石牛中心学校学习提高年工作总结
石牛中心学校“学习提高年”201*年下学期
工作总结
本学期，为落实县局“学习提高年”方案，我校开展了有计划、有组织、有步骤的一系列教师学习培训活动，现总结如下：
一、宣传发动明确目标
开学初学校召开了教师大会组织学习县局中心学校学习提高年工作方案，成立了学习提高年工作领导小组，要求各校根据本校实际制订了实施方案，使全体教师明确了学习目标和任务，更新了观念，增强了加强学习、提高自己的紧迫感。学校还制订了教师校本培训计划，教师继续教育年度计划。教师则根据个人所需，制定了以加强师德修养和课程学习为重点的自训自练计划。切实做到三个“自觉”：自觉参加上级组织的各种学习培训；自觉参加校内每次集体学习教研活动；自觉学习教育报刊、教育名人名著，广泛吸收新的教育理念和课改信息。
二、行政人员率先垂范
中心学校校务会统一思想，制定行政干部政治学习、业务学习的数量和质量要求，规定，每个行政人员，每学期政治学习笔记不得少于8000字、业务学习笔记不得少于8000字；每学期每个行政人员要撰写两篇教育教学论文或者经验材料；每期听课不少于20节的具体要求。中心学校在图书经费中安排一万多元购买了中心学校推荐的相关书籍，分发到各个学校。中心学校对各校校长的学习笔记，期末进行检查评比，检查结果作为年度评先评优和绩效考核的依据。本学期
期中和期末两次在教学常规检查中把行政人员的学习内容作为一项重要工作进行检查，并且在每次检查结束后发出了检查通报。
三、理论学习，夯实基础1、加强学习、锤炼师魂
本学期组织了教职工学习了《义务教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《教研动态学习》、《校园安全》。自学推荐书籍：《曾国藩家书》、《论语》、《教师的幸福人生与健康成长》、《培养孩子的80条实效方法》、《叶圣陶教育文集》、《中国著名特级教师教学思想录》等等。学习是提高教师自身素质的基础，要求各学校每周一下午开完周前会组织教师半小时以上的学习。对学校的《方案》及娄底市对教师提出的“十倡导”和“十不准”；要求每个老师都熟记于心。进行了教师誓词的宣誓活动；组织教师听取了县局举办的报告会；观看了教育名人魏书生的录像讲座，还组织教师学习了学校印发的专题学习资料，记载了学习过程。教师集中学习和自学的学习笔记多的达一万字，每个教师写了五篇以上的心得体会，十篇以上的教学反思。老师们还各自写出了自己的成长足迹，以达到自我教育、自我提高。经过师德教育反思，老师们认真对待师德考核，客观地评价自己，公正地评论他人。认真听取广大家长和社会各界的评价，个个以师德考核为契机，认真搞好自己今后的工作。
2、加强培训、提升师能
我乡各学校努力做好教师的业务学习和培训工作。学校在每个学期初均制定了教师业务学习和培训计划，并严格按计划把教师送出
去参加省市县组织的有关教师的培训。每次远程教育，我乡的教师网上听课时间作业完成情况，问题的设计都能按要求保质保量完成好任务。进修学校的各种短期培训班、各期双峰教育大讲堂等活动，我们都积极参加，组织有力，学习效果优良。本学期共派出350多人次教师参加各种培训。新一轮教师基本功培训，我们的教师也是踊跃参加，圆满完成学习任务，来势喜人。除了个人自学，同时学校也进行集中培训，培训内容有对新课程改革教学中问题的研究为主要内容，搜集、整理相关课改信息，组织学习、研讨交流，使理论与教学实际相结合，促进教师将先进的理念内化为教学行为。学习时间为每周一学一学时，促进教师在教学实践中研究掌握实施新课程的有效教学方法和手段。
3、举办教育、教研理论专题讲座。为促使教师教育理论水平的提高，在学习活动中，我校除对自学进行督促、检查考评外，还积极举办各类专题教育理论讲座和组织教师参加县、乡级专题讲座并组织部分教师参加市级培训，学校也多次组织学习“新课程与教学改革”等有关专著，观看新课程课堂教学录象。邀请县教研室梁燎原主任作“行动起来，体验新课程的快乐”的专题讲座等。
4、加强班主任队伍建设。
班主任是全面直接负责一个班级学生的思想、学习、健康和生活的教师。班主任队伍的业务能力和管理水平直接影响到学校德育工作的开展.为提高班主任的整体素质,通过组织外出学习、培训和班主任自学相结合等方式加强对班主任的培训，同时我们还注重对班主任工
作研究，不断地总结和传授工作经验。运用“以人为本，和谐发展”的办学理念。本学期十月份是我校爱心家访月，以班主任为核心广泛开展家访活动并进行了记载，逐步完善学校、家庭、社会三结合教育网络，以大爱之心对贫困生给以助困、对学困生施以帮差、对特殊生予以扶智，师生结对帮扶200余名学生与近2200余名留守儿童、单亲家庭儿童结成了帮助对子，各校都建立了留守儿童档案，并采取相应的措施对留守儿童给以特别的爱。得到了社会和家长的好评。
5、关注特岗教师的成长
中心学校组织了特岗教师教学比武、演讲比赛、座谈会、唱歌比赛等活动。并且给每位特岗教师安排了一位经验丰富的老教师传、帮、带，引导他们积极学习名人名名著、各种课程理念、先进可行的教学方法。涌现出了像许祥平、李惋霞、曹乾、刘鹏，张越，张珊，等一批优秀的年青教师。
四、形式多样、成效显著
1、举行了国旗下的宣誓活动，在这期的开学典礼上，要求各校都举行教师宣誓活动，让学生聆听，监督老师的誓言。增强了老师的使命感和紧迫感。
2、开展了“同上一节课”和教学比武活动，获得一等奖的有周鹏成、李丽华、贺燕顺、李飞、李庆春、李松柏、张三兰、贺广能等老师，达到了教学相长的目的。
3、认真写好教师个人反思材料，要求老师向曾国藩学习“一日三省吾身”。期末组织全体学区成员对教师的学习笔记、教后记、个
人反思作了专项检查。并评选出了罗乾太、罗松柏、朱莹、周鹏程、李亚林等十位学习标兵。
4、举行了教师基本功比武活动。这期我们举行了粉笔字竞赛和毛笔字竞赛，肖锡林、张富国、张旭峰、邓荣加、贺定池获得了一等奖。中心学校准备在下学期开学举行教师文化业务知识竞赛，并规定了竞赛内容的选定书目。
5、开好了养成教育现场会，特别是中心小学师生读书蔚然成风，无论是老师还是学生都养成了到时和记笔记的良好习惯，书香校园创建最好，所以这期做石牛中心小学举办了石牛中心学校养成教育现场会。
6、举行了全乡教师朗诵比赛。曾鸣飞、曹乾、李聘红等老师获得一等奖。
7、准备下学期要开好一个全乡学习活动现场会，初定在石牛中心小学。
这一期，通过开展有计划、有组织、有步骤的一系列培训学习活动，使学习活动切实为教学教育提供了理论基础，同时提高了教师的教育教学能力，提升了个人的自身素质。但我们在实际工作中也存在很多不足之处，今后我们将采取积极有力的措施，与时俱进，为建设一支合格稳定、业务精良的教师队伍而不懈努力。
石牛中心学校
201*年12月31日
扩展阅读：花门中心学校学习提高年实施方案
花门镇中心学校“学习提高年”活动
实施方案
为深化课程改革，积极推进素质教育，建设一支高素质的科研型、学习型教师队伍，进一步提高学校管理水平和教育教学质量，按照县教育局在全县开展“学习提高年”的活动安排，现结合我中心学校实际，制定本方案。一、指导思想
以《国家中长期教育改革和发展规划纲要（201*2020）》和《湖南省建设教育强省规划纲要（201*2020）》为指导，以建设高素质高水平的教师队伍为目标，以培养科研型、学习型教师为宗旨，以大力加强教师基本功训练为突破口，树立终身学习的理念，培养自觉学习的习惯，创新学习方法，强化学习手段，使教师在师德修养理论水平，课堂教学技能等方面得到全面提高，适应素质教育和新课改的要求。
二、活动内容
（一）加强师德师风建设，塑造一支师德良好的教师队伍。1、学习教育法律法规，提高思想认识。
借全县“学习提高年”活动，狠抓师德师风建设，不断规范教师的从教行为，在全中心学校广泛开展“学规范，强师德，树形象”师德专题教育活动，重点学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要（201*2020）》、教育部《关于进一步加强和改进师德建设的意见》、《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《公民道德建设实施纲要》、《中小学教师职业道德规范》、师德教育理论和教师礼仪知识等。2、广泛开展师德大讨论并做到“四个反思”：一是反思教育工作者为人民服务的宗旨意识牢不牢；
二是反思“教育为人民服务，教师为学生着想”的观念强不强；三是反思校长依法治校、教师依法执教的意识浓不浓；（反思是不是有上课打手机，抽烟，穿拖鞋上班等不雅行为）
四是反思教职工“关爱学生，尊重人格”的要求落实得好不好。3、开展“三评”“三爱”系列活动，推进教育行风建设。“三评”：
社会评教育、家长评学校、学生评教师。
“三爱”：
①爱师：建立学校领导与教师谈心制度
②爱岗：开展以“爱的奉献”为主题的演讲比赛活动③爱生：开展“爱心家访月”活动，举办“爱生一例”征文交流活动。
（二）加强书香校园建设，塑造一支学习型教师队伍1、推荐一批经典书目，配备23本教育名著，开展“读百部教育名著，做学习型教师”活动。每位教师每学年精读教育教学专著不少于2本，摘录读书笔记不少于10000字，撰写读书心得不少于10篇,在全镇范围内开展“优秀读后感”评选活动。
2、开展“读书沙龙”、“读书演讲”“心得展评”等活动，让教师充实知识，启迪智慧，润泽精神和陶冶心灵。
（三）开展“我心中的教育”活动，塑造一支业务扎实的教师队伍。
1、讲述教育教学故事
让教师讲述自己成功的教育教学故事，既让教师们彼此分享成功的欢乐，也为教师提供反思和重新审视自己教育教学行为的空间。2、撰写教育教学论文
鼓励老师积极撰写教育教学论文，养成经常动笔的习惯，每人每学期不得少于一篇，积极向《双峰教育》和省市级教育刊物投稿，提高教师的知名度。
（四）开展校本教研，塑造一支科研型教师队伍。
按照校本教研方案扎实开展校本教研活动，着力解决课堂教学中的突出问题，并努力开拓创新，走出一条有特色的校本教研之路，促进教师的实践反思和专业成长。
1、理论学习。形式上以个人自学为主，集中学习为辅，各校要坚持二周一次的教研组活动，重视理论学习与思维，学会理性的思考教学问题，并指向实践中发生的真实问题，要深入学习各科《新课程标准》，弄清教学研究的定位、实施的前提、问题的确立、方案的制定、方法的综合运用等。学习课件制作等多媒体教学手段，争取人人学会使用课件进行多媒体教学。
2、自我反思。自我反思是教师对自己在教学活动中的行为及结果进行审视和分析的过程，反省探究教学活动中的各个方面的问题，是校本教研最普遍、最基本的活动形式，只有将教学研究转化为教师的自我反思行为，校本教研才有基础。要求：学习了教育理论和他人经验后，常写心得体会，反思自己的教学实践；上课之余常写教后感，反思课堂教学得失；考试之后常写考后记，反思成功与不足；每位教师于每学期期末进行教学教研工作总结，结合课改要求，分析思考自己的教学行为，提出问题，研究对策。
3、培养青年教师。青年教师干劲大，热情高，是开展教研教改工作的生力军，对未满三年教龄的青年教师要结对培养。思路：学习老教师的示范课，然后听他们的上岗课，中间跟踪指导，期末听他们的汇报课，并建立成长档案。
4、充分利用走出去，请进来、学术报告、辅导讲座等方式，提高教师的整体素质，建立外出学习上汇报课制度，以点带面，发挥学习的辐射作用。年内争取请教育专家来中心校指导一次教学教研。5、推广多媒体教学课，课堂是校本教研的主阵地，每人每学年进行一次多媒体(使用课件)公开教学，组织相关人员听课、评课、剖析得失，相互启发诱导，不断提高课堂教学实效。
6、课题研究。学校遵循“科学性、整体性、可行性和创新性”的原则，积极开展“学会学习，学会做人“课题的实验研究，以其为突破口，带动学校的特色发展。
7、集体备课。中学要扎实搞好集体备课活动，集体备课以教研组为单位，以学案为基础，以典型课例为基本载体，以全员参与，全过程反思为基本要求，以密切合作、深化交流、张扬个性、融合吸收为基本准则，纠正校本教研实际教学行动中出现的一些问题，求真务实，相互提高。
8、教学案例研究。一是引导教师立足教学实际，总结反思教学过程，撰写优秀教学案例，从深层挖掘自己的成功教学经验，提升对教学规律的认识和教学能力；二是选取典型的教学个案，组织分析讨论，引发教学理念的有效碰撞，激发学习创新热情，促进教学水平。（五）开展教师培训，塑造一支理念不断更新的教师队伍。1、教师培训分学历培训和非学历培训。
（1）学历培训。鼓励中青年教师积极参加学历提高培训，力争三年内中学本科达100%，小学本科率达50%。
（2）非学历培训，包括教师学科培训、校长培训、班主任培训和教师基本功培训。
要求全体教师积极参加县教师基本功培训，开展“五个一”（写一手好字，说一口标准的普通话，制作一个好课件，讲一堂好课，会一门艺术特长）教师职业大比武。2、校本培训主要内容：
（1）教育法律法规学习
（2）班主任培训（3）课件制作培训（4）新课标培训
（六）转变工作作风，树立教育新形象。一是要建章立制，完善管理制度，抓好教师队伍教育行政干部管理与考核工作，做到管理育人，管理出效益。
二是干部要带头进课堂，常规教学检查到每一所学校至少要听课一节，各学校校长、学校教学管理人员须到本单位每个班听课一节。以进课堂为突破口，检查教师和学校教学常规管理落实情况，促进干部作风和学校教风的转变，要将教育行政干部进课堂纳入领导班子和领导干部考察考核内容。
三是要组织全中心学校中小学教师开展“爱心家访月”活动。4月和10月作为“爱心家访月”。各学校要通过组织全体教师开展师生结对、个案研究、上门走访、生活联系、网络沟通等方式，加强家校联系，做到家访全覆盖。通过政策宣讲、理解交流、爱心传递，提升教育和教师的整体形象。
四是要树立好教育管理干部的新形象。面对新形势和新要求，教育行政管理人员要坚持与时俱进，不断提高自身素质和综合能力，树立“可信、可靠、可敬、可亲”的样板形象，努力做到“五正”：加强修养，做到“德”正；人诚事公，做到“事”正；洁身自好，做到“身”正；提升品位，做到“影”正；一身正气，做到“气”正。三、实施步骤
（一）部署动员阶段（9月）
制定学校“学习提高年”活动实施方案，成立活动领导组并进行具体分工，召开全体教师大会进行部署动员，并把教师素质提高工作纳入学校工作计划，利用广播、专栏、新闻媒体等进行宣传发动，形成强大的舆论氛围。
（二）学习反思阶段（9月12月）
组织每位教师结合本次活动实施方案，围绕在新形势下“怎样进一步提高自身素质”这一主题进行学习、讨论和反思，在广泛征求意见的基础上，认真查摆出自身素质上存在的问题和不足，根据教师素质现状有钟对性的组织系统的学习。（三）整改督查阶段（2月4月底）
一是开展学校评教师，教师评校长，社会评学校、学与教情况学生问卷调查等活动；二是在评议和自查基础上，教师和学校进行认真梳理和分析研究，并制定出切实可行的整改措施。三是进一步完善和创新提高教师素质的系列规章制度，建立提高教师队伍素质的长效机制；四是做好各种资料（含图片）的收集整理工作，并建立系统完善的档案。
（四）总结表彰阶段（5月6月）
各单位要对“学习提高年”工作进行总结、评比。对优秀集体、先进个人要予以表彰和奖励。四、保障措施
1、加强领导，制度管理
中心学校成立“学习提高年”活动领导小组，由王协斌同志任组长，赵新平、彭普庆、刘江南任副组长，匡斌、贺永兵、赵其来、禹热成、赵方华、贺展望、陈根发、赵立群任领导小组成员。下设“学习提高年”办公室，由彭普庆同志任办公室主任，贺永兵同志任副主任。各学校要成立相应的机构，校长负总责亲自抓，教学副校长或教导主任具体抓，其它校务会成员要积极配合，合力推进“学习提高年”工作。
各单位要根据各单位实际制定好“学习提高年”实施方案，要有切实管理考核制度，要把“学习提高年”与学校工作紧密结合在一起，要把“学习提高年”的考试考核成绩作为评优评先、班子考核的一项主要指标。
2、广泛宣传，注重实效
各单位要面向广大师生积极宣传，广泛发动。各单位要通过集中学习讨论与交流，形成共识，设计多层次、宽领域、有实效的活动，变“要我学”为“我要学”，形成浓厚的学习氛围，达到教师整体素质学习提高的目的。要注重内容，严防走形式，中心学校将把“学习提高年”活动开展情况纳入教学常规检查与单位年度考核的重要内容。
五、活动安排表九月
1、学习《双峰县教育系统“学习提高年”活动实施方案》2、制定本校实施方案3、“学习提高年”宣传活动
4、组织学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要（201*2020）》、教育部《关于进一步加强和改进师德建设的意见》5、观看教师礼仪录相6、教师基本功培训十月
1、学习《教育法》、《义务教育法》2、讲述教育教学故事
3、组织“爱心家访月”系列活动十一月
1、学习《教师法》《师德规范》2、读书沙龙3、“爱生一例”征文4、课件制作比赛十二月
1、学习《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》2、教师毛笔字比赛3、撰写教学论文二O一二年二月1、教师粉笔字比赛三月
1、教师钢笔字比赛2、“爱的奉献”演讲比赛四月
1、优质课竞赛2、“教师颂歌”比赛卡拉OK赛3、教育名著心得展评五月
1、讲述教育教学故事
2、“十佳师德标兵”与“十佳学习标兵”评比活动3、撰写教学论文4、总结评比
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