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小学作文教学的心得与体会

时间:2019-05-29 14:41:22 网站:公文素材库

小学作文教学的心得与体会

浅谈小学作文教学的心得与体会

摘要:学生怕作文,尤其农村学生更怕作文,城市小学生与农村小学生在习作水平上的差距是不容置疑的。农村学生相较于城里学生而言,他们生活中可感知的新鲜事物稀少,社交能力更无法与城里孩子相比;他们眼界狭小,可供阅读的书籍匮乏。对于这些困境和现状,相信每一个在农村从事过教育工作的人都会有更多的体会,所以对于农村小学教学来说,作文成了语文教师的一大难题,习作成了学生望而生畏的问题。关键词:情境;积累;真话

一、作文教学不能流于形式,要精心地创设情境,激发学生表达的欲望

作文教学难,首先难在学生没有原始的、基本的想它、爱它的欲望、冲动和兴趣;其次是“巧妇难为无米之炊”,觉得没有什么可写。所以激发学生的表达欲望显得尤为重要。激发学生的表达欲望的形式方法多种多样。

作文教学要联系儿童的生活实际,将作文表达回

归到有趣好玩的活动中,或让学生走进生活,去感受生活,让学生充分参与到活动和生活之中,有了激情,有了感受,有了材料,才会变“要我写”为“我要写”,想写的问题就会迎刃而解。二、注重平时积累

作文也像语文基础知识、阅读一样需要积累,比如好词、佳句、精彩片段等,可根据课文内容来积累,也可通过写日记来积累。

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小学生作文教学心得体会

中图分类号:g62文献标识码:a文章编号:1002-7661(201*)05-0131-01

在小学语文教学中,小学生普遍感到的“作文难”,很多学生都怕写作文,每每提起笔来,脑袋里空空如也,没有几句要写的话。那么,如何提高学生的作文兴趣呢?我认为应从以下几点入手。一、以轻松幽默的语言创设愉快的写作氛围

教师的教学语言与学生的学习效果是呈正比的,特别是幽默的艺术语言,则更能大大提高教学效果。心理学家追踪调查发现,学生最大的愿望就是老师语言生动形象、风趣、有幽默感;学生最不喜欢的就是没有幽默感的老师。有幽默感的老师是随和又理性的,有幽默感的老师会运用智慧巧妙教化学生,所以幽默的老师通常是受欢迎的。因此,教师要倾注自己满腔的热情,力求用语言的魅力黏住学生,唤醒学生作文的热情与兴趣。诱导、激励学生积极主动地参与写作过程、并在修改过程学会写作。例如:小学课本中要求写一个最熟悉的人,我是这样说的:“同学们,你们觉得跟老师很熟悉,可以写老师,不过,老师有一个小小的要求,你们看,老师只是一个普通人,你们可不要把老师写成一个头顶生角身长六腿的怪物呀。同学们听我讲都笑了。接着我顺势引导同学们怎样抓住人物特点进行描写自己最熟悉的人。实践的结果也证明,在轻松愉悦的氛围中学习,学习的热情高涨,学习的效率奇高。课堂与教材是交往的媒介与渠道,最好的教学策略就是在课堂上找到二者交往的最

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