳工作结果。述职报告则采用夹叙夹议的方式，运用叙述和议论，还辅以适当的说明。回顾工作情况，主要用叙述；分析问题，评价成绩时，用议论；需要交代某些情况时，用说明。把握他们之间的区别与联系，才能更好地充分发挥这两种应用实用文体的作用。
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