廉城中心学校教学质量检查总结
廉城中心学校教学质量检查总结
（201*/201*学年度第一学期）
检查时间：201*年9月20日至21日检查单位：市五小、市十二小、育才小学检查情况：
一、各受检单位的领导基本上能按检查的项目要求做好相关准备工
作。检查组人员通过查、听、看等形式对各校的检查项目进行认真、详细的检查，并进行细项打分。同时向受检单位进行了反馈性综合评论。检查组人员一致认为各项工作做得好的单位是市十二小，其次为育才小学、市五小。二、关于各项工作的一些情况。
1、学校资料管理方向：各校所需检查资料基本齐全，有的学校能
将近年来各项资料分类归档管理，资料条目清楚，有档案盒包装，如十二小，但有的学校资料零乱或不齐全，没有分类归档保管，如市五小。
2、学校各项管理制度基本完善。学生学籍管理比较规范，有专人
管理，电脑存档，每学期的转插生、休学生都有相关手续证明。但转插生的证明手续每间学校都不够齐全。学校财经管理有制度，基本上能按财经制度管理和使用有限的办公经费，确保学校各项工作的正常运转。
3、学校有一支纪律性强，思想素质较高的领导队伍、组织和带领教师做好教育教学工作，努力提高教学质量。有的学校班子合作精神较好，当然亦有的学校班子成员不那么协作。
4、教学工作方面：①听课。今次检查听了2节语文课，1节英语，
教师基本上能按新课标要求组织课堂教学，面向全体、充分调动学生参与学习的积极性，注重学生学习习惯及能的培养。课堂教效果较好，依次是市十二小杨伟升老师执教的语文课《秋天的雨》、育才小学钟文芳老师执教的英语课《Let’stalk》、市五小巫永兰老师执教的《青山不青》；②各校每学期都进行二次教学工作检查，每次检查都有详细记录，并有检查人员的简单总结，学校领导也能及时对教学检查进行全面性总结；③作业及单元检测方面：教师作业、试卷的批改认真，学生书写清楚、工整；④教师基本上能按要求写好教学设计，可操作性较强；⑤教师、领导及中心教研组成员听课数量不足，没有按要求完成听课任务；⑥做好学困生的辅导工作。学困生的转化工作有计划、有记录、有方案及转化效果。这项工作做得比较的是市十二小、育才小学；⑦在学校开展教育科研立项试验方面的工作做得不够好，只有十二小有一份立项项目方案《小学作文系列训练的研究》。但也没有具体可行的做法，没有活动记录，没有实验工作总结，市五小、育才小学没有这方面的相关资料。
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濠城镇中心学校201*-201*年度学期初业务检查情况总结
教学常规是落实教学计划，提升教学质量的有效手段。落实教学常规是学校教学工作得以正常有序开展的根本保证，为全面促进学校的教学工作规范，进一步深化学校的课堂教学改革，加大对教师教学情况的过程管理及检查力度开学初，濠城中心校组织专人对全镇小学教学工作情况做以检查。通过对全镇教师的常规抽查及时了解教学工作存在的经验和不足，以便全镇能及时推广好的经验做法，及时查找和克服存在的问题，扬长避短，提高我镇小学教学工作效率。现将具体情况总结如下：
一、教案方面：
检查涉及语文、数学、英语、科学、美术、音乐、体育、品德与社会、品德与生活、综合等学科。
优点：
教案设计整体情况良好，全体教师能按规定备课，备课有超前意识，重视学生学习主体性和教师主导作用，注重课堂教学情境设计、合理安排内容，不同的教学内容采用形式多样的备课方法，教案书写工整、规范、教学环节齐全、条理清楚。大多数教师教材基点把握准确，能显示教研教改思路，注意学法渗透。大多数老师备课态度非常认真，课时数量充足且能够做到超周备课。东荀小学的梁振河的五语，卢娜娜的三语，华巷小学的安园园的六英，濠城小学的蒋敏的六语，王云的二语等，能根据教材的内容及班级实际，定好教学目标，确定教学重点难点。濠城小学的张祥富、丁树春，拐邢小学的温朝蕾、王雪艳等老师教案书写字迹清晰工整，设计合理，教学过程清楚。大多数老师的课后反思也在一定程度上有了大大的提高。
存在的问题：
1、由于计划的时间比较紧张，教材教参到位不及时等原因，计划较仓促，计划欠长远考虑。
2、在本次教案检查中，大部分的教师都能做到先备课，后上课的要求。但是个别老师的教案没有提前备课，有的备课内容过于简单，教学活动无体现，文字性表述偏少，不能引发学生思考；有的在课时备课中缺少教学任务，教学目标要求，而是直接进入教学过程；有的在学期教学计划中，周课时数没有按省颁课程课时数设置。应该引起全体老师的重视。
3、教学反思的书写不及时，大部分教师没有写教后反思，写的质量也不高，应付了之。而且大多数的课后反思过于简单，一句话、两句话结束，反映出对反思的认识不深。4、较多的教师在担任主课教学的同时也担任了较多副课副科课程，所以副科的教学计划相对而言较为差强人意，备课过程过于简单，好多也只有计划没有备课。
二、作业方面
侧重检查如下几个方面：
1、作业完成情况：包括作业数量，正确率，书写，订正等这几方面。
2、教师对作业的批改情况：从批改的正确性、规范性、及时性和批语是否具有鼓励性、针对性等方面检查。
优点：
总体来说，学生作业写的比较认真，教师批阅规范，且能做到细致、及时，并且能结合学生的年龄特点不同形式的语言来给予鼓励，激发学生认真完成作业的兴趣。对学生出错的地方，老师能耐心辅导，及时让学生改正，并引导学生保持作业的整洁，书写工整。
存在问题：
1、个别老师不善于在学生的作业本上使用鼓励性评语，其实，评语也是老师与学生沟通的途径，评语应该与学生平时的行为、思想动向、课堂表现结合起来，这样才更有说服力更能有效地帮助学生进步。
2、在作文写作中，全镇大部分中高年级作文没写，对已写的作文批阅，有些老师的批阅过于粗糙简单，对学生的语言表达合理性还关注不够，批语还应再丰富些；还有对于小学生而言，基础知识非常重要，文章中出现的错别字不仅要指出，更要认真修改，这样才能记得牢，记得准。个别老师在这方面做得不到位。
检查完毕后，分别与教师进行了一对一的反馈，对做得好的方面给予肯定，对存在不足的地方提出了改进的建议。通过此次检查，及时找出了存在的问题，扬长避短，查漏补缺，为今后更好的开展教学工作起到了一定的作用。
三、建议
1、建议老师们在教案书写时结合教学实际，切实选择适当的教法学法，避免完全照搬教案集。
2、认真对待课后反思，力争在反思的过程中认识不足、改进教法、提高能力。3、教师应切实把学生的作业做到规范化，只有这样学生才能形成较为规范的学习习惯和作业习惯。
4、希望老师们在批该作业时还要认真仔细，尽量避免错判错批。5、在对学生进行等级性评价的同时，应尽量多加一些激励性语言、评语。对学困生也不要放弃，多鼓励，激励他们不断进步。
总之，本次教案、作业检查整体效果较好，我们希望好的做法我们要保持下去，发扬光大，对于存在的问题要及时解决、不断完善。
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