小学作文：我的总结
我的总结
北风呼啸，大雪纷飞。北国之冬已披上她的银装悄悄来到了北方。时光荏苒，9个月前还是生机勃勃的春天，如今9个月后已是银装素裹的寒冬。一年要结束了，我的作文班课程也随着这时间的匆匆流去也要结束了。
在这9个月里，经过作文班王老师的教学和修改作业，我的作文水平有了明显提高，笔墨比原先更浓了。在班级的作文上，原属落后的我现在在班级经常排在前面。之所以作文水平提高得快，是因为我的作文内容变得生动多彩、充实丰富了，当然这一切的一切是自己多读了一些书上的内容和王老师在课堂上传授给我的一些知识的结果。我认为作文学起来是苦的，可真正学好了同样也是快乐的，正像咖啡一样，喝起来是苦的，品起来却很香。概括地说，我认为作文是苦乐交织的。
回顾过去的时光，在夏季的阴雨天气里，我打着伞依然去上作文课;在冬季时，冰雪严寒也挡不住我学习作文的热情。因为努力了，坚持了，所以我已从山坡的一端攀到了山顶，成功与愉悦也就来到了我的身边。我觉得我已攀到了山顶，我坚持下来了，我是满载成功的，满心喜悦的。我认为我的作文也乘着飞驰的魔轮从低级滑向了中级，同时我也认为我可以为我坚持下来的所取得的成绩，划上一个满意的句号了。
虽然，写作文已有了明显的进步，但我写作文时，中心句常常与本段内容不符，文章中常常还出现一些小毛病。因此，我想努力改掉这些缺点，这样我就能弥补作文中的问题了。要使作文内容更为生动，我想我读的书还是太少，我应该做到多读书，多吸取一些课外知识，才能让我写的作文更富有知识性，让我的笔墨更加浓郁、雄壮。
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冯小现场作文比赛总结
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为响应上级领导的组织安排，我校小学部一--五年级进行了一次作文竞赛活动，各班按照班级人数推选了三至四名学生参加。这次活动，不但是对学生作文能力、作文水平的一次检验，而且也是对我校各班平时是如何进行作文教学情况的一次检阅。从学生当场作文的情况或多或少地可以看出平时教师是如何进行作文教学的。通过此次活动，提高了学生的语文能力和语文素养，提升学生的作文水平。下面，从以下几个方面加以总结。
一、提前通知、安排到位。
在赛前一周，教研组长专门下发了有关此次作文竞赛的相关通知。各班接到通知后，迅速按要求组织学生进行了组织选拔，按照班级人数推选了三至四名学生参加。
二、现场出题、现场作文。
周五最后一节课，各班参赛同学在办公楼二楼东会议室进行了现场作文比赛。作文命题分为低年级和中高年级两组。学生作文时书写在学校统一打印的作文纸上，时间为45分钟，大多数学生在规定的时间内能顺利地完成。在学生习作完成后，我们组织评审老师及时对学生的习作进行了评阅，并按年级评出了一、二、三等奖。对所有的获奖作文，我们汇编成册，并对获奖学生给予了鼓励。
三、比赛中呈现的优点
学生都能做到凸显主题、文字优美。参赛学生的习作，都能紧扣题意进行习作，学生都能在规定的时间内完成审题、立意、选材、作文，做到了字迹工整，文从句顺，语言优美。
四、需要改进的不足：
本次习作竞赛，反映了我校作文教学取得的成绩，但也看到了教学中所存在的问题。1．缺乏新意，千篇一律。
在本次作文中，多数学生都是选择了“捡拾垃圾”这样的题目来写，内容也是千篇一律，缺乏新意。较少出现新颖独特的作文。
2.从学生的作文中或多或少地可以看到平时习作指导课的教学痕迹。学生习作能力的提高，是需要一个过程的，它需要教师在平时的作文教学中用心地指导，要教给学生一些基本的习作方法，也需要教师身体力行的践行其中。
3.尽管参赛学生都是每个班级的尖子生，但个别同学的书写情况并不乐观，字迹潦草，书写不规范，卷面不整洁。这不能不引起我们语文教师的重视和深思。
五、明确努力的方向：1．规范文风，加强书写。
语文教师的当务之急是要指导学生练好字，让孩子们养成认真写字的好习惯，这样会让孩子们受益一生。
2．鼓励创新，倡导个性。
当今社会，是不断变革的社会，我们的老师也应积极鼓励孩子们在习作时写出新意，写出自己的个性，避免再重复那些老掉牙的套路和思维方式。
3．提供机会，搭建平台。
“兴趣是孩子最好的老师。”为了激发孩子们写作的兴趣，语文教师应该多想一些办法，多给学生提供一些展示自我的机会，如：当众范读优秀习作、推荐到报刊杂志发表等。通过这样的举措，给学生搭建了施展才能的平台，那么孩子们的成就感就会大大增强。我想：到那时，作文对他们来说一定是一件极其幸福的事。我们何愁他们写不好作文呢？
4、改革课堂，力求实效。
作文教学相对于阅读教学来说，可能是被很多语文教师“遗忘的角落”。如果我们在作文课上，也能进行大胆的改革，精心地设计教学，实实在在教给孩子们如何审题选材，如何布局谋篇，如何修改习作的有效方法。
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