活动总结书2
兰州交通大学
经济管理学院团委学生会
活动总结书
活动名称：经济管理学院第十届“同一屋檐下”
寝室装潢大赛
提交部门：经济管理学院学生会生活部
二一二年十月十六日
一、活动主题：“丰富校园文化生活，创造美好生活空间”二、承办单位：兰州交通大学经济管理学院生活部三、举办此次活动的目的及意义：
活动目的：立足寝室文化，挖掘其内涵，倡导寝室健康生活。通过此次活动丰富住宿学生的课余文化生活，深化寝室文化生活内涵，营造富有特色的寝室文化氛围。促进各寝室成员的团结与互助，培养广大同学的团队精神，让大学生活始终充满阳光和乐趣。此外，还可以发掘出我们身边的精英和和有特殊才能的人，给他们一个充分认识自己、发挥自己、表现自己、塑造自己的平台。同时通过开展寝室装潢大赛，坚定学生以寝室为家的信念，增强集体荣誉感，提升同学们生活品味，使寝室成为同学们心灵的栖息地，疲倦的避风港，真正让寝室成为同学们学习生活中最为重要的阵地！
活动意义：
1、丰富校园文化生活，创造美好的生活空间，进一步美化我院学生生活，弘扬宿舍文化，促进和谐校园建设。
2、提高同学们的整体素质，增强同学们的组织性，纪律性，培养大家团结协作的能力。
3、有助同学们养成良好的卫生习惯，自觉维护宿舍良好的卫生状况。
四、活动流程：
1、第十届“同一屋檐下”寝室装潢大赛启动仪式：经管院三楼学术厅
201*年9月16号中午十二点半在学术厅召开，届时邀请到学生会主席团成员，各部长，上届获奖宿舍代表，以及12级学生代表参加。
2、活动前期宣传：
主要由宣传部、生活部本部及志愿者承担：宣传部制作活动海报两张，9月17日由生活部想12级各专业同学介绍大赛详情同时发放寝室装潢实施意见的宣传资料，在院内各班选拔志愿者，进行走宿舍宣传，制作好报放置在参赛宿舍楼门前。3、活动的开展主要有两个阶段：
第一阶段：201*年9月17日201*年9月28日
活动从9月17日起进行。分发参赛报名表，采集各参赛宿舍信息。9月28日生活部派出参谋小组，进行督导,并进行第一轮的评比。第二阶段：201*年10月13日
由本院生活部及各兄弟部室以及他院生活部和调研部对参赛学生宿舍进行第二次评比，给出评选结果。第三阶段：201*年10月20日
评选出获奖宿舍，在第八教学楼1516室召开活动闭幕仪式，对获奖宿舍进行颁奖。
4、活动后期宣传：记者团、信息部1、活动照片上网宣传；
2、活动报道送校广播站、校学生会；3、活动总结，送报学院。
四、活动总结：
参加此次活动的同学们普遍表示，这次活动不仅丰富了他们的课余生活，还为构建和谐的校园环境起到了重要的推动作用。通过宿舍装潢环节，同学们明白了宿舍不仅是大学生生活的场所，其文化不仅是校园文化的窗口，也是校园文化中重要的一部分，它有着独特的功能和影响。通过这次活动同学们创造了属于他们的积极向上的宿舍文化，展示了我院学子良好的精神风貌和生活习惯。
除此之外，这次活动还为优化住宿环境加强对宿舍的管理，促进宿舍文化公约的实施，美化居住环境，提高文明修养，营造文化氛围，培养良好习惯，提高综合素质等方面做出了很大贡献。教育引导了学生学会礼让，学会尊重，学会体谅，学会相处，努力推进我院学生宿舍文化建设健康发展。
本次活动帮助了同学们养成良好的卫生习惯，自觉维护宿舍良好的卫生状况，为同学们自身的学习生活提供了健康保障。充分展现了宿舍成员的聪明才智，加深了彼此间的了解，使他们充分认识到了团结合作的重要性，锻炼了同学们的组织能力及动手能力，达到了宣扬优秀宿舍文化、构建和谐温馨小家之目的。
总体而言，本次活动是一次比较成功的活动，活动进行有声有色。但还存在以下几点问题：1、前期宣传力度有所欠缺，尤其是对外宣传，影响范围未达到预想效果。2、部门自身有部分准备工作尚不完善，还需要进一步精进改善。3、对人员的组织、会场的安排等一些细节做得不够全面、到位。4,、对上级汇报工作不够及时。
构建和谐的校园环境是一个长期的工作，需要全校师生的共同努力，在今后的活动中，我们会总结这次活动的经验，争取将活动的影响力扩大，活动也将越办越好。
经济管理学院学生会生活部二○一二年十月二十三日
扩展阅读：读书活动工作总结二
读书活动工作总结
为了进一步深入推进语文新课程改革，提高小学生的文化素养，为了引导广大教干教师更新观念，解放思想，走出困境，走出误区，跳出语文教学老模式的窠臼，冲出“唯课本论”、“唯分数论”、“唯课堂论”的束缚，我们先后组织召开了关于实施“蓓蕾读书工程”动员大会，并迅速成立了“蓓蕾读书工程”领导小组。同时充分利用黑板报、宣传栏和校园广播等阵地以及致学生家长的一封信等手段，大张旗鼓广造舆论，进行宣传，使广大师生充分认识实施“蓓蕾读书工程”的重要意义，使我校师生形成了我读书我快乐的良好氛围。
一、深入宣传，广泛活动，营造读书学习的良好氛围
书是人类最宝贵的精神财富，读书不但可以开阔我们的视野，促进语言积累，丰富语文素养，而且能够丰富我们的情感生活，陶冶高尚的情操，涵养人文情怀，发展健康个性，成就健全人格，从而提升人生境界。对于小学生来说大量有益的课外阅读，不但是学好语文的需要，也是学好其他各门课程的需要，更是学生终身发展和生命成长的内在需求，也是提升人生质量和人生价值的重要途径。
众所周知，一个人在童年时期形成良好的阅读习惯，对于一个人一生的发展将产生积极的影响。《语文课程标准》把学生阅读放在了前所未有的位置加以规定，明确指出：要“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，提倡少做题，多读书，好读书，读好书。鼓励学生自主选择阅读材料。”但令人忧虑的是：长期以来，由于体制和思维理念的羁绊，学生的阅读状况始终变化不大，许多教师认为课外阅读对提高教学成绩的关系不大，甚至自相矛盾，因此，不敢放手让学生进行课外阅读；大多学生也往往仅满足于对教科书的学习，而对课外读物不再问津。封闭保守的教育思想和高耗低效的阅读教学成了既阻碍学生阅读量的扩张又影响学生阅读质的提升的瓶颈，尤其是钳制了学生的思维向深度、广度发展，成了学生今后学习延伸拓展的枷锁，同样也成了教师由鲜活灵动转向呆板拘谨的催化剂。怎样克服这种痼疾，怎样走出语文教学的沼泽呢？
根据学校的具体安排，结合蓓蕾读书工程实施方案，通过召开全校师生大会、班主任会、班级主题班会、出主题黑板报、悬挂宣传条幅、教室内张贴人生格言、名人名言等形式，力求营造校园丰富的文化氛围、多渠道、深层次宣传读书的重要意义，提高了广大师生的思想认识，为深入落实蓓蕾读书工程实施方案的各项活动奠定了坚实的基础。
二、加强领导，落实责任，确保读书节活动的顺利开展
为确保蓓蕾读书活动有效、规范、深入、有序地开展，我校成立了以校长任组长，各中层领导、班主任为成员的领导小组，根据活动方案，层层落实责任、分解任务。在此基础上，制定了任务明确、措施有力，便于操作的活动计划，形成有计划、有部署、有检查、有总结的读书活动，确保了蓓蕾读书活动的顺利实施。
三、保障投入，加强管理，为“蓓蕾读书工程”的开展创造良好的物质条件
“书籍是人类进步的阶梯”，图书报刊是一所学校师生成长不可或缺的重要资源，一所学校可以没有大楼，但是不可没有书籍。“蓓蕾读书工程”的开展，让学生有书可读，更离不开图书报刊的物质基础。就像有人作的比喻：把一群蜜蜂放养在高楼林立的闹市，再勤劳的蜜蜂也会因无花可采而碌碌无为；而把一群蜜蜂放在百花盛开的鲜花丛中，再懒惰的蜜蜂也能够习得采花的本领。学生的课外阅读同样如此，在培养学生[此文转于斐斐课件
园FFKJ.Net]阅读兴趣的同时，我们还应该积极为学生创造良好的阅读条件，让学生时时处于可阅读状态，随时可以接触到值得阅读的书籍。为此，我们注重加强了以下两个方面的工作：（一）加大资金投入，保障图书配备。为了保证征订数量充足的教育教学此文转自斐斐课件园图书报刊，为“蓓蕾读书工程”的开展提供充足的课外读物，我们在广泛动员，做好师生图书报刊征订工作的同时，深挖学校内部潜力，开源节流，尽量压缩其它项目开支，优先投资订购图书报刊。据统计，去年我校征订《人民教育》、《河北教育》、《中国教师报》等报刊，教师人均订阅报刊1.5份，征订了《中华少年》、《儿童文学》、《小学生必读》、《少年天地》和《小学生学习报》等学生类图书报刊。另外，学校还多次购买图书，不但加大了学校图书室的藏书量，而且使各班图书角不断得到充实，从而为“蓓蕾读书工程”的实施奠定了扎实的物质基础。
（二）加强图书管理，发挥资源效益。图书报刊对“蓓蕾读书工程”的实施有着不可忽视的奠基作用，但作用能否真正发挥，管理至关重要。为此，我们学校成立了由校长任组长，各中层领导和图书管理员为成员的学校“蓓蕾读书工程”图书工作管理小组，从以下两个方面加强了对图书的管理。
一是加强了学校图书阅览室管理。图书阅览室是学校图书资料信息中心，是师生读书成长的重要基地。因此，我们对学校图书室的建设和管理非常重视。首先，严格选拔图书室管理员,要求图书管理员必须具有良好的敬业精神、较强的业务素质和较高的文化素养。多年来，特别是“蓓蕾读书工程”实施以来，学校图书管理员忠于职守、认真负责、始终信守“工作至上，读者第一”的原则，甘于“辛苦自我，托起他人”，默默无闻，自觉贡献。图书管理工作井然有序，有条不紊。他们的工作赢得了全校师生的一致好评。二是建立和完善各种规章制度，为加强对图书室的管理，规范师生借阅行为，我们相继制定了《学校图书室管理规则》、《图书借阅制度》、《图书管理员职责》等一系列规章制度，从而使图书管理工作有规可依，有章可循，有效地防止了图书流失、损坏等现象的发生。
二是加强班级图书角建设和管理。为促进学校“蓓蕾读书工程”的扎实开展，让学生的阅读活动更加自由、便捷，我们在各班都建立了“班级图书角”，配备了书橱，并按县教育局下发的“小学生课外阅读推荐书目”为各班配备了数量充足的图书和报刊，另外学校还倡导学生将家中的图书拿到班级，开展“拿一本书读百本书”活动。同时我们要求各班成立读书管理小组，配备了图书管理员,并制定了班级图书管理制度和图书借阅制度，从而使图书角管理越来越规范，充分发挥了图书角在“蓓蕾读书工程”中的独特作用。
四、以活动引领学生乐读书，激发阅读兴趣我们特别注重开展各种丰富多彩的读书活动，以此激发阅读兴趣，点燃阅读激情：
1、召开主题班会，不断把读书活动推向深入。按照活动实施方案分别召开了动员会、印发了“亲子共读，打造书香家庭”倡议书、读书经验交流会。总结交流心得体会，互相介绍读书经验，通过交流，既学到了读书的好方法，加深了爱书、用书的思想认识，同时又促进了同学间相互读书的氛围。
2、征文比赛。学校教研室主办的“我读书、我快乐”现场作文比赛活动。学生参与面光，热情高涨。极大地提高了学生的读书热情。
3、板报评比。为烘托读书氛围，学校以“好书伴我成长”为主题进行了黑板报评比活动。
4、手抄报展评。积极开展以“阅读润人生”为主题的手抄报评比、读书笔记（读书卡片）展评活动。
五、教师带头，师生同读，促进“蓓蕾读书工程”扎实有效开展当前，教书的人不读书，已成为一个较为普遍的怪现象。教师的日子匆匆忙忙，迷迷惑惑，整天忙里忙外，没有养成阅读的习惯，一本书几个月看不完，一年读不了三五本书，最多翻翻报刊，看看电视，如此而已。许多年轻有活力的教师，当了若干年教师以后，只会分析别人的文章，自己不会写文章；可以照本宣科讲课文，离开教参没法上。正像有人调侃讽刺的，小学教师教上三五年也就只有小学水平而已，这样的教师充其量也只是一个低劣庸俗的教书匠，其浅薄的功底难以适应素质教育和新课改的要求。
其实，教师不读书的真正原因，不是没有时间，而是缺乏动力。许多教师受商品社会和市场经济影响，功利之心较重，认为读书是吃力不讨好的事，不如考个高层次的文凭来得实惠，以后的调资晋级有资本；不如抓学生的分数来得实在，在评优奖励的竞争中能站住脚根。
为解决上述问题，引导教师自觉读书，走进经典，走近名师，崇尚精彩，拒绝平庸，做教育家不做教书匠，有的放矢地指导学生读书，促进“蓓蕾读书工程”的进一步开展，我们重点做了以下工作：
第一、帮助教师提高认识。思路决定出路，态度决定高度。我们在许多会议和各种场合，都强调读书对老师成长的重要意义，使广大教干和教师认识到，一个真正有品位、有见地、有发展的教师，必须有大量的阅读积累和知识储备，一个人不爱读书，不善读书，必然是一个平庸的人；做教师而不读书，必然缺乏知识的活水，缺乏思想魅力、文化魅力和艺术魅力，他更无法在学生中树立起读书的榜样。教师应努力“让读书成为习惯”，这不仅是摆脱平庸、增长智慧、陶冶情操的个人行为，而且直接影响和感染着身边的学生，其意义不言而喻。
第二、为教师提供和推荐读物。近几年，学校每年都免费为一线教师人手订阅一份报刊杂志，同时学校还经常向教师推荐图书，鼓励和提倡教师读三种书：一是古今中外大师的作品，以用来温润生命，丰盈精神底蕴；二是读与教师专业发展有关的有一定教育品位的书，用以开阔教育视野，引领专业成长；三是读一点儿童读物，旨在让教师更加接近儿童的思维情趣和阅读情趣，始终充满童趣。六、活动成效
1、蓓蕾读书工程的开展初步培养了学生良好的读书阅读习惯、提升了修养。新教育实验的倡导者朱永新教授说：“理想的德育应该重视让学生与书本为友，与大师对话，在人类优秀文化遗产中净化自己的灵魂，升华自己的人格。实施有效的道德教育，一定要建立起书香社会、书香学校，让学生养成热爱读书的习惯。一个人的阅读史就是他的精神发育史。如果一个孩子热爱读书，那么他会从书本中得到心灵的慰藉，寻找生活的榜样，净化自己的心灵。通过蓓蕾读书活动，使每个学生读好书、净化心灵、启迪人生”。通过读书反省自我、提升自我，成为一个有修养的人。2、促进了“书香校园”的建设和校风、学风的进一步转变。通过开展蓓蕾读书活动，学校的文化氛围更加浓厚，校园更美了，充满了书香气息。校园里，书声朗朗，歌声嘹亮。课堂纪律好转了，同学们都静下心学习了，主人翁意识增强了，日常行为习惯更加规范了。七、不足之处
1、班级、班主任对读书各项活动的落实力度差异较大。要进一步提高班主任及学生对活动的认识。
2、个别活动没能按方案计划完成。要进一步探讨如何配合活动的开展，引导学生的学习生活。
读书学习活动是一项长期、有效、文明、健康的教育工程，需要每个师生继续投入极大地热情。今后，我们要在全校进一步深入开展读书学习活动，营造浓厚的读书氛围，培养良好的读书习惯，倡导读书明理、读书求知、读书成才的新风尚。与大师对话，与高尚为伍；与经典为友，与博览同行；开拓视野，陶冶思想，净化灵魂。让我们在读书的过程中不断完善自己的人格和品德，做一个有利于社会、国家和人类的人。在全校形成了人人读书的良好风气，促进了我校校风的进一步转变，不断提高了我校的教育教学质量。
与书相伴的人生，一定会有质量，有生机；书香飘溢的校园，一定有内涵，有发展。我们深知，成绩是昨天的句号，开拓是永恒的主题。我们决心立足新起点，追求新目标，实现新跨越，努力使我校的“蓓蕾读书工程”取得新的更大的成绩。
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