六年级古诗词复习
六年级古诗复习教案
走进古诗园
国强中心小学许菊华
教学目标：
1、引导学生复习小学阶段学过的故事和《语文课程标准》推荐的70首古诗。2、让学生充分感受到古诗的意境美，品味古诗的内容、情感，能再生活中逐渐运用古诗，养成积累背诵古诗，运用古诗的好习惯。教学过程：一、导课
中华民族有着灿烂的文化，在文化长河中，“古诗”是其中一朵美丽的浪花。入学至今我们学了不少古诗，今天就让我们一起回头走进“古诗园”，再次领略它那独特的魅力。二、背诵
1、过渡：俗话讲“背会唐诗三百首，不会做诗也会吟”，学习古诗熟读成诵确实是不错的方法，那么，我们今天就来个“赛诗会”。2、比赛过程：
（1）赛前准备：回顾曾学过的古诗，同桌互背。（2）分组（可分为两大组）
（3）宣布比赛规则：由老师说出某位诗人的名字或类型（思乡诗、友谊诗等）两组同学各背出该诗人的诗作，背得多而又准确者获胜。（4）开始比赛。
（比赛期间，老师相机作出评判）三、品味
1、过渡：大家背了这么多诗，老师也不想默默无闻，不过不是背诗，而是做诗，听老师作一首打油诗，看谁能听出诗中写的是什么故事。“天上仙果下凡间，色美味香人垂涎。八戒贪嘴吞得急，入得腹中却茫然。”这首诗讲了什么故事？（猪八戒吃人参果）。学古诗会背诵，就像吃人参果时，已把果子放进了嘴里据为己有，但果子什么味儿？是酸还是甜？这就需要去“品”。怎么品？看例子：2、示例：
《示儿》
死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。A、品诗提示：（1）、读了这首诗你知道了什么？（2）、知道了这些，你心里有什么滋味？
B、老师示范：我是这样品这首诗的：读了这首诗，我了解到这是作者临终时告知孩子们的话。他明明知道死去就什么都没有了，可他还是希望在宋朝军队能打败外侵者，收复失地时，孩子们能把这消息告诉已在九泉之下的他。我又通过查阅一些资料知道了作者所处年代的情况：北方的金国南下攻打宋朝，而宋朝政府却腐败无能，一味地躲避求和，丧权辱国，致使大片土地被金兵占领。陆游是一名爱国诗人，他立志抗金却遭到贬斥，一生壮志难酬，临终对民族尊严仍念念不忘，甚至于死不瞑目。知道了这些老师感到愤怒：为宋朝政府的苟且偷安而愤怒！老师又感到心酸，为陆游至死看不到祖国统一而心酸！老师同时对诗人陆游陡然生出无限的敬意，这是一颗多么火热、多么忠贞的爱国之心啊！此时老师就想在吟诵一遍这首诗死去元知万事空……
3、学生各规定的古诗中找一首诗来品味。（《秋叶将晓出篱门迎凉有感》《九月九日忆山东兄弟》《江雪》《赠汪伦》《夏日绝句》）同桌交流，然后指名说自己是如何品诗的。4、总结方法：（1）、过渡：每首诗都蕴含着诗人丰富的感情，或喜、或悲、或开怀、或忧愁，我们只有细细品味才能和诗人有同样的情感体验，那么我们刚才是怎样品味这些古诗的呢?让我们一起来总结品味诗歌的方法。（2）、师生共同总结品诗的方法：A、抓关键词解诗意。（问题提示：你是怎么知道这首诗的意思的？）B、查阅资料看背景。（问题提示：这首诗写在什么朝代？诗人当时所处环境怎样？你是怎么知道的？）C、设身处地悟诗情。（问题提示：明白了以上问题，你心里有什么滋味？或想到了什么？）四、迁移
1、过渡：我们都说“学以致用”，我们现在读书、学习本领都是为了将来能发挥作用。学古诗也不例外，那么什么时候用得到呢？看自己是否会用古诗。2、测验（1）、下列情境中你会吟诵那些诗句？A、观赏美丽的春景。B、与友人惜别。C、思念故乡。D、看到瀑布。
E、看到有人浪费粮食。（2）、下列意思可用什么诗句概括？
A、说明好上加好，争取更大的成绩。B、说明生命力强。
C、表达节假日对亲人的思念之情。
D、形容风景一处比一处好，或先进之上还有先进。E、说明要采用多种方式选拔人才。五、总结
我国的古诗浩如烟海，又像是繁花似锦的无边的花园。我们今天谈古诗只是把大家领进了这座花园的大门，园里美景无限，整个小学阶段所学的古诗，也只不过是这“花园”的一角。同学们，我们要想对古诗有更多的了解，还需要更多的时间，下更大的功夫。《诗论》中写道“江山代有人才出，各领风骚数百年。”努力吧同学们，更好的诗歌也许会在你的笔下产生！
扩展阅读：六年级古诗词复习课
六年级古诗词复习课
湖塘桥中心小学袁静
教学目标：
1、通过诵读古诗词活动，帮助学生积累古诗词，充分感受古诗词的韵律美、语言美、意境美，提高学生朗诵古诗词的水平及运用古诗词的能力。
2、引导学生活动中学会合作、学习语文。
教学过程：
上课前播放古诗歌曲《游子吟》、《水调歌头》创设情境
一、导入
同学们！刚才你们欣赏了几段优美的音乐，你发现这些歌曲有什么共同点？（歌词都是古诗词）
我们的祖国有着悠久的历史，在漫漫的岁月长河中，留下了无尽的宝藏和智慧。古诗，就是中华文化中一块绚丽斑斓的瑰宝。老师相信，六年的小学生活，你们一定积累了很多古诗词，能随意吟诵一首吗？
二、新授
（一）走近诗人。
1、这些脍炙人口的诗篇都古代诗人才华的见证。你了解我国古代的哪些诗人呢？
2、学生介绍自己了解的诗人。
（二）感受诗篇。
我国古代的诗歌一向追求诗情画意，只要我们留心品味，便会发现“诗中有画，画中有诗”。老师准备了4幅画，我们一起来欣赏一下，请看大屏幕！
1、出示图，（张志和《渔歌子》）看到此图，你想起了哪首词？
（1）、从这首词中你感受到了什么？
（2）、这首词描绘了秀丽的水乡春景，你还知道哪些写春景的诗词？
学生朗诵。
预设：《春雨》《春晓》、《绝句》《江南春》、《春日偶成》、《游园不值》、《宿新市徐公店》、《咏柳》、《春夜喜雨》、《清明》、《鸟鸣涧》、《大林寺桃花》、《晚春》、《江畔独步寻花》、《惠崇春江晚景》（苏轼）、
（3）、一年四季，季季如画，你还知道有关其他季节的诗词吗？
学生朗诵。
预设：夏季：《六月二十七日望湖楼醉书》、《晓出净慈寺送林子方》、《饮湖上初晴后雨》、《小池》、《如梦令》、《所见》、《池上》、
秋季：《山行》、《枫桥夜泊》、《峨眉山月歌》、《望洞庭》、《山居秋暝》、《天净沙?秋思》、《暮江吟》
冬季：《江雪》、《白雪歌送武判官归京》、《元日》
（4）、每个季节都有自己独特的韵味，大自然的美景、祖国的大好河山令人回味无穷，引得无数文人墨客挥毫舞墨，你还知道哪些歌颂祖国大好河山的诗词？（《望庐山瀑布》、《独坐敬亭山》、《忆江南》、《鹿柴》、《望岳》）
过渡：刚才，我们欣赏了第一幅图，居然由一幅画联想到了这么多有关联的诗词，同学们真了不起啊！老师真佩服！其它三幅图啊，老师想请同学们自由选择按照我们刚才联想的方法以小组为单位一起复习，并把你们联想到的古诗题目写下来，同时交流一下古诗内容。如果有时间也可以一起复习几幅图哦！
2、学生按小组复习，老师巡视，并参与活动。
3、全班交流。
（1）、出示图，《石灰吟》插图，看到此图，你想起了
A、从此诗中你读懂了什么？
B、这一类的诗篇诗人都借一种事物来表达自己的志向，我们称它为“托物言志”的写作手法，那你知道类似的诗篇吗？《青松》《墨梅》
（2）、出示图，（《游子吟》背景图）看到景，你想起了
A、让我们一起来吟诵这首诗。从此诗中你感受到了什么？
B、类似的表达情意的诗词还有很多，谁来说说？
C、还有送别诗，它们有的幽怨有的豪放有的深情，你还知道有哪些？
（3）、出示图，（《闻官军收河南河北》书中插图）看到此图，你仿佛想起了
A、从字里行间你感受到了什么？
B、看到祖国统一竟喜极而涕，这是多么浓郁的爱国热情啊！真不愧为杜甫“生平第一快诗”啊！像杜甫这样爱国的诗人数不胜数，它们也写下许多杰出的爱国诗篇，你还知道哪些？（《过零丁洋》、《春望》、《秋夜将晓出净慈寺迎凉有感》、《十月二十四日风雨大作》《示儿》）
过渡：陆游不仅是一位爱国诗人还是一位负责的父亲，还记得他教育小儿子读书的诗篇吗？关于读书的诗篇还有很多，如
你从这些读书名诗中懂得了什么？
（三）运用名句。
可见，读书能使人睿智，学习古诗词我们更要懂得学以致用哦！下面老师就来考考大家！请大家拿出老师刚刚发的纸，开始！
（题目：
1、古往今来，无数仁人志士为了祖国，抛头颅洒热血，文天祥说：“，”陆游临终前还告诫儿子：“，”。
2、儿童是那样天真可爱。“，”写出了儿童捕蝉前的专注，“，”写出了垂钓时怕鱼儿吓走时的担心；“，”写出了儿童放风筝时的天真，“，”写出了儿童剥莲蓬时的稚态，“，”写出了儿童模仿大人种瓜时的讨人喜欢的样子。我还想到了描写儿童的这样一句诗“，”。3、“，”告诉我们要不断读书，不断汲取新的知识；“，”告诉我们死读书是没有用的，要做到知行统一。“，”告诉我们时间如流水，不会倒流，我们要珍惜时间。
4、即将告别母校，告别亲爱的老师和同学，我们自然会想到送别诗句：“劝君更尽一杯酒，”。李白送别孟浩然时写下的“，”，表达了与友人离别之情。他还在送别好友汪伦时，写下了“，的诗句，高适在送别董大时也写了“莫愁前路无知己”，表达了对好友的美好祝福。此情此景，我们还想到了用诗歌来表达我们的送别之情：“，。”
5、水在不同的人眼中各不相同，在孔子眼里水是真君子，它善施教化，能荡涤污垢！苏轼眼中的水：“卷地风来忽吹散，。”“，奔流到海不复回。”是李白眼中的水；白居易眼中的水：“日出江花红胜火，。”杜
甫眼中的水：“，当春乃发生。”
全班交流。教师引读，学生读诗句。
三、总结
同学们，我国的古诗浩如烟海，有叙事的、有写景的、有咏物的、有抒怀的今天我们只是领略了“烟海”中的一角，诗海浩渺无边，美景无限，还需大家花更多的时间，下更大的功夫。同学们，努力吧!相信更好的诗歌会在你们的笔下诞生
六年级古诗复习课教案201*-05-1917:38:24|分类：教学日志|标签：|字号大中
小订阅一、走近诗人
中华民族有着灿烂的文化，在文化长河中，“古诗”是其中一朵美丽的浪花。入学至今我们学了不少古诗，认识了许多杰出的诗人。现在来考考大家：
诗仙唐代诗人李白他的诗充满了积极浪漫主义色彩。唐代诗人贺知章叹赏李白的诗，把他比作天上下凡的“仙人”。后来人们就称李白为“诗仙”。
诗圣唐代诗人杜甫他的诗气势雄浑、绚丽含蓄，具有很高的思想性和艺术性。历代的许多诗人都把他的诗奉为学习的典范，尊称他为“诗圣”。
诗魔唐代诗人白居易他写诗非常刻苦，过分的诵读和书写，竟到了口舌生疮、手指成胝的地步，所以人称“诗魔”。
诗鬼唐代诗人李贺他的诗大都构思奇特，迷离恍惚，变幻莫测，他多才而短命，所以有“诗鬼”之称。
二、复习爱国诗
1、杜甫是一位才华横溢的诗人，我们学过他的哪些诗？（《春夜喜雨》、《望岳》、《绝句》两个黄鹂鸣翠柳
2、杜甫更是一位忧国忧民的爱国诗人，他的诗大胆揭露当时社会矛盾，对统治者的罪恶作了较深的批判，对穷苦人民寄以深切同情。他的诗像一面镜子，真实得反映了唐朝又盛转衰的现实生活，故又被称为“诗史”。
3、我们这学期就学过他的一首与记载历史有关的诗，是《闻官军收河南河北》，指名背诵。
4、出示古诗，理解题目。5、这首诗被后人称为“老杜生平第一首快诗”。知道为什么称它是杜甫生平第一快诗吗？（轻快、欢快、快乐之诗）诗中那个词最能体现诗人的心情？（喜欲狂）什么意思？诗歌中还有哪些词语或诗句能反映出诗人喜欲狂？
边交流边复习诗句意思。
理解：涕（眼泪），妻子（妻子和儿女），却（回头），青春（明丽的春天），放歌（放声高歌），纵酒（纵情喝酒）
6、说说整首诗的意思。先同桌交流，再指名说。
7、古诗中哪些易错的字。（蓟、襄、须）
8、默写古诗。交流默写情况，同桌互批。
9、这首诗写杜甫听到失地收复的喜讯后欣喜若狂和急切返乡的心情，让我们感受到了他忧国忧民的强烈的爱国之情。
10、当年杜甫因战乱背井离乡，眼见国将破，家要亡，春回大地却满城荒凉，他思家情切之际，不禁触景生情，发出深重的忧伤和感慨，奋笔疾书，写下了《春望》。
11、齐背诵：国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。
12、杜甫忧国忧民，人格高尚，诗艺精湛，被后世尊为“诗圣”、“诗史”真是名副其实！
13、南宋也有一名杰出的爱国诗人，他至死也不忘记祖国的统一，他就是我国著名的爱国诗人陆游，他的绝笔诗是《示儿》，题目是什么意思？
14、请同学背诵全诗。15（出示古诗）全诗通过一个什么字表达了诗人渴望收复失地，祖国统一的爱国热情？（悲）临终前的牵挂是他所念念不忘的是没有见到九州同，悲呀。
16、写诗人遗嘱的诗句是什么？（王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。）
17、谁来说说整首诗的意思。
18、这首诗中有哪些词书写时要注意的？（州与洲、忘与望、祭）
19、陆游在他生命的最后时刻，心中不能了却的不是家事，也不是与亲人永别的痛苦，而是国家统一的大事，真是一位杰出的爱国诗人！他的爱国诗还有很多，你还知道哪些陆游爱国的诗？（《秋夜将晓出净慈寺迎凉有感》、《十月二十四日风雨大作》出示读读背背。
16、这学期我们还学过一首陆游写给儿子的诗。
三、复习读书的诗1、《冬夜读书示子聿》题目什么意思？示是什么意思？（冬夜读书发出的感想教育儿子子聿，示：指示，训示）
2、谁愿意一显身手，背给大家听听？
3、出示古诗，理解古诗。
谁能说说古诗的意思？无遗力让你想到哪些词？（不遗余力、全力以赴）
绝知？躬行？
诗中有哪些字词我们易写错的？（工夫与功夫、觉与绝）
从这首古诗中你明白什么？（做学问要有孜孜不倦，持之以恒的精神，要掌握好书本知识，还要亲自实践。
4、学到这让你想到了哪些名言警句？
中国谚语：百闻不如一见，百见不如一干。
学了就用处处行，光学不用等于零。
光有知识是不够的，还应当运用；光有愿望是不够的，还应当行动。歌德
一个人，只有在实践中运用能力，才能知道自己的能力。小塞涅卡
实践是思想的真理。车尔尼雪夫斯基
我们不能等待自然的恩赐，我们要向自然索取。米丘林
有知识的人不实践，等于一只蜜蜂不酿蜜。萨迪
才学如果不用就会永远埋没。萨迪
5、南宋著名理学家朱熹也为我们作了一首有关读书的诗，是什么？
6、谁来背一背？
7、出示古诗，理解
读到一二句，你的脑海中出现了什么画面？哪个词表示镜子的意思？（鉴）这两句是写（方塘）后两句又写了什么呢？从哪个词看出来？（渠）方塘的水有什么特点呀？（清如许）为什么会如此的清澈、明净呢？（为有源头活水来）
8、这首诗的题目是《观书有感》，可诗句却一字也没提到读书，这究竟是怎么回事呢？
这首诗采用了暗喻的写法，池水的清澈如镜是因为有源头的活水源源不断的流入，人要心灵澄明、睿智，就要认真读书，时时补充自己的新知。
活水能使方塘清澈、明净，读书能使人睿智。
9、从这首诗中我们知道了读书的重要性，不禁又让你想到了哪些读书的名言呢？（交流）
10、练习七中有许多鲁迅的读书名言希望同学读读，记记。（齐读）
老师再送你们几句：（齐读）
读书破万卷，下笔如有神杜甫
读书有三到，谓心到，眼到，口到朱熹
读万卷书，行万里路刘彝
发奋识遍天下字，立志读尽人间书苏轼
书到用时方恨少，事非经过不知难陆游
欲知天下事，须读古今书。
初读好书，如获良友；重读好书，如逢知己。
11、选择两个你喜欢的快速记在书上吧。
12、其实做学问不仅要勤学苦读，勇于实践，还要好问善思。
伟大的教育家孔子告诉我们：敏而好学，不耻下问。三人行，必有我师焉。
好问的人，只做了五分种的愚人；耻于发问的人，终身为愚人。
希望聪明的你时时提醒自己。
13、小结：今天我们重点复习了这学期所学的两首爱国的诗和两首读书的诗。我们不仅要熟读背诵、正确默写，更要灵活运用。
四、智力大冲浪。
1、我们读书，不但要读课内书，更要多读课外书，因为“读书破万卷，下笔如有神、问渠哪得清如许？为有源头活水来。”，这样，我们才可以学到更多新知识。
2、我们读书不能死读书，只读有字之书，还要多参加社会实践活动，因为“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”
3、爱国诗人陆游去世时对儿子说，我去了，只求你一件事：“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”陆游最大的悲痛是：“但悲不见九州同。”
4、人们往往因悲伤而哭泣，可杜甫却高兴而哭，因为“忽传剑外收蓟北”；表现杜甫万分激动的诗句是“漫卷诗书喜欲狂”。
5、小光7：00想看新闻节目，可妈妈说，都六年级，要升学了，少管闲事。请你用一句古代名言：风声雨声声声入耳，家事国事天下事事事关心来劝妈妈改变主意。
6、汶川地震让孩子们失去了学校，失去了亲人，如果我们要鼓励灾区的小朋友学会坚强，我们用《竹石》的：“千锤万击还坚劲，任尔东南西北风”来鼓励最好！
7、爸爸刮胡子，过两天又长出来。小明幽默地说：“野火烧不尽，春风吹又生”
8、你来了，如烟似粉，悄无声息，垂柳在你的抚慰下吐出新芽，竹子在你的滋润下拔节，禾苗在您的沐浴下盈盈闪光“随风潜入夜，润物细无声”这是大诗人杜甫描述你来到人间的佳句。
五、百家争鸣。
春雨时，我们吟好雨知时节，当春乃发生。
冬雪时，我们吟忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
春节时，我们吟爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
中秋时，我们吟独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
思念时，我们吟举头望明月，低头思故乡。
送别时，我们吟莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
六、结束语
我国的古诗浩如烟海，又像是繁花似锦的无边的花园。我们今天谈古诗只是把大家领进了这座花园的大门，园里美景无限，整个小学阶段所学的古诗，也只不过是这“花园”的一角。同学们，我们要想对古诗有更多的了解，还需要更多的时间，下更大的功夫。努力吧同学们，更好的诗歌也许会在你的笔下产生！
七、作业：
默写书中的古诗。智力大冲浪。1、我们读书，不但要读课内书，更要多读课外书，因为“”，这样，我们才可以学到更多新知识。
2、我们读书不能死读书，只读有字之书，还要多参加社会实践活动，因为“”
3、爱国诗人陆游去世时对儿子说，我去了，只求你一件事：“。”陆游最大的悲痛是：“。”
4、人们往往因悲伤而哭泣，可杜甫却高兴而哭，因为“”；表现杜甫万分激动的诗句是“”。
5、小光7：00想看新闻节目，可妈妈说，都六年级，要毕业了，少管闲事。请你用一句古代名言：来劝妈妈改变主意。
6、汶川地震让孩子们失去了学校，失去了亲人，如果我们要鼓励灾区的小朋友学会坚强，我们用《竹石》的：“”来鼓励最好！
7、爸爸刮胡子，过两天又长出来。小明幽默地说：“”
8、你来了，如烟似粉，悄无声息，垂柳在你的抚慰下吐出新芽，竹子在你的滋润下拔节，禾苗在您的沐浴下盈盈闪光“”这是大诗人杜甫描述你来到人间的佳句。
高年级语文复习课设计
一、谈话导入,揭示课题
1、教师谈话:同学们,这节课我们一起复习一些古诗词。(板书课题:古诗词复习课)大家都
知道,古诗词短小精悍、节奏分明、意境优美,千百年来传诵不衰。如果要打比方的话,古诗词就像什么呢?
2、指名交流。（如:古诗就像一颗颗璀璨的明珠,古诗就像文学园地中的花朵,一首古诗就像一幅优美的画,一首古诗就像一曲动听的歌)3、教师小结:同学们所打的比方都很精彩,古诗词的确是我国古代文化宝库中的珍品。学习古诗词不仅能得到美的享受,还能提高习作水平呢!这节课我们就一起来回顾积累的古诗词吧。
二、回顾交流，熟记诗词
1、其实,我国各个朝代都有许多著名的诗人、词人,都留下了许多著名的诗词，同学们都记住了哪些呢？请大家回忆一下，在小组里背背吧。
2、四人小组交流、背诵。（教师巡视、了解情况）
3、你们能给这些诗词分分类吗？（指导学生给古诗词归类）
4、全班交流。
各小组派一名代表汇报给古诗词分成几类。
（有表达思乡之情的、有表现爱国热情的、有表现母爱的、有描写一年四季的）
5、我会背。
各小组成员轮流背诗词，比一比，哪个小组积累的多、背的熟。
第一轮背思乡的诗词
第二轮背爱国诗词
第三轮背描写四季的诗词
第四轮背表现童年生活的诗词
第五轮背描写景物的诗词
第六轮抢答（师出题）
三、巩固练习，运用诗词
1、每当看到老师循循善诱，诲人不倦的样子，我就想起杜甫的诗句：
2、夜深了，老师还在灯下不知疲倦地工作着，这不禁让我想起两句诗：
3、毕业前夕，我们依依不舍，我想起两句诗给我的好朋友：
4、老师的哺育深情，我们永生难忘。正如孟郊的两句诗：
5、伟大的物理学家牛顿小学时成绩一团糟，请你以两句诗来勉励他：
6、生活中经常有阴差阳错的现象发生，这不禁让我想起这样两句诗：
7、台湾是祖国大家庭的一部分，台湾同胞也一样是炎黄子孙，可有的台湾人却排斥、仇视大陆人。我想起用这样两句诗来奉劝他们：
8、读了《闻官军收河南河北》，我体会到了作者欣喜若狂的心情，以下几句诗就是最好的印证：
9、我读过不少表达爱国之情的诗词，最喜欢的诗句是
10、许多诗人都善于用生花妙笔把美丽的自然景色展示在读者面前，如
11、春天来了，小草生机勃勃的，这不由让我想起诗句：
12、吃饭时我把米粒掉在地上，妈妈就用诗句来教育我要爱惜粮食。
13、每当过年过节时，背井离乡的游子总会特别思念自己的故乡，诗句
表达了这一感情。
14、看到一个孩子小小年纪就特别有才华，在各种比赛中屡屡获奖，我们会用诗句来形容他。15、大人常用诗句告诫我们要趁年轻，好好努力不要到老一事无成，才悲伤。
16、一个人因为书读得多，所以文章写得又快又好，这真是应了唐朝杜甫写的
。17、昨晚有一道数学题，我绞尽脑汁，百思不得其解。就在我“
”时，我爸爸走过来，经他一点拨，我豁然开朗，真是“”（用古诗句表达。）
18、小明成天心思不在学习上，请你用学过的诗句劝他：_____
。19、长辈教育孩子，必须如春雨一样
，才能让孩子在潜移默化中得到教育。
20、食堂门口，准备写一句古诗来告诫人们珍惜粮食，你认为应该写
。21、请你给学校阅览室写上一句恰当的诗句：
。22、母亲节到来之前，请你用一句古诗献给亲爱的妈妈：
。
23、思念家乡时，你会马上想起“举头望明月，低头思故乡”，除此外，你还会想起。
24、请你用一句古诗来勉励同学珍惜时间，努力学习
。25、写期末评语时，老师经常祝你来年
。26、来到北辰山瀑布前，仰望瀑布倾泻而下，我不禁想起李白的诗句
。27、所谓“当局者迷，旁观者清”，意思是有些人对自己所处的环境
下正在做的事情反而不及旁人看得清楚，宋朝诗人苏轼的诗句
说明的就是这个道理。
28、朋友即将远行，他依依不舍，十分伤感，于是，你送给他这么两
句诗来劝勉他。
29、晚上，我被一道应用题难住了，苦思冥想就是做不出来。这时，
爸爸走过来指点我，我豁然开朗，这真是“
”。
30、人们常常歌咏无私奉献的蚕，这让我想起诗句“
”。31、（1）描写春天的诗句：
（2）描写夏天的诗句
（3）描写秋天的诗句：
（4）描写冬天的诗句：
一、古诗文背诵与默写1、考查内容：
古诗文背诵与默写部分的考查内容主要来自于三个方面：一是“课标”中“关于优秀诗文背诵推荐篇目的建议”中的内容，二是教材中要求背诵的古诗文篇目的相关内容，三是一些熟悉的课外古诗文名篇名句，其中具有生命力和运用价值的名言警句是重点。考查形式包括“对接型填空”（前后句对接）、“理解型默写”（根据题干要求，在理解诗句含义的基础上默写）、“运用型默写”（结合具体情景进行实际运用式默写）“归类型默写”（根据要求写出内容情感相同或相近的句子）等几种题型。
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《六年级古诗词复习》
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