技术管理部练功比武活动分析总结
技术管理部练功比武活动分析总结
技术管理在本次练功比武活动中的主要任务是出理论和实做考题，并判卷打分。理论考试涉及两个车间12个岗位90人。其中参考人员仓管员26人，司磅员12人，化验员3人，调车员4人，连接员3人，运输员3人，装车指挥3人，主控员3人，操作员3人，电工13人，皮带巡检14人，液压巡检3人。
本次技术管理部的理论、实做考试命题难度整体中等偏易。考试及格率为：仓管员理论27%、实做65.4%，总分50%，司磅员理论41.6%、实做100%，总分66.7%，化验员理论66.7%、实做100%，总分100%，调车员理论25%、实做100%，总分100%，连接员理论0%、实做100%，总分66.7%，运输员理论0%、实做0%，总分0%，装车指挥理论33%、实做100%，总分100%，主控员理论66.7%、实做100%，总分100%，操作员理论33%、实做0%，总分33%，电工理论23%、实做46.2%，总分46.2%，皮带巡检理论14.3%、实做64.3%，总分28.6%，液压巡检理论33.3%、实做100%，总分66.7%。
从以上分析可以看出，公司各岗位人员整体理论基础较差，而实做能力参差不齐。说明员工在能力偏重实做而偏轻理论，这中现象发生在某些岗位例如司磅员岗位上可能对日常工作影响不大。但若主控员和操作员甚至是装车指挥的理论知识不足就会给公司带来不可预期的问题和损失。这是非常值得警醒的，这就
要求车间、技术部、公司加强对这些岗位人员对于设备、安全等方面理论知识的培养，并且这些岗位人员的任用必须遵循规定的选拔程序和严格的资格考试方可上岗。
虽然从这次练功比武活动的结果看，公司很多岗位人员是存在的不足，可以说是不称职的，但从总体上看这次活动调动了大家的积极性，提高了大家的学习练功意识，揭露了各岗位存在的不足，并且为将来如何培训员工提供真实可靠地资料依据，所以说，这次的练功比武活动是成功的。如果能够从组织方式和岗位针对性方面再做出优化那就更好了。
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时间飞逝，岁月如梭，一个学期的学习生活在紧张而充实的氛围中结束了，在本学期的练功活动中，我深刻体会到教师练功不仅能提高教学水平，而且还能丰富职业道德内涵，而且教师的崇高职业，不仅需要教师不断丰富自己的职业道德内涵，而且更要求教师不断丰富自己的专业技术水平。只有这样才能干一行爱一行，干一行就干好一行。新学期伊始，响应学校的教学工作安排，以及提高自己的教学素质和教学基本功技能，在本学期制定完善的基本功练功计划，经过了一个学期的努力，现将具体练功情况汇报如下：
1、有目的地练好简笔画，充分利用零散时间，练习基本功，绘画水平有了很大的提高。2、利用一切有效时间，动心、动脑、动手；大练、苦练、精炼基本功。争取在本学期，在板画方面有了进一步的提升。
3、充分利用业余利用计算机制作课件。平时充分利用备课时间，精心设计直观、实用的可见，服务于课堂，服务于学生，提高课堂效率，收到很好的效果。
4、用心练习好自己的教材解读功，在课堂这个展示的平台上，充分展示自身的能力，在不断的展示中得到提升。
在教师一绝练功活动中，我计划练习课前导语作为自己的努力方向，好的导语是优秀的演奏家拨出的第一个音符，散发出神秘的魅力，引诱着听众渐入佳境；好的导语是教师精心打造的一把金钥匙，放射出独特的光芒，带领着学生登堂入室；好的导语是一块磁铁，可使学生思维迅速定向，亦可激发学生的探究兴趣、求知欲，让学生主动积极地参与学习，从而增强教学效果。一篇课文的导语一旦激起学生的兴趣，学生就会主动的跟随教师去探讨知识的奥秘。因此导语设计必须新奇。学生前所未闻才感新奇，因新奇才觉有趣，深感有趣才会去学。导语设计具有艺术性，即美感性与情感性的结合。教师进行导语设计力求达到美感性。让优美、生动、富有诗情画意的语言带给学生的美的享受，从而激起学生的审美体验，逐步提高他们的审美能力。导语设计不乏知识性。导语是为学生更好的学习教材服务的。因此，教师在设计导语追求新奇性与艺术性时不能忽略导语的知识性。让导语和教学新知紧密联系起来，既能使学生了解本课文的学习内容，又能明确本课文的学习目标，这样，更容易把学生的注意力引到特定的教学任务中来。结合自身的实际，充分发挥多媒体在教学中的广泛应用，尽量多的制作一些简单易操作的课件来辅助教学活动，让课堂变得生动活泼，富有生机和活力，让学生在宽松愉悦的课堂氛围中学习文化知识感受学习的快乐。在这一学期的练功中，通过精心设计的课前导语引导学生在愉快的氛围中学习，在开心的环境中收获知识。
1、在学习中成长，在练功中反思
在练功内容的选择上，尽量选择离教学实践“近一点”“实一点”“新一点”的内容，分散与集中相结合。同时对自己提出“练功”要求：集合校每周五的集中练功时间，苦练简笔画，养成及时反思和勤于积累的习惯。
2、为了检验自己的基本功，提高教学技能。要积极参与练功竞赛活动，给自己展示的舞台锻炼自己，争取更大的进步!
3、通过对简笔画的学习，掌握简笔画的基本画法，多选择与教学内容相关的内容进行练习，达到最基本的要求。使练功真正的为课堂教学服务。
4、坚持教中用，用中学的原则，采用自学自练的形式，自选字帖进行练习。5、克服教学练功上的形式主义，要踏踏实实一步一个脚印，不搞花样，讲究实效。大练教学基本功是一个长期的过程，需要自身不断地努力，要有毅力，又韧劲，贵在坚持，相信自己一定能把这项工作做好，也希望通过参加练功活动能切实提高自身的业务水平，为课堂教学服务。
我制定了如下训练计划。一、训练目标：
1、熟练掌握所教学科课程标准即地理课程标准，充分依据课程标准指导课堂教学实践活动。2、课前导语设计要精彩，目的性强，根据不同的课型，不同的内容设计相应的恰到好处的导语。
二、训练形式：
1．积极参加每月最后一周的周五小组集中练功，作到认真，扎实。2．个人练功：
（1）一篇课文的导语一旦激起学生的兴趣，学生就会主动的跟随教师去探讨知识的奥秘。因此导语设计必须新奇。学生前所未闻才感新奇，因新奇才觉有趣，深感有趣才会去学。（2）导语设计具有艺术性，即美感性与情感性的结合。教师进行导语设计力求达到美感性。让优美、生动、富有诗情画意的语言带给学生的美的享受，从而激起学生的审美体验，逐步提高他们的审美能力。
（3）导语设计不乏知识性。导语是为学生更好的学习教材服务的。因此，教师在设计导语追求新奇性与艺术性时不能忽略导语的知识性。让导语和教学新知紧密联系起来，既能使学生了解本课文的学习内容，又能明确本课文的学习目标，这样，更容易把学生的注意力引到特定的教学任务中来。
（4）结合自身的实际，充分发挥多媒体在教学中的广泛应用，尽量多的制作一些简单易操作的课件来辅助教学活动，让课堂变得生动活泼，富有生机和活力，让学生在宽松愉悦的课堂氛围中学习文化知识感受学习的快乐。
总之，在“每人一绝”教师练功活动中，我会发挥自己的特长，让自己受益的同时，促进课堂教学效率的提高。
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