留守儿童之家建设宣传月活动总结
留守儿童之家建设宣传月活动总结
一、思想端正，方向明确。
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，牢固树立“民生优先理念”，紧紧围绕不断提升广大群众对“留守儿童之家”建设的知晓度、满意度和支持度为重点，贴近基层，贴近群众，拓宽宣传渠道，创新宣传方式，细化宣传内容，提升宣传效果，为农村留守儿童之家建设项目顺利实施营造良好社会氛围。
二、活动准备充分，方案可行。
学校“留守儿童之家”结合学校实际和学生的具体情况，制定宣传月活动方案，并报经学校审阅，动员学校各方面力量，全力做好宣传月活动的准备工作。
三、集体参与，有力合作。
学校利用教师例会、升旗仪式等，宣传“留守儿童之家”建设情况，激发广大师生对留守儿童的关爱之情、关心之意，各个班级学生也积极参与，大家一起了解建设动态，实施宣传活动，为“留守儿童之家”建设宣传月的顺利开展提供了有力的保障。
四、活动突出重点，提高影响力。
1、学校印制“致留守学生家长一封信”，并发放至受益对象手中，让学生、家长或监护人能全面了解学校的“留守儿童之家”建设情况，提高老百姓的知晓率、支持度，确保教育民生工程的顺利实施。2、通过张贴宣传标语、校园广播、宣传单等形式，宣传农村“留守儿童之家”建设工程的政策内容、实施过程、关爱留守儿童活动、工作成效等，大力营造关注、关心、关爱留守儿童的社会氛围，使民生工程更好地“聚民智、顺民意、得民心”。
3、学校积极开展宣传活动和关爱活动，并按照要求报送信息，及时总结本校宣传工作中的好经验好做法，为教育民生工程的实施营造更加良好的氛围。
4、宣传月活动期间，学校利用家长会契机，重点介绍了“留守儿童之家”建设的实施情况，让更多的家长了解留守儿童工作，吸引更多的家长投入到留守儿童的关爱活动中来。
5、各班级召开了以“留守儿童之家”建设宣传为主题的班会，让广大学生了解“留守儿童之家”的活动目的、活动方式等内容，让学生切实感受到国家对留守儿童的关爱。
今后，我校会继续加大对“留守儿童之家”建设宣传的工作力度，积极动员各方面力量，突出重点，强调落实，使“留守儿童之家”建设宣传工作不断进行下去，取得更广泛的实际效果。
新马桥苏湖小学
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留守儿童之家建设宣传月活动总结
新马桥苏湖小学
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扩展阅读：留守儿童之家建设工程宣传月工作方案
留守儿童之家建设工程宣传月活动方案
为扎实推进201*年校内农村留守儿童之家建设与管理，根据县教育局文件，结合我校实际，现制定《苏湖小学留守儿童之家宣传月工作方案》：
一、指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，牢固树立民生优先理念，紧紧围绕不断提升广大群众对民生工程的知晓度、满意度和支持度为重点，贴近基层，贴近群众，拓宽宣传渠道，创新宣传方式，细化宣传内容，提升宣传效果，为农村留守儿童之家建设项目顺利实施营造良好社会氛围。
二、组织领导
成立诸苏湖小学留守儿童之家宣传月领导组。组长：副组长：成员：各班主任三、宣传原则
1、广泛性。通过广泛宣传，让农村留守儿童之家建设工程相关政策、内容及关爱农村留守儿童工作，进村组、进社区、进家庭、进机关，做到家喻户晓，争取全社会的关心和支持。
2、通俗性。宣传要力求口语化、大众化，用通俗易懂的方式使广大群众更好地了解农村留守儿童之家的服务对象和所开展的相关活动。
3、多样性。根据不同对象采取灵活多样的宣传方式，多角度、多层次、多题材、多渠道地进行宣传，做到政策宣传全覆盖，受益对象一个不能漏。
三、宣传方式
1、日常宣传。利用民生工程政策集中宣传月，印制农村留守儿童之家民生工程宣传明白纸、致留守儿童一封信、致广大家长一封信等，发放至受益对象手中。通过张贴宣传标语、制作宣传栏、校园广播、班队会等形式，宣传农村留守儿童之家建设工程的政策内容、实施过程、关爱留守儿童活动、工作成效等，大力营造关注、关心、关爱留守儿童的社会氛围，使民生工程更好地聚民智、顺民意、得民心。
2、工作宣传。学校制作问卷调查表，对受益对象进行宣传和调查，听取民意。学校每月报送宣传信息不少于2条。
3、媒体宣传。学校积极主动地大力宣传关爱农村留守儿童工作，扩大影响面。
四、工作要求
1、丰富载体，注重实效。学校利用民生工程集中宣传月展开全方位、立体式集中宣传。要印制宣传单、致学生家长一封信、问卷调查表，及时发放到受益对象手中；要组织召开班会和家长会，宣传、告知有关政策；要在繁华路段和人员密集地区悬挂横幅、张贴标语或摆放宣传展板，做好对学生、家长和社会的宣传。从而提升广大群众对留守儿童之家的知晓度、满意度和支持度。
2、及时总结，严格考核。学校积极开展宣传活动和关爱活动，并按照要求报送信息，同时要及时总结本校宣传工作中的好经验好做法报教育局基教股；对在工作中涌现出的先进集体和个人典型，大力宣传，发挥典型带动作用，为教育民生工程的实施营造更加良好的氛围。
新马桥苏湖小学
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