参加临沂市小学语文教研员培训会心得体会
参加临沂市小学语文教研员培训会心得体会
沂水县诸葛镇第一小学于劲松
4月20日，作为一名旁听者，我有幸参加了在沂水三小举行的市小学语文教研员培训会。在这次会议上，我欣赏了三位骨干教师执教的三届不同类型不同风格的公开课，聆听了三位教研员对小学中高年级语文教学策略的解读。这次培训，将理论与实践相结合，内容丰富，为一线教师指明了课堂教学改革的方向。我虽然只参加了一天，但是受益匪浅，有三点给我留下了深刻印象：
一、课堂教学导入自然，充满情趣。
三位教师执教的课型虽然不同，但他们的课堂设计都从儿童生活的实际出发，贴近学生认知水平，尤其是导入新课这一环节，极大地吊足了学生的“胃口”，激活了学生的思维。如颜廷华老师向学生提出了一个类似“脑筋急转弯”的问题：树上停着10只鸟，开枪后还剩几只？只要你能自圆其说就行。问题一出，学生立刻活跃起来，纷纷举手回答。有的说还剩一只，有的说还剩两只学生的思维非常活跃，答案和理由也合情合理。这一举动一下子拉近了师生间的距离，为后面师生、生生间的交流打开了局面。
再如来自费县的曹丽老师，在介绍自己时，采用了猜谜语的方式。“一支曲子吹到日落。你们猜猜我姓什么？”在学生答出“姓曹”后，她又说：“我来自哪里呢？我出个歇后语大家猜猜吧。一斤猪肉包一斤饺子”学生立刻思考起来
小学生喜欢猜谜语、做游戏，而这两位老师深谙此理，一出场便用富有情趣的问题吸引了学生的耳朵和大脑。
二、多媒体得到恰当运用。
无论是三位教研员对教学策略的解读还是三位教师执教的公开课，多媒体和现代信息
技术都得到了恰当运用。老师们生动的话语配上设计精美的课件，可以说是锦上添花，让课堂中有些倦意的学生精力高度集中，思维更加灵敏，使课堂气氛更加活跃，课堂教学效率得以提高。事实证明，现代信息技术集图、文、声、色、像于一身，能把抽象的东西变得直观形象，充分调动学生的多种感官，更易引起学生的学习兴趣。看着台上老师熟练使用多媒体和课件，我非常惭愧：作为一名青年教师，不变革课堂教学手段，不积极学习使用先进的教学设备，怎能提高课堂教学效率，怎能得到学生的喜爱呢？
积极学习现代信息技术，不断丰富教学资源，应成为广大教师尤其是农村教师的必修课。
三、教学观念要与时俱进。
在这次会议上，市教科研中心的陈中杰科长在讲座间隙说的一句话让我记忆犹新：如果你觉得课堂上学生热烈讨论问题是一节成功的课的标准的话，那就说明你的教学观念落后了！至少落后了一年！
学生热烈讨论问题不是一堂好课的标准？！初听此言，我不禁有些诧异：学生讨论热烈，不正好说明学生积极性高、教师指导有方吗？细细回味，方才明白其中真谛：如果学生讨论的是一个难度不大的问题，讨论的再热烈还有必要吗？如果问题是教师提出来的，那为什么不鼓励学生提出问题呢？平静的思考比热烈的讨论更有价值！一位哲人曾经说过：提出一个问题比解决十个问题更重要。由此看来，陈中杰科长远远走在了我们前面
过去的课堂教学评价过多重视了表面，现在的课堂教学评价无疑返璞归真，多了积分理性和思考。
在这次培训中，几位执教教师举手投足无不流露出大家风范。他们那精彩的话语、富有个性的教学设计让我看到了自己的不足和前进的方向，让我悟到了上好语文课的精髓，让我学会了更加理性地看待自己的课堂教学。
扩展阅读：临沂市语文教研员培训会观后感
临沂市语文教研员培训会观后感
南社小学王恩荣
作为一名刚刚走出校门，踏上教学岗位的年轻教师，没有经验的我有幸于4月20日参加了临沂市语文教研员培训会，听了有关中高年级精读课、略读课、口语交际、回顾拓展教学基本策略的讲座以及习作的指导课及讲评课、综合性学习课、回顾拓展课的展示。通过本次学习，使我对语文各个模块的教学流程及教学策略有了更清晰、更深刻的认识，使我对口语交际、回顾拓展课的教学有了思路，主要有一下感想。
一、统揽小学语文教材，把握低中高年级各自的培养重点。我们常说：“字不离词，词不离句，句不离篇”。其实，教学也要“篇不离章，章不离册，册不离级”，把握好课文与单元的联系，单元与本册书的联系，本册书与学年段的联系对我们教学的会有很大的帮助。只有统揽小学语文教材，才能明白编者的意图，才能更好的制定科学合理的教学目标，才能真正授之有效，教之有方。把握好各个年级段的培养重点，才能使教学真正符合学生的成长特点，才能有条不紊地教学，才能使学生一步一个脚印地成长。
二、策略记心中，教学方有效。
语文课本由模块组成的，每一个模块都自己的教学策略，每一模块在每一学年段又有不同的教学策略。只有清楚地把握好相应模块教学策略，才能真正运筹帷幄。通过本次学习我对中高年级精读课、略读课、口语交际、回顾拓展的教学基本策略有了更深刻的认识，对我以后的教学有很大帮助。巧妙地运用策略，真正因材施教，因地制宜，做到有的放矢。
三、利用好教材，挖掘教材，超越教材。
我们的教材是编者经过长时间的研讨，不断地修改，不断地揣摩出来的，不知道消耗了多少人的精力和时间，教材是人们智慧的结晶，我们要充分利用好教材。教材的每一个模块，都有它的目的和要求，都能够锻炼学生不同的能力，很值得我们学习和研究。口语交际和回顾拓展课是我们很多老师忽略的模块，大多都一带而过，通过观看孙老师的回顾拓展课，我意识到了：这种课才能真正拓展孩子的视野，锻炼孩子的学习能力这才是教育的目的。颜廷华老师的作文课更是让我大开眼界，让我恍然大悟，上了这么多年学，工作之后，才上了一堂真正的作文课。只要充分利用好教材，深挖教材，就能超越教材，就能使学生真正“学有所成，学有所长”！
通过这次学习，我意识到了自己教学的很多不足之处，在以后的教学中，会多加注意，积极改变教学策略，主动积极完善自己。
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