一年级教学工作总结
201*----201*学年第一学期工作总结
邓金颖
半年匆匆而逝,回顾工作,有成功也有不足,现将本学期班级工作总结如下：
一班务工作
(一)加强学生的常规教育，培养良好的学习、行为习惯。一年级学生刚刚入学，年龄小，自控能力差。我要求学生做到：
课间要把学习用具准备好，放在桌角，再出去玩；上课不准随便说话，有问题举手，得到老师的允许再说；上课坐直，专心听老师讲课，积极回答问题；独立、认真、按时完成作业，每一天及时改错；写字姿势要正确，字要写漂亮；注意自己的个人卫生、保持书本干净整洁。
2、养成良好的行为习惯，加强安全教育工作。
要求学生不追逐、打闹，不大吵大闹，不打架不骂人；会使用礼貌用语，如：您好、请、谢谢、对不起……；见到师长主动问好；不往地上扔废弃物，保持教室的整洁；拾到东西主动交给老师；要爱护公物，不随地吐痰，不乱扔果皮，不损害花草树木；和同学友好相处；经常利用班会进行安全教育，教育学生遵守交通规则，注意人身安全，过马路要左右看，不要和车辆抢行。不到河里玩水……
(二)、树立主人翁意识，重视赏识教育。
一下子给学生定下了这么多的规矩，他们是不能完全适应的，就只能想些办法了：
（1）设立一定的小干部。（2）多提醒。（3）抓典型，促进步。一年级小学生是最善于模仿的。如：在课堂上，谁做得好，我就抓住机会对他进行表扬，其他学生立刻就像他学习。（4）赏识。（5）以身示范。要求学生做到的，教师也应该做到。一年级的孩子扫地还是不行，经常都是老师帮忙扫的。
(三)、紧密联系家长,共同管理学生.
通过一述努力,学生形成了良好的学习生活习惯.学生的自理能力,独立解决事情的能力有了很大的提高.学生的心理品质得到锻炼,能自信热情地投入学习与生活.形成了互帮互助团结向上的班风.提高了安全意识及处理突发事件的能力.
二教学工作
一年级是起始年级,老师是学生心中的榜样,教一年级我的压力非常大,所以比教其它年级更用心更尽力.除了在班务管理方面细心研究,教学上更是积极探究,不断改进.
一认真备课,提高效率.
一年级的知识大部分学生在幼儿班就已经学过,但不系统不规范,这对上课来说并不是一件好事,往往使一些学生认为自己已经会了而不集中精力听讲,影响课堂教学效果.所以不仅要备课,更要备学生.我总是想想不同层次学生的不同需求,什么样的问题找谁回答也要想过一遍.还想办法加入一些游戏或图片等来集中学生的注意力.
二平等待人,加强辅导
一个班中总有几个差生,他们学习与别人总会有一些或是很大的差距,而在其他方面却不见得是最差的,所以对于差生我总是找出他们的闪光点激发他们的自信,课下耐心地辅导,做业面批面改,使他们有了不同程度的进步.
三立足长远,培养能力
我认为,一年级教学,尤其是语文,不是他会写生字,会拼拼音,会读课文,就证明他已经学好了.课文他理解了吗?词语他懂得了吗?他的语言表达有进步吗?他写的字规范吗?他的朗读有感情吗?这些一年级考试涉及不到的问题,在教学中我都江是非常重视的.我相信这对他们将来有好处.
经过上述努力,学生都能积极热情投入教学,课堂教学效果较好,学生都有了来,程度的进步,听说读写算能力都有了很大提高
当然也存在着许多不尽如意之处,在日后的工作中，我会更加耐心，更加细心，多挖掘他们的优点，多了解他们的心理，多想些法子来鼓励他们……争取让班级管理工作上一个新台阶,让学生有更大进步!
201*年1月8日
扩展阅读：一年级教学工作总结
个人教学工作总结
高庄小学谢秀梅
一、工作概况
一学期来，在教育教学工作中，我始终坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表，确立“以学生为主体”，“以培养学生主动发展”为中心的教学思想，重视学生的个性发展，重视激发学生的创造能力，培养学生德、智、体、美、劳全面发展。在这年里，我在思想上严于律己，热爱教育事业。对自己要求严格，力争在思想上、工作上在同事、学生的心目中树立起榜样的作用。我还积极参加各类政治业务学习，努力提高自己的政治水平和业务水平。服从学校的工作安排，配合领导和老师们做好校内外的各项工作。二、教学成绩
一年级共有12人，男6人，女6人。这次期末考试及格12人，及格率100%。优秀12人，优秀率100%。三、存在问题
1、低年级学生爱好动，在组织教学中力度不强，养成了学生在上课期间不好好听课。
2、教者只注重“教”，而忽视了学生的”学”。
3、对学习上有困难的边缘学生辅导不到位，没有采取其他方法帮助学生学习。4、在课后练习和语文园地中，没有设计好学生的读读说说、读读画画、读读做做。体现不出语文能力的整体发展以及语文课程和其他课程的沟通。四、改进措施教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我积极探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法使用力度，取得了明显效果，具体表现在：（一）发挥教师为主导的作用
1、备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。
2、注重课堂教学效果。针对学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。
3、坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。听公开课多次,使我明确了今后讲课的方向和以后课该怎么教和怎么讲。
4、在作业批改上，认真及时，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。（二）调动学生的积极性。
在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己不同的风格，不强求一律。有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种游戏、比赛等教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式，变“要我学”为“我要学”，极大地活跃了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率。（三）做好后进生转化工作
作为教师，应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对后进生则易于发现其缺点，尤其是在学习上后进的学生，往往得不到老师的肯定，而后进生转化成功与否，直接影响着全班学生的整体成绩。所以，一年来，我一直注重从以下几方面抓好后进生转化工作：
1、用发展的观点看学生。应当纵向地看到：后进生的今天比他的昨天好，即使不然，也应相信他的明天会比今天好。
2、因势利导，化消极因素为积极因素。首先帮助后进生找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次以平常的心态对待：后进生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应该享有同其它学生同样的平等和民主，也应该在稍有一点进步时得到老师的肯定。
3、真正做到晓之以理，动之以情。首先做到“真诚”二字，即教师不应有丝毫虚伪与欺哄，一旦学生发现“有假”，那么教师所做的一切都会被看作是在“演戏”。其次做到“接受”，即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任他们，鼓励他们自由讨论。最后做到“理解”二字，即通过学生的眼睛看事物。
4、关心学生身体健康，注意保护视力，指导开展丰富多彩的班级活动，积极参加学校组织的各项活动，搞好班级的经常性管理工作，对学生进行常规训练，培养学生养成良好的学习、生活习惯。
5、经常与家长保持联系，互通情况，取得家长的支持和配合，指导家长正确教育子女等。
总之，自己认真履行了教师的工作职责，对工作精益求精，对自己严格要求，对学生进行系统知识教育，精讲多练，认真批改作业，及时辅导学生，使思想教育寓于教学过程中，取得了良好的教学效果。但展望未来，任重道远，作为一名教师深感责任重大，在今后的工作中，自己将一如既往的履行自己的职责，完成上级下达的指标。
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