网络学习总结[1]
学习总结
通过远程学习让我听取了专家及各位同行的各种观点和见解,进一步了解和
掌握了新课改的发展方向和目标,反思了以往工作中的不足。一、远程教育培训使我拓宽了眼界
“教师不仅要成为学生学习的组织者,更要成为学生学习的合作者”这些新的教育理念开始进入了我的头脑,让我认识到要在工作中不断加强自己业务学习,提高自身的能力让自己的知识结构与日俱进地得到调整和改善。二、使我增长了见识,转变了观念,提高了教学能力和水平
通过这次培训,使我真正体会到讲课是一种艺术、教书也是一门艺术,总感到还有许多需要学习的地方,使我认识到教学反思本身就是一种创造性再学习,是自我矫正不断提高的过程。教师学会自我反思,就会以特定的眼光给自己在教学中的位置定位,就会站在素质教育的高度审视自己的教学行为,从而不断提高自己的素质,教学水平和教学效率。
经过培训,我对自己的教学有了新的目标和方向:首先在课堂的设计上一定要力求新颖,讲求实效性,不能活动多多而没有实质内容;教师的语言要有亲和力,要和学生站在同一高度,甚至蹲下身来看学生,充分的尊重学生;再者在课堂上,教师只起一个引路的作用,不可以在焦急之中代替学生去解决问题,另外我觉得教师的个人修养和素质也需要不断提高,要靠不断的汲取知识,学习先进经验来作保证。
我体会到新课程教学应该是“学生在老师的指导下,通过自己亲自去体验、尝试,来逐渐打下学会生活、学会学习的基础,从各个方面来培养学生探究事物的兴趣和积极的态度,以学生为主体,教师尽量只起到指导的作用,以培养学生的能力为中心,为重点”。上课的教师自身素质要高,驾驭课堂能力要强,对于学生错误性的认识,教师能够及时予以讲解。另外教师要善于运用启发,提问题
时要有针对性,让学生有的放矢;幽默、流畅、优美的语言也很有吸引力。教师要注重学生探究能力的培养,“让每个学生都有展示自我的机会等等。”三、远程教育培训使我拓宽了学习形式、加强了学习交流、培养了学习自主性
远程教育培训大大改变了我们的学习环境。它把教育培训从实际课堂搬到的网络交流空间里,通过网络多媒体课件和专家学者的讲课,为我们创造了一个前所未有的、令人耳目一新的崭新学习环境。在这样的学习环境里,我除了能阅读相关理论知识的文字图片资料外,还可以观看一些名师授课的视频,观摩各种类型的优质示范课录像资料。
远程教育在改变了我们的学习环境和学习方式的同时,更加强调参与学习的自主性和能动性,充分发挥学员的主体作用,不断培养学习者的主体意识,不断摆脱原有的依赖性被动性,使学习者能够进行自主学习,强化学习能力的培养、训练,着眼于调动参训者的学习积极性、主动性,不断提高自主学习的独立性和自觉性,从而提高教育培训的效果。
总之,参加这次培训对提高教师素质,推动学校教育教学改革,逐步提高教学质量起到了催化剂的作用。
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对网络学习的一点心得体会
经过近期的继续教育网络学习,发现教师确实需要终身学习,教到老,学到老。在学习资讯中,展示了教育大师们的新颖的教育理论,令人耳目一新。更觉得自己需要好好的学习教育理论,用新的教育观点来武装自己,让自己站的更高看得更远些。并要掌握教育技术,用信息技术来提高教学效率,更好地出教育成果。下面是我通过培训获得的几个方面的体会:
一、不断学习,优化教学方法
在本次网络教师教研活动中,通过理论的学习,我们豁然开朗。新课改教师首先要转变观念,进行角色转变,变课程知识体系的传播者为真正平等意义上的对话者,变教科书的忠实执行者为新课程的开发者,变课程的评判者为课程学习和发展的促进者。真正成为学生学习的促进者、合作者、组织者和引导者。自从参加网络研修后,向其他学员学习,查阅网络资源,找问题,多想、多思多写。如我学习了关于多元智能的视频讲解后,获悉由于每个人年龄结构的差异,针对某一问题可能有不同的看法,解决的方式也可能不尽相同。这次学习让我在不断的学习、反思中成长了很多。
二、结合学生实际,选择合适的教学方法形成自己的教学风格。培训中,专家和老师们的讲座提出了许多非常好的做法,有很多是经验之谈,但经过我在实际中的实践反思,我发现有些方法不一定就实用于我所教学的班级,因而,我觉得作为教师,应该根据实际情况,摸索适合自己和学生的教学方法,借鉴并变通使用别人成功的做法,要常反思,进而形成自己的教学风格,为提高课堂教学效率服务。
总之,这次培训对我来说的确是受益匪浅,从中不但开阔了我的知识视野,同时也吸取了不少新的教育方法和理论,在此我衷心的希望在今后的教学中多开展一些类似的培训活动,多给我们一些学习的机会。
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