思政课实践教学效果调查报告
南阳理工学院
思政课实践教学效果调查报告
课程名称：思政课实践教学效果调查报告
院（系）：电子与电气工程学院
专业班级：电子信息工程109411班学生姓名：胡晓瑞
学号：105090440015指导教师：齐琳娜
二○一二年四月十二号
思政课实践教学调查报告
思政课是对大学生进行系统思想政治教育的主要渠道，它为提高学生的思想觉悟并引导学生树立科学的人生观、正确的价值观、正确的政治态度奠定基础。然而传统的思政课常常是“一言堂”老师在上面讲，学生在下面听，这种模式枯燥无味，久而久之学生也就渐渐对这种填鸭式教学产生厌恶心理！然而“思政课”的实践教学模式正好弥补了传统教学模式的不足，可以让学生将所学的理论知识运用于实际，在实践学习的同时进一步理解掌握理论知识。我组为了解我校思政课实践教学效果进行了本次小型校园调查，具体情况如下：
1调查时间：201*年4月5号2调查地点：南阳理工学院
3调查目的：了解我校思政课实践教学的实施效果4调查方式：采用问卷调查形式
5调查对象：理工学院文法系、外语系、生化系、国教系、电子系、软件学院等九个系院发放问卷200份并全部回收，统计数据见*附录*
6调查方法及一般情况：由小组成员去抽取到的系院发放，由于考虑到文理思考方式的差异所发放的系别大约文理系别各占一半，以保证数据的可靠性。
调查结果
一思政课实践教学的优点及与理论教学的区别
传统的“授教解惑”理论教学方式虽然在一定程度上对学生掌握思政课的基本理论以及确立正确的人生观上起到了重要作用，然而只有理论的灌输还不能做到让学生进一步将所学的理论运用于实际问题中。而实践教学的形式使学生有机会在亲身参与实践的同时进一步透彻了解思政课的理论知识。当问到实践教学与理论教学的区别时有29%的学生选择了实践教学是让学生自己动手解决某一问题，有17%的学生认为实践教学时对所要达到的结果不能做出预测，这一点也是不同于理论教学的一个方面。还有27%的学生觉得在实践教学时学生的积极程度得到了提高，还有27%的同学实践的同时可以透彻的了解某一问题。从对这个问题的回答上分析得知实践教学的优点不止体现在一个方面，它既能提高学生的积极学习的态度并让学生有自我动手学习的意识，还会令学生在饱含学习热情的同时熟悉理论的知识。这种教学的方式也在一定程度上培养了学生的创新能力与实践能力。
思政课的实践教学并非完全脱离与理论教学的联系，两种教学的方式虽在形式上存在
不同之处但不管是理论教学还是实践教学都是为了使学生的思想境界得到提高，并引导学生形成正确的世界观。当在问及“你觉得开展思政课实践教学的必要之处是”时，有32%的学生觉得实践教学是理论联系实际的教学方式，有15.5%的学生觉得实践的同时能更好的掌握理论知识，有27%的学生认为实践教学会提高对思政理论知识的认同感，有25.5%的学生则觉得实践教学跳出了单纯理论接受知识的空洞感。其实无论是做到了理论联系实际还是便于学生更好的掌握理论知识、、、思政课的实践教学都是对理论教学不足之处的补充，它既跳出了单纯理论教学的空洞感又在学生通过实践对理论的认同上起到一定的作用。因此实践教学与理论教学是相辅相成的。
二实践教学方法及社会调查实践
思政课的实践教学方法是灵活多样的，分别有课堂讨论、辩论教学、社会调查、视频播放等，虽然实践教学的方法有多种但由于教学形式以及实践教学条件等限制它们并非都能很好的在学生中开展。当在问到“你觉得你更喜欢下列那种实践教学方法？”时，有14%的学生选择了课堂讨论的方法，有16%的同学选择了开展辩论教学的方法，有40%的学生选择做社会调查实践，有20%的学生选择视频播放的教学方法，有10%的学生选择情景模拟教学方法。针对以上的数据显示课堂讨论、辩论教学以及情景模拟教学方法并不容易适合目前大多数一直接受着传统理论教学的学生！目前我校学生大多数会倾向于接受视频播放及社会调查实践形式的实践教学的，其中喜欢做社会调查实践的占大多数，社会调查实践的教学方法的确是目前高校普遍采用的实践教学环节。社会调查实践时学生能够成为实践教学的主体，从实践小组的分组、组长的推选、调查问卷的设计到整个调研流程，指导教师只作理论上的引导、方法上的传授，让学生做到独立思考、自主选题、自行操作、自主完成，能够让学生在实践中获得能力的全面锻炼。
我组为了解我校学生在思政课实践教学环节中对社会调查方面的见解特意准备两道题目（我组此次所调查的学生大多数是大二学生，因此都对社会调查有一定了解）一“你觉得什么样的问卷更能吸进学生并让其认真回答？”
在所调查的学生中有12.5%的学生选择了内容简单容易回答的问题，有50%的学生觉得联系实际生活的问卷更能吸进学生，还有35%的学生认为所指定的问题要理论联系实际，还有2.5%的学生认为不能触及个人价值观。由上述数据分析得出大多数学生都觉得能够联系实际生活的问卷能吸进学生，亦有不少（35%）觉得理论联系实际的能够吸引学生。其实思政课调查问卷设计时应该围绕调查目的确定题目，题目既要容易回答还应该顾全调查目的，题目与实际生活相关的话也能提起学生回答的兴趣。
二“你做调查问卷时，你觉得那个阶段最困难？”
在思政课社会调查实践的整个过程中有24%的学生觉得比较困难的是如何制作调查问卷，有24.5%的学生认为如何合理发放问卷困难，有28%的学生觉得分析调查结果最为困难，还有23.5%的学生觉得撰写调查报告最困难。以上数据分析看来要完成社会调查每一步都“充满艰辛”从以上数据中可以看出不管是问卷的制作、发放、分析还是撰写过程都是比较重要的，因为只有做好每一个环节整个社会调查实践才有意义，我们也能在实践的同时学到更多的经验和知识。
三思政课理论教学与实践教学存在的问题与不足
思政理论课是大学生思想政治教育的主渠道，能够帮助我们树立正确的人生观价值观，这体现了思政课的重要作用，但是事实上思政理论课教学效果并不理想，在探究影响我校思政课教学效果的因素时有35.5%的学生认为是由于教学手段单一，灌输填鸭式教育的原因，有38%的学生认为是大班教学导致师生互动不明显影响了学生的学习积极性，还有17.5%的学生认为思政课的实践教学环节形同虚设，也有9%的学生认为是跟学校党政部的重视原因有关。从数据的结果可知思政理论课的教学效果不明显也是可以理解的，首先是大班教学的原因，大班教学时老师要照顾到每位学生往往“力不从心”况且大班教学时学生的听课态度比较随意，久而久之学生对大班教学形成了一种消极的态度。另外思政理论课教学手段单一无法适当活跃课堂气氛也导致学生听课效率不高！
在问及“关于我校思政课实践教学的效果如何”时，有14%的学生认为形式新颖，有吸引力，但有33.5%的学生认为教学与实践联系不紧密，有26%认为师生之间缺乏沟通，还有26.5%学生认为我校实践教学的资源不足。我校思政课实践教学通常采用的是视频播放及社会实践调查的形式进行的，虽然形式简单但对于学生接受理解知识起到关键的作用，社会实践调查中学生成为了实践的主体，整个社会调查都需要学生自己动手操作因而与教师之间缺乏沟通，又加之学生本身可能实践能力不高导致不能很好的完成社会实践。实践教学的资源也在很大程度上限制了实践教学的效果，另外没有一个良好的氛围也影响学生做社会实践的积极性。
四对思政课社会调查实践的收获
虽然现在的实践教学并不能做到完善但我们依旧可以从中学到很多知识，锻炼能力。在问及“你觉得实践教学中你会有哪方面的收获时”时，有15%的学生觉得自己掌握全局的能力得到提升，更有44%的学生认为通过实践会有更多的关于认证价值的思考，这也许就是做社会调查的目的所在，既自己亲身的投入并得到结果的过程中得到更多的是自我的
肯定与对价值观的思考。还有34.5%的学生认为做社会实践有助于培养团队合作能力，有6.5%的学生认为社会实践调查既是一种学习也能从中收获快乐！思政课实践教学的目的本来就是使让学生走出课堂，在实践中培养社会责任感和使命感，提高分析和解决问题的能力，从而激发对于思政课的热情！小组合作完成社会调查实践也能够锻炼组成员与团队合作的能力。
五主观题的答题分析
本次问卷设置主观题一道"如果你是老师会选用什么实践教学方式并谈谈你希望学生从中学到什么？"通过主观题的答题得知大家多选择如下三种方式：1情景模拟
情景模拟是围绕某个问题来来反映某个场景，然后讨论表演，并以此来引导学生共同探求对人、事、物的情感、态度、价值取向和问题解决策略。学生选择情景模拟的原因即是希望能够通过亲身的模拟体会来深入了解问题。2视频播放
视频播放是通过动态的感性材料的展示，在增强学生的感性认识的同时增进学生对思想政治理论的理解与掌握，并培养学生的政治分析能力与理论运用能力。大多说明视频播放的的原因即是它更容易引起学生的兴趣吸引学生的注意力，活跃课堂气氛。3社会调查
多数认为社会调查的形式可以提高学生的积极向，并且社会调查灵活性比较高，学生基本可以自己掌握，分配，如此社会调查形式可以锻炼学生多方面的能力。
调查体会
繁忙了好久我组的社会实践终于告一段落了！从开始分配问卷任务到问卷的发放、回收、统计、分析，再到调查结果的完成我组用了大约十天时间，这其中的滋味也甚是复杂，有过程的繁琐也有成功的喜悦。经过本次社会调查实践我深刻体会到要完成如此繁琐的任务单凭一人之力将是累之又累的一件事啊哈！还好我组成员都积极配合，并在最短的时间里完成了问卷的发放、回收与统计工作，这为最终得以完成实践得出调查结果赢得了宝贵时间，这也证实了团队的力量还是蛮高的。我组在问卷发放过程中得到一个经验：如果在指定的系院发放问卷时选择直接闯入教室往往不太方便，选择在自习室发放问卷也常会受到“非正常”对待，从而影响调查结果。我组为解决以上问题选择直接由发放问卷者找指定院系的老乡帮助发放问卷，这种发放方法提高了效率且容易做好有效回收。在做社会实
践时还必须保证一个良好的态度，在保持态度的同时注意过程与细节，只有这样我们才能在实践中不断提升自己的能力。
***附录***第一题第二题第三题第四题第五题第六题第七题第八题
A14%12.5%32%24%14%35.5%15%29%B16%50%15.5%24.5%33.5%38%44%17%C40%35%27%28%26%17.5%4.5%27%D20%2.5%25.5%23.5%26.5%9%6.5%27%E10%
扩展阅读：思政课暑期实践调查报告格式
河南理工大学201*年思想政治理论课暑期社会实践报告
社会实践环境保护意识调查报告
关于焦作公民环保意识的调研报告
作者杜鹏飞系别能源科学与工程学院专业工业工程班级102班学号311002020207成绩指导教师张秀丽
201*年8月20日
对河南省焦作市解放区社会思潮现状的调查报告
调研时间：201*年8月20日
调研地点：河南省焦作市解放区调查对象：焦作市解放区居民
调查主题：关于焦作公民环保意识的调研报告
调查人员：杜鹏飞
社会实践调查报告题目：
关于焦作公民环保意识的调研报告
社会实践主要内容：
本次调研主要研究城市居民周边环境状况、公民环保意识及影响市民工作的主要污染类型，此次调查在焦作市解放区以散发调查问卷并分析调查结果的形式完成。发放问卷100份，有效问卷88份，通过分析，焦作市环境状况及公民环保意识堪忧。前言
随着科技的日新月异，经济的快速发展，人们生活水平在不断提高。然而环境状况却日益恶化，令人担忧。一个个铁一样的事实告诉我们，被污染的环境像恶魔般无情地吞噬着人类的生命。它威胁着生态平衡，危害着人体健康，制约着经济和社会的可持续发展，让人类陷入了困境。因而建设美丽和谐的环境已势在必行。环保已然成为一个人们普遍关心的热门问题，也更成为一个沉重的话题。曾经璀璨的夜空在很多城市已不复存在，曾经的青山绿水也已成为如烟的往事，中国的环境已不堪经济发展的重荷，满目疮痍的中国大地将何去何从？为了让更多的人更好的认清中国环境方面的现状，从而检讨及约束日常生活中对于环境方面的不文明行为，并能为我国环境的改善
工作略尽绵薄之力。为此，我们针对焦作市解放区公民的环保意识现状做了一次全面的调查与分析。
正文
世界十大环境污染案例－我们都应该记住的教训1、马斯河谷烟雾事件1930年
比利时马斯河谷工业区。在这个狭窄的河谷里有炼油厂、金属厂、玻璃厂等许多工厂。12月1日到5日的几天里，河谷上空出现了很强的逆温层，致使13个大烟囱排出的烟尘无法扩散，大量有害气体积累在近地大气层，对人体造成严重伤害。一周内有60多人丧生，其中心脏病、肺病患者死亡率最高，许多牲畜死亡。这是本世纪最早记录的公害事件。
2、洛杉矶光化学烟雾事件1943年
夏季，美国西海岸的洛杉矶市。该市250万辆汽车每天燃烧掉1100吨汽油。汽油燃烧后产生的碳氢化合物等在太阳紫外光线照射下引起化学反应，形成浅蓝色烟雾，使该市大多市民患了眼红、头疼病。后来人们称这种污染为光化学烟雾。1955年和1970年洛杉矶又两度发生光化学烟雾事件，前者有400多人因五官中毒、呼吸衰竭而死，后者使全市四分之三的人患病。3、多诺拉烟雾事件1948年
美国的宾夕法尼亚州多诺拉城有许多大型炼铁厂、炼锌厂和硫酸厂。1948年10月26日清晨，大雾弥漫，受反气旋和逆温控制，工厂
排出的有害气体扩散不出去，全城14000人中有6000人眼痛、喉咙痛、头痛胸闷、呕吐、腹泻。17人死亡。4、伦敦烟雾事件1952年
自1952年以来，伦敦发生过12次大的烟雾事件，祸首是燃煤排放的粉尘和二氧化硫。烟雾逼迫所有飞机停飞，汽车白天开灯行驶，行人走路都困难，烟雾事件使呼吸疾病患者猛增。1952年12月那一次，5天内有4000多人死亡，两个月内又有8000多人死去。5、水俣病事件19531956年
日本熊本县水俣镇一家氮肥公司排放的废水中含有汞，这些废水排入海湾后经过某些生物的转化，形成甲基汞。这些汞在海水、底泥和鱼类中富集，又经过食物链使人中毒。当时，最先发病的是爱吃鱼的猫。中毒后的猫发疯痉挛，纷纷跳海自杀。没有几年，水俣地区连猫的踪影都不见了。1956年，出现了与猫的症状相似的病人。因为开始病因不清，所以用当地地名命名。1991年，日本环境厅公布的中毒病人仍有2248人，其中1004人死亡。6、骨痛病事件19551972年
镉是人体不需要的元素。日本富山县的一些铅锌矿在采矿和冶炼中排放废水，废水在河流中积累了重金属“镉”。人长期饮用这样的河水，食用浇灌含镉河水生产的稻谷，就会得“骨痛病”。病人骨骼严重畸形、剧痛，身长缩短，骨脆易折。7、日本米糠油事件1968年
先是几十万只鸡吃了有毒饲料后死亡。人们没深究毒的来源，继而
在北九州一带有13000多人受害。这些鸡和人都是吃了含有多氯联苯的米糠油而遭难的。病人开始眼皮发肿，手掌出汗，全身起红疙瘩，接着肝功能下降，全身肌肉疼痛，咳嗽不止。这次事件曾使整个西日本陷入恐慌中。
8、印度博帕尔事件1984年
12月3日，美国联合碳化公司在印度博帕尔市的农药厂因管理混乱，操作不当，致使地下储罐内剧毒的甲基异氰酸脂因压力升高而爆炸外泄。45吨毒气形成一股浓密的烟雾，以每小时5000米的速度袭击了博帕尔市区。死亡近两万人，受害20多万人，5万人失明，孕妇流产或产下死婴，受害面积40平方公里，数千头牲畜被毒死。9、切尔诺贝利核泄漏事件1986年
4月26日，位于乌克兰基辅市郊的切尔诺贝利核电站，由于管理不善和操作失误，4号反应堆爆炸起火，致使大量放射性物质泄漏。西欧各国及世界大部分地区都测到了核电站泄漏出的放射性物质。31人死亡，237人受到严重放射性伤害。而且在20年内，还将有3万人可能因此患上癌症。基辅市和基辅州的中小学生全被疏散到海滨，核电站周围的庄稼全被掩埋，少收201*万吨粮食，距电站7公里内的树木全部死亡，此后半个世纪内，10公里内不能耕作放牧，100公里内不能生产牛奶这次核污染飘尘给邻国也带来严重灾难。这是世界上最严重的一次核污染。
10、剧毒物污染莱茵河事件1986年
11月1日，瑞士巴塞尔市桑多兹化工厂仓库失火，近30吨剧毒的
硫化物、磷化物与含有水银的化工产品随灭火剂和水流入莱茵河。顺流而下150公里内，60多万条鱼被毒死，500公里以内河岸两侧的井水不能饮用，靠近河边的自来水厂关闭，啤酒厂停产。有毒物沉积在河底，将使莱茵河因此而“死亡”20年。
这些事都过去了，但似乎世界的命运并未好转。也许我们对此类字眼已经麻木，倘若真发生在我们身上，该怎么办？还是无动于衷吗？！！
根据国家环境总局最近的报告，我国目前的环境状况如下1：水环境：七大水系有机污染普遍，城市河段中有87％左右的河段受到不同程度的污染，全国湖泊和水库普遍受到总磷、总氮的污染，50％的地下水遭污染；辐射环境：我国整体环境未受到放射性污染，辐射环境质量仍保持在天然本底水平；大气环境：我国的大气污染以煤烟型为主，主要污染物为总悬浮颗粒物及二氧化硫；声环境：1999年开展道路交通噪声监测的212个城市中，污染较重、中度污染、轻度污染和声环境质量较好的城市比例分别为5．2％、8．5％、27．3％和59％。
一、调查情况概述
从整体状况上来看，焦作市市民中，没有形成一个人人行动保护环境的氛围。市民对于环境保护各方面的知识有一个直观的认识，但是对于如何更好的去保护环境，所知有限。环境问题对于大部分市民的生活没有造成直接的影响，所以导致市民具体的环保行动不足。而对于有环保意识，也想行动的市民而言，一般只会根据自己的想法去保护环境，一般以家庭为单位进行，是自发的，无组织的。也只能在小的方面保护环境，例如一水多用，塑料袋循环使用，或者在植树节前后种几棵树等等，不了解其他环保手段和方法。
二、对调查情况的分析
1、公民在具体的环保行动中，更多的考虑自身的利益，而把是否真正对环保有利放在了其次考虑的位置。
政府颁布了“限塑令”，希望公民能够少使用塑料袋，经过我们在超市的采访，从超市工作人员口中得知，市民对于塑料袋收费一开始很不理解，造成一些阻碍，时间长了之后，一部分人养成了自己带购物袋的习惯，一部分人在购物时花钱购买购物袋。我们的调查也表明，市民对于限塑还是觉得会对自己的生活造成不便而不支持。对于购买购物袋，很多市民在心理上是不情愿的。对于一水多用，也有一部分市民觉得没有必要，没有意识到一水多用在保护环境上的作用。
3、政府关注环保程度不够，没有充分发挥媒体等各方面的力量
公民对于环境保护和环境污染的具体问题缺乏更明确的认识，政府和媒体对环境保护和环境污染的问题也缺乏足够的重视。通常来说，只有人去电视台举报说哪里工厂直接向河里排放污水，新闻记者才会去现场查看，然后曝光，但至于政府有没有去调查，公众就不清楚了。现在媒体在环保这件事上一直处于被动的位置，而没有主动的去宣传环保，公民普遍会关注电视、报纸等媒体上的环保问题，但这样类型的新闻却不是很频繁的出现在各个媒体上。
三、对策或建议
1、首先，对于普通民众而言：
第一、作为学生，可以把这些纸张收集起来，同时学生可以双面使用纸张，这也是节省纸张的一种途径。再说只是有树木制造而成，咱们还能减少树木的砍伐，为保护树木出一份力。
第二、现在城市里的交通状况实在不容乐观，经常堵车，特别是在上下班高峰时段，可以使用公共交通工具，这一来可以省钱，二来
减少私家车数量，减缓交通压力，同时也减少了有害气体的排放，为净化空气贡献了一小份力。
第三、虽然我国淡水资源丰富，但人均淡水资源极少，所以我们要节约水资源，我们在生活中可以一水多用，比如洗米的水可以用来浇花，洗菜。
2、其次，对于政府而言：
第一、可以开展相关的环境保护知识教育，提升居民的环保意识。第二、多开展环保宣传活动，例如知识竞赛或社会实践活动等，可以采用生动活泼、寓教于乐的形式，调动居民的积极性和主动参与意识。努力营造绿色环保的氛围。
第三、可以制定相应规章来严格管理。对于破坏环境的行为予以惩罚。
四、结论
我们应该知道，环保不只是一种观念，更应该成为一种生活方式，环保不应该停留在浅层的理论教育模式，但也不能完全脱离知识的教化，只有做到理论知识与实践的有机结合，才能以最优化的方式将环保事业推上新的高度。环保是大家的，不是某一个人的事，也不是环保部门的事，更不是社会的事，它是我们所有人的事。现在绝大多数市民拥有较强的环保意识，并已将环保理念贯彻到日常生活的细节中。所以，我们每个人都要从自身做起，把环保做好、做深，营造优美和谐的环境。
五、附调查评价表
“思想政治理论课实践教学”社会调查评价表
接受社会调查单位社会调查学生姓名学校指导教师学生实际社会调查时间社会调查题目自年月日至年月日社会调查（实践）天数社会调查（实践）单位鉴定及建议社会调查（实践）单位对学生的全面鉴定：社会调查（实践）单位对今后进一步搞好社会调查（实践）工作的建议：
学生思想政治理论课实践教学评价表
接受实践单位实践学生姓名学生实际实践时间社会调查题目自年月日至年月日指导教师鉴定指导教师对思想政治理论课实践教学学生的鉴定：成绩：指导教师：年月日实践天数
六、附问卷调查表
河南理工大学暑期“思政课”社会实践访谈表
调查主题调查者调查时间调查地点调查对象访谈或问卷内容关于焦作市居民环保意识的调查报告姓名专业、年级、班级学号被调查者回答问题、陈述问题或访谈内容记录被调查人或代表人签名201*年月日调查人员签名201*年月日指导老师签名201*年月日
关于焦作市居民环保意识的访谈数据统计表题号1有效人数88访谈回答ABC288ABC388ABC488ABC588ABC
附：共访谈100人次，有效访谈88份，有效回率为88%。
公民对生态环境保护意识的调查问卷
人数32223432362022343220422652201*所占百分比36%25%39%36%41%23%25%39%36%23%48%29%59%23%18%
1、您认为当前环境污染与生态破坏的状况如何：A、非常严重B、比较严重C、不太严重2、您在用水上是否会“一水多用”？
A、是B、否C、偶尔
3、您认为我国当前面临最严重的环境问题是什么？
A、固体废弃物污染B、水污染（酸雨危害）C、大气污染（沙尘暴，温室效应）4、您认为下面哪一项与垃圾分类相关？
A、工业垃圾与生活垃圾B、针筒、医用绷带、药瓶C、可回收垃圾、不可回收垃圾和其他垃圾5、您认为环境保护最主要的意义是什么？
A人类能更持久地利用自然资源B、人类与自然界和谐相处G、人类平等尊重所有的生命形态
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