街道班子成员中心组学习发言材料(上传百度文档)
街道班子成员中心组学习
发言材料
借今天中心组学习的机会，主要谈两个方面的问题。一、关于对“三个代表”重要思想的认识
“三个代表”重要思想是马克思主义在当代中国的最新发展，是我党建设的最新的纲领性文件，这一点已得到了全党上下的一致认同。党的建设理论要具有生命力，必须是普遍性，本土性和时代性的高度统一。普遍性就是它依据的真理的普适性，是最为基本的理论，是高度概括，抽象的；本土性就是指本民族，国家的历史传承，文化特性，民族特点，自然禀赋等各方面的综合；时代性就是内生变量与外生变量相碰撞，结合的结果。马克思主义诞生以来，在俄国诞生了列宁主义，在中国诞生了毛泽东思想，这都是三者高度统一的光辉典范。后来，苏联巨变，归根到底，就是苏共在党的建设理论方面丧失了这三者的统一。但是在我国，党的中央集体，能够审时度势，与时俱进，不断创新，先后诞生了邓小平理论和“三个代表”重要思想，使我们党能够应变国内外复杂多变的局势，保证了国内稳定和经济，社会的不断进步。
“三个代表”重要思想对我们党和国家有什么深远的意义？这是我们必须充分认识到的。记得，中央刚提出“三个代表”重要思想后，当时我所在的机关组织了大家学习，在一次座谈会上我讲到，我更加关注这个理论所带来的直接结果和长远影响。在那时看，我感到有两个结果是很快看得到的，一是党章将作修改，二是宪法将作修改。这
可不是两个简单的结果，意义是十分重大的，为什么？因为党章是我党建设的根本大法，宪法是国家建设的根本大法，这两个基础发生变化，很多事务就会发生变化。我认为，我们国家的政治体制就是以党治国，这一点是不需要回避的。作为执政党，一个最为根本的任务就是确保长期执政，这一点是需要我们每一个党员始终牢记的。没有这两点，也就不需要理论创新了。
那么，“三个代表”重要思想到底会带来什么样的深远意义呢？我感到至少有三点：一是将党的建设理论构建成一个开放的体系，拓展了进一步理论创新的空间；二是将党的队伍构建成一个开放的体系，为党的队伍结构调整拓展了新的空间，党员队伍将从原来的政治因素(阶级性)为主转变为经济，文化和政治因素三者的兼顾；三是从政治与社会的互动角度看，作为一个执政党，作为拥有6800万党员的一个大党，我们能否这样设想，能不能将我们的党员队伍构建成一个稳定社会、发展国家、传承文明的中坚阶层、主导力量？为什么要这样设想，这是与我们国家的治理传统和当前国情高度相关的。
自秦朝以来，尤其是汉代，我们国家的治理传统就是一个以中央集权，官僚绅士阶层和儒家思想三位一体的治理模式，在这个治理模式中，尤为显著的是人的被组织化程度非常高。这个模式在农业社会取得了巨大的成功。虽然历经王朝更替，但这个模式却一直传承了下来，并且被内化为民族的个性。目前，我们国家还处在以农村社会为主要型态的阶段，在实现现代化过程中，“行政主导、社会参与”才能最大程度地动员各方力量，才能最大程度地稳定社会的基础。即
使在城市化地区，这个模式仍然是有效的。现在，有些人常以美国模式来套用一切，其实东西方从来不同，西方内部也不尽一样，东方的日本就没有产生出与美国一样的模式。模式的选择可以是多样的，关键是奉行的一些理念是否具有先进性。而在这些理念之下，具体的模式倒是因地、因人不同而不同。并不见得奉行了美国的模式，就可以赶超了美国，有些倒成了附庸，拉美就是个例子。那么有谁来承担我们国家这个模式的运行，我感到，是共产党系统及其延伸至基层的组织。毛泽东同志为什么把支部建在连上后就取得了军事斗争的胜利，这是因为他窥破了我们这个民族的个性，只有把握好这个个性，就会极大地提高社会及其成员的动员能力。所以，先进性教育的目标，其中重要的一条，就是加强基层组织，我想缘由就在此吧。
二、关于“立党为公、执政为民”在社区层面的贯彻落实在城市，党的执政基础在社区。提高执政能力，基层党委的执政能力是其重要组成部分。在社区层面贯彻落实“立党为公、执政为民”，就是要坚持用科学发展观指导实践，求得社区的持续发展、和谐发展，通过社区的和谐来显现出社会的和谐。在社区层面贯彻落实“立党为公、执政为民”，就是要维护好、实现好人民群众的根本利益，同时要领导好、引导好、教育好人民群众，让人民群众在跟党走的过程中，既得到了实惠，又提高了素质。实现好人民群众的根本利益与教育好人民群众，这两个方面我们要同时看到，同时兼顾，同时把握好。
这里，我想引申谈一下教育的问题。我感到，教育是一个全社会的职责，小到一个组织，大到一个社会，我们必须要有教育是一个全
社会职责的观念。我听过一个讲课，一个中国人在德国看到几个孩子在街上玩耍，可能是乱丢了东西，这时一个德国中年男子上去就去批评他们，要求他们改正，这几个孩子十分认真的听，并立即照做了。中国人就上去问，这是你的孩子吗？他说不是。那么是你的邻居吗？回答说也不是。中国人感到很奇怪，就问，既然非亲非故，那你为什么要去管。德国男子说，我们德国人都把少年儿童当做自己的孩子，感到有责任去教育他们。我听了这个讲座，感到十分震撼，只有当我们把教育作为一种社会全体成员共同的职责时，我们这个民族、国家才能传承文明、延续血脉，才能不断发展进步。在我国处于传统社会时，绅士（乡绅）就起着教育的作用。那么，我们党员该做什么呢？这也是我们如何来认识这次先进性教育的意义的问题。
根据中央的精神，我理解，应该有这么几点：一是认识本色。就是每一个共产党员都要知道作为一名党员应该是什么、该做什么。这是从个体角度讲。二是纯洁队伍。当前虽然主要是以正面教育为主，但是正面教育并不是不能起到纯洁队伍的目标，这是从集体角度讲。三是带头示范。明白了作为一名党员该做什么，那么就要去带头示范，给人民群众起一个好的榜样。四是传播思想。不要以为“三个代表”就是说给党员听的，一个民族、国家也需要这“三个代表”，一个民族、国家缺乏先进的生产力、先进的文化以及维护广大人民群众利益的能力，这个民族、国家在世界上也是末流的。共产党只是在执行“三个代表”上起带头示范作用，最后还是要人民群众认同、参与到这个思想的执行中去的。如果人民群众不认同、参与进来，那么，执政能
力如何实现？所以，传播思想很重要。五是教育群众。要在传播思想的过程中教育群众，提高群众的认识、提高群众的素质。只有这样，先进性教育的效果才能从党内向党外进行转化，才能从政治领域向社会领域进行转化和生成。这两个转化是十分必须的，只有这样，我们党才能集合全社会的意志，才能把我党建设成为一个开放的党。
回到社区，我们谈“立党为公、执政为民”，对梅园来讲，就是要根据中央、市委、区委的精神，针对社区实际，全力完成好建设“共同家园、和谐社区”的计划任务。目前，和谐社会的建设是全党、全社会最关注的焦点。我想，提出“和谐社会”的目标，是党中央深刻总结改革开放以来的得失经验后所做出的重要决定，是针对目前仍然存在的城乡、东西、贫富较大差异的状况所做出的重要举措。有利于消除对立、恢复共识、形成合力。在**，形成“和谐”仍然具有十分重要的意义。为什么？因为，**的特征就是既有高档小区，也有低档小区；既有强势群体，也有困难群体。我们讲，是一个浓缩了的小社会。对此，街道党工委提出了建设“和谐家园”的任务。
如何实现这个目标，我感到要有三个方面的作为：一是从社区形态上，以缩小为重点，通过惠民利民的实事工程和提高保障救助水平，改善群众的居住环境和生活质量。二是在生活、生存方式上，强调主流方式，特别是在面对多元化的情况下，更有必要强调这点。目前，我们一谈多元化，就感到哪一元都好、都对，这是片面的。任何一个国家，都是有它的主流方式，我们有些人是将别人的边缘化的东西当做主流来吹捧来仿效来奉行，这不仅是错误的，更是有害的。现代社
会文明的标志，不是没有主流，而是强调宽容和包容精神，因此，这是一个以主流包容支流、带动支流的局面。没有自己的主流生活、生存方式，我看不到一个民族的前途，看不到一个民族存在的价值。三是关于建设正派社区的问题。政治学上，有两本著作很重要，一本是罗尔斯的《正义论》，讲的是经济分配和基本权利的问题，另一本是马格利特的《正派社会》，讲的社会接纳和排斥弱势群体、社会弱者的问题。后者提出，要全面地重视物质和心理这方面的制度性伤害问题。他说，我们第一考虑的不是要做什么，而是不做什么。他给出的答案是“消除歧视，免除羞辱”。我感到，这对我们很有启发，可以作为我们工作中的一个原则。０３年以来，中央陆续废除收容管理条例等，就是这方面的实际行动。在社区工作中，尤其是还有大量困难群体、社会弱者（包括普通的外来务工人员）存在的情况下，就更要坚持这个原则，并形成社区人际交往的一舨规范，这样，社区的和谐才能真正达到。
我就简单谈这两点体会。
扩展阅读：街道领导班子中心组定期学习制度
领导班子中心组定期学习制度
中心组学习是领导干部学习制度的有效形式之一，是不断提高干
部思想理论素质，帮助干部及时、准确把握党和国家路线、方针、政策，加强干部能力建设的主要载体和抓手。为切实加强我街道领导干部的理论学习，努力提高素质，适应新形势新任务的需要，特制定本制度。
一、健全学习组织
1、中心组由全体科级干部成员组成，其他有关人员根据需要经中心组组长同意后，可列席中心组学习（组宣委员、党政办主任等）。2、中心组组长由党委书记担任，党委副书记任常务副组长，负责中心组学习的日常管理，党委宣传委员任中心组秘书。
3、中心组接受上级党组织及其主管部门的指导、监督和检查。二、制定学习计划
中心组的集中学习安排由中心组组长确定学习时间和内容。学习内容主要包括：
1、马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、和谐社会理论等。提倡读原著，在全面、准确领会把握邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观上下功夫。
2、学习党的路线、方针、政策、党纪、党规，中央、国家林业局、自治区和林管局的重要会议精神及领导讲话和指示精神。3、围绕林业发展建设，学习相关林业理论、法规、政策。特别是有关林业工作会议的精神要及时学习。
4、根据工作需要，提高干部的综合素质，特别是提高干部的业务水平、管理水平和服务水平，学习有关林业、经济、科技、管理、法律等方面的知识，尤其是与我街道重点工作相关的业务、政策理论和管理理论等。三、完善学习形式
坚持集体学习和个人自学相结合，学习讨论与导读相结合，文件学习与辅导报告、观看影像资料相结合，组内学习与党员会学习相结合，理论学习与专题调研相结合，采取研讨、录像、专家报告、实地考察调研等多种形式。充分利用网络，提供相关的学习资料。四、落实学习要求
1、计划和内容落实：中心组学习要有计划和主题，主题和材料事先下发，每次学习都要事先确定重点发言人，重点发言人要提前认真准备，力戒空泛议论，保证学习质量。学习讨论要做好记录。2、时间和要求落实：中心组学习原则上每年集中学习不少于12次，在规定的学习时间内要妥善安排好工作，学习时做到理论联系实际，理论指导实践，认真准备、积极发言、做好学习笔记，并在干部述职大会上做好述学。五、严格学习制度
1、考勤制度。建立考勤制度，中心组成员在集中学习时原则上不能请假，每个中心组成员要做中心发言，全年平均参学率不低于90%。要做好学习记录。2、考核制度。中心组成员要联系自己的工作实际，结合专题学习，每年撰写1篇以上理论学习文章或调研报告，作为检验学习成果的依据。领导干部参加中心组学习情况作为干部年度考核的内容，领导干部述职时要汇报一年学习的主要体会和收获。
3、检查制度。中心组组长每年负责对中心组成员的学习考勤、学习笔记、学习成果和其他学习情况进行检查，检查结果纳入年终考核。要及时推广总结典型经验，不定期组织一些理论学习研讨和交流活动，积极推荐优秀的理论文章参加各级各类评选。
4、立档制度。中心组学习情况的原始材料，包括学习制度、学习计划、考勤簿、学习记录、学习材料、成员学习笔记和学习成果等，年末，由中心组秘书长整理归档，妥善保管备查。
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