总结_201*091617122490
201*年是积极上进的一年，也是评审三级医院的一年，在这一段时间里工作总结如下:
一、加强护理质量管理，努力提高护理质量。（1）、科室成立十项质控(基础护理、危重病护理、中医专科护理、专科护理、病房管理、消毒管理、安全护理、急救物品管理、护理书写、仪器物品)，各质控员每周进行检查，提出整改措施，科室每月进行质控及安全讨论，对存在突出的问题进行持续质量改进，通过目标管理促使护理人员观念转变，增强奉献意识，主动服务意识，质量意识，安全意识，从而促使护理质量提高。（2）、以过细、过精、过实、过严的严谨态度抓好每项护理工作的全程质量管理，即基础质量、环节质量、终末质量，其中环节质量是重点。将各质量标准明细化，并亲自参加各质控工作的实施，查看实施的效果并进行质量评价。（3）、加大科室感染控制力度。严格遵守消毒隔离执行，作好病区环境卫生学监测工作，结果应达标。同时，作好随时消毒、终末消毒、日常消毒工作。使用后的物品按处理原则进行消毒，一次性物品按要求管理、使用、处理。每月对新入的、实习的护理人员进行严格的消毒隔离培训，加强无菌观念。
二、开展优质护理服务，进一步充实整体护理的内涵，推出我院护理理念：一切以病人为中心，以病人满意为前提！根据201*年评审标准制定和我院中医医院责任制整体护理工作实施方案,以遵循中医的整体观念和辨证施护的特点完善我科各级护理人员的岗位职责。并进行实施。按分级护理服务级别，分层级管理，护士分管床位,分层使用,明确各班的工作职责，责任到人,落实基础护理职责,提供优质服务.积极推广中医特色护理。科室开展了艾灸、拔火罐、水针、耳穴埋豆、中药灌肠、药物离子导入等中医特色护理技术，取得较好效果。
三、加强护理人力资源的管理，保障护理人力资源的合理配置，科室制定人员紧急状态下护理人力资源调配方案,成立以护士长为组长,急救小组成员责任组长P班（夜班后的第一休息日）为第一梯队,其他护士为第二梯队.存在不足:
1.护士中医基础理论知识薄弱,大部分为西医院校毕业,辨证施护落实不到位,中医术语欠规范.2.病人\\家属\\社会对中医护理工作的认知度不高,尤其是对中医特色护理..
3.护理人员本身对中医护理服务价值观缺乏理念支持,对专业的发展前景没有信心.建议:
1.层层灌输理念,转变认识,加强对优势病种、中医特色护理、优质护理的认识。2.加强培训学习。
3.优化流程，及时对中医护理质量检查标准进行修订，不断完善。
4.加大对优质护理、中医特色护理的激励机制，加强中医特色护理的宣传与推广力度
扩展阅读：201*年工作总结
小学201*工作总结
紧张忙碌的201*年工作就要结束了，这一年，我校在局党委、林业局教育局的正确领导下，坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观及党的十八大精神为指导，以培养具有社会主义核心价值观的接班人为目标，强化教育教学管理，深化教育教学改革，扎实推进教育教学工作，取得了一定的成绩。现将一学期的主要工作总结如下：
一、强化队伍建设，提高自身素质，树立师德形象。
1、加强领导干部的作风建设。学校领导是学校及各部门工作的主持者，领导干部必须自身作风正、形象好、有威信，才具有号召力和影响力。学校重视干部队伍的作风建设，利用党委开展“三建四争”活动的契机，加强领导干部队伍建设，要求干部，增强以校为家的意识，讲正气、讲奉献，在教职工中和社会上树立良好的自身形象。一个勇于开拓、甘于奉献、作风正派的领导干部队伍已经形成。
2、强化师德师风建设，促进校园和谐发展。学校领导重视，抓住思想教育不放松。李校长多次在会上强调并要求教师在平时的教学工作中时时严格要求自己，时时自我反省，做学生的表率。并有针对性地提出了三点要求，一是要求全体教师爱护关心学生，蹲下走近学生的心灵，和学生做知心朋友、和学生的家长交朋友，不准冷嘲热讽伤害家长，更不准教师训斥家长；二是严禁教师体罚和变相体罚学生；三是禁止教师私自为学生乱订资料、乱收费补课。其次，营造良好氛围，注重思想教育实效。为了做好教师政治思想工作，学校采取多种形式，理论联系实际，努力提高教师的政治思想道德素质。例如通过坚持全校教师政治学习制度，提高教师的政治理论水平和贯彻执行党的教育方针政策水平；通过开瑞玲、程慧梅等八人的师德师风演讲，在校内营造一种良好的师德师风教育的氛围。第三，学校将师德师风建设与年度考核、教育教学管理等师资队伍建设等内容有机结合起来，以期促进师德师风建设的各项措施落到实处。
3、规范学校行为，自觉接受学生家长和社会各界的监督。我校向学生发放了《致家长一封信》的调查，通过家长反馈问题，我们进行了认真的整改，学校领导与个别教师进行了谈话，帮助他们转变教育观、学生观，密切了教师与家长、教师与学生的关系，加强了社会各界对我校工作的监督。使教师做到以生为本，廉洁从教，树立了良好的教师形象，使家长对学校放心，对教师放心，更对自己的子女放心。
二、强化德育工作，注重养成教育，提升学生思想素质。
1、学校成立德育工作领导小组。加强了对德育工作领导，完善了德育工作管理机制，由校长负总责，班主任和任课教师共同承担的纵向连接的德育工作体系。德育领导小组认真组织德育工作、开展各项活动，与各部门及班主任一起探讨学校德育工作的方式方法。坚持开好每周一次主题班会；每月一次队会；每学期1－2次班主任经验交流会；每学期1次家长会。
2、构建了“社会、家庭、学校”德育工作网络。德育工作离不开社会、家庭的配合，积极构建“社会、家庭、学校”三位一体的德育工作网络。本学期，学校除了继续通过家长会、校讯通与社会、家庭加强联系外，还采取“教师访万家”的活动方式，分别走访了各位典型学生的家长。通过家访，不但让家长了解到其子女在校的学习情况和行为习惯的养成情况，而且了解到学生在家庭的表现情况，因人制宜地指导家长正确地开展家庭教育，与学校德育工作密切配合。
3、抓好常规管理，规范学生日常行为，养成良好的习惯。学期初，新生入学，利用一周时间开展“文明礼仪”常规训练活动。在全体学生中开展学习《小学生守则》《小学生一日行为规范》，争做文明小学生活动。要求学生实现“三管住”。即：管住自己的口，不随地吐痰；管住自己的手，不乱扔垃圾；管住自己的脚，不践踏花草，培养学生良好的行为习惯。同时注重主题实践教育活动。在道德教育培养过程中以“读有益书，做文明人”为主线，开展各种形式的主题教育活动。①开展升旗仪式教育活动，讲话内容突出对学生进行做人习惯、学习习惯、生活习惯和劳动习惯的养成教育。②开展一日行规评比活动。③捕捉时机，开展纪念日活动。五月举行以“感恩”为话题的讲孝道活动，九月尊师重教活动，9月17日我校还聘请全国感恩励志讲师团的韩向鹏老师为全体师进行感恩励志演讲，十月进行革命传统教育等。④进行秋季“与平安同行，与自护相伴”消防演练。
4、将开展廉洁文化进校园活动作为德育教育的有效载体，积极开展系列活动。我校秉承“教育一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会”的理念，树立了对廉洁教育“三个主体”的基本认识，即党员干部是廉洁教育顺利开展的保障、教师群体是廉洁教育的基础、学生是进行廉洁教育的根本。坚持廉洁教育从娃娃抓起，科学地把握各教育阶段开展教育的方法，构筑了显性教育和隐性教育“两个阵地”。实现了廉洁文化的“五个结合”，即廉洁教育与师德建设、学科教学、学生思想道德建设、家庭与社会教育和学生的各项活动相结合。将廉洁故事、廉洁影视、廉洁格言、廉洁歌曲、廉洁书画、廉洁传统文化等内容引入校园，使廉洁文化与我校原有的艺术特色相融合，成为校园文化的重要组成部分，从而确保了廉洁文化进校园这一活动的顺利进行。
三、强化教学工作，狠抓课堂教学和教科研工作，千方百计提高教学质量。
1、规范课堂教学。在规范教师课堂教学行为的基础上，我校更加规范教师的课堂教学过程。要求教师的教学设计一定要以课程标准为依据，面向全体学生，改变传统教学方法，树立目标意识，努力实现每节课的教学目标，以达到“轻负高效”的教学。从一年的推门课及同学科教师之间的同课异构来看，各科教师能积极钻研新课程教学理念，有意识运用新的教学手段和教学方法，积极关注课堂教学的有效性，很多新课程理念已经自觉转化为教师的教学行为。比如王晓波、周颖、徐继艳等老师具有很强的课堂教学驾驭能力,课堂教学各环节严谨,扎实，对教学内容的重难点把握得非常好；王立秋、李蕴芳、赵君等老师教学基本功扎实，善于组织教学，常规训练有素，始终把培养学生良好的学习习惯贯穿于整个教学过程中；陈静、王晓平、孟宪红老师具有灵活驾驭课堂的能力，善于用生动的语言调动学生学习的积极性。
2、规范常规检查。学校严格执行教学“六认真”，教师做到认真备课、认真上课、认真布置批改作业，认真辅导学生，教导处做到认真检查、认真考核评价，强化教学过程每个环节的实效。为了加强对教师的备、讲、批、辅、考的动态管理，我们仍旧以随时抽查为主，集中检查为辅的方式，对教师的备课、辅导、批改等环节进行量化，采用事先不打招呼，推门听课的形式，以真实掌握教师课前备课的情况。我们还规定每位教导主任每学期听课不少于30节、每周主管年级教师的集体备课必须参加。
3、规范教研活动。今年，我校认真开展课堂教学同课异构、互听互评、优质课展示等活动。赵君等老师按自身优势来选择合适的教学行为、设计自己个性化的教学、创造独特的教学风格，为大面积提高教育教学质量寻找到了新的支撑点。她们的公开课，展现了教学新理念，凸现教学新举措，取得了良好的效果。
4、12月初“国培计划201*”黑龙江省农村中小学教师“送培下乡”培训中王欣老师身先士卒、一展风采为老师们示范做靶。课后，省教研员及名师针对本节课教学，做了及时、细致的点评，并为老师们今后的教研、教学提出了新的要求，使所有听课教师受益匪浅！此次活动的开展让我们欣喜地看到，我校青年教师日常工作中的极大热情与良好的敬业精神。教师在教学中能把新的教学理念与现代教育信息技术有机地整合起来，在不断的反思和思索中培养起自信，已逐步成为我校课堂教学的中坚力量。
5、今年五月我校有11位青年教师参加林业局骨干教师的评比，学校领导极为重视,反复听课，严格把关，学校骨干教师也全面参与备课，对教学中出现的问题及时给予以纠正、评析，充分发挥有经验的老教师和优秀青年教师传帮带作用。参评的教师就像竞相开放的小花，在努
力求索中变得更加茁壮。
6、狠抓毕业班的教学管理。学校要求毕业班各科教师必须了解毕业班的学生及思想动态，积极协助班主任抓好班级管理工作；教学上要求各班教师相互配合，积极交流教育得失，摸索教学和学习方式。毕业班在每次月考后，学校校长、业务校长、教导主任和毕业班老师都要坐下来，总结成功的经验和失败的教训，分析每位后进生知识的掌握情况，交流各自改进的措施，努力做到考一次，研究一次，提高一次。要求教师在培养尖子生上做到不封顶，同时还要做好帮助引导后进生的赶上工作，辅差要做到有爱心、耐心和恒心。尊重学生个体差异，善于发现差生的特长和亮点，以正面教育为主，帮助他们树立信心、搞好学习。
7、积极选派学科教师外出学习培训，获取的课改信息，学习先进的教育教学理念，学习优秀的教学实践经验。本学期11次参加了上级各类学科培训，教师业务素养有了很大提升。学校规定凡是外出培训的教师回来之后都要对全体教师进行二次培训，今年暑假王晓平、孙艳华等进行的数学新课程标准的培训；常晓红、王立秋、程慧梅等对名师课堂的模仿；于水英、张永春参加省学科技能大赛的汇报展示，对教师今后的教育教学想到一个引导示范作用。
8、自主研修，夯实教师专业基石。自我研修是教师专业成长极其重要的组成部分。学校倡导教师进行自主研修，逐步形成自我学习、自我发展、自我创新的自主学习风气。年年开展了以自主研修为宗旨的“四个一”活动：即学一部教育教学理论专著；写一篇教育教学经验文章或论文；上一节公开课；评一堂其他教师的课。同时，鼓励教师积极开展自我反思，反思自己在教育教学过程中的得与失。学校的一系列活动和要求，目的就是促使教师进行自主研修，把研究反思变成自觉行为，促进专业发展。
多渠道多形式开展校本研修，形成了“名师带动、学校促动、教师内动、师师互动”的教师校本研修模式。今年，我校承担省送教下乡教研公开课1节；参加林业局骨干教师评比11人；其中王欣获总局级骨干教师，郝玮获管理局级骨干教师，王扬等五人获林业局骨干教师；王立秋获黑龙江省德育先进个人；王小波获森工系统优秀班主任；栾兰获森工系统优秀教师；程金、林峰浩等40位教师的教学设计或论文在全国和黑龙江省优秀教学成果评比中获奖；于水英、张永春在黑龙江省品德与生活（社会）教师教学技能大赛中分获导入、课件制作、录像课的贰等奖。可见教师的专业水平得到了很大的提升，教师队伍的骨干梯队逐步形成。
9、为培养高素质的学生，我校在1-6年级举行了汉字听写、口语交际、写作、英语技能、美术技能等比赛。为了贯彻素质教育，我校积极开展大课间活动，从实施大课间体育活动至今，受到全校师生与家长的欢迎，并收到了良好的效果。以跳绳为例：学生由不会到会，由跳几个
到几十个，由几十个到几百个。学生的体质、团队意识明显增强了，同学之间学会谅解、宽容与合作，对教育教学工作的协调发展起到了积极作用。学校非笔试体育测试合格率逐年上升，教师也由初期的“被动参加”变为现在的“主动参与”，大家都感到大课间对自己身体素质与精神状态的改善大有益处。
四、强化管理，加强后勤服务，打造安全文明和谐校园。食堂工作
1、按时开饭，有时遇停水，临时停电，食堂想方设法保证学生及时吃上饭。在现有条件下有时食堂工作人员少吃或不吃也保证学生三餐吃饱吃好。做饭、盛饭时穿戴工作服。每个人都进行体检，身体健康，有健康证。
2、按学校规章制度和各岗位责任在采购、验收、入库、保管、使用各过程严格把关，按规程办事。有事及时与学校领导请示汇报，现已基本顺利完成本学期任务，没有出现食物中毒等方面的问题，也没有学生对用餐方面提出大的意见。保证餐具及食堂各部卫生。特别是地沟每个月假及时清理。
3、对设备运行及电器漏电等问题及时报告，不免强，不对付，切实保证了安全运行。舍务工作
1、关心学生，及时叮嘱学生按时换衣服，询问学生吃没吃饱、睡得好不好，发现有蚊子及时向学校汇报，喷药。对在自习室学习的学生进行看护和辅导，夜晚按时巡查各寝，以保证学生安全。在寝室、在班级看护认真负责，对有病的学生及时送到医院诊治。
2、在日常生活中注重对学生进行德育教育。教育学生不要欺负小学生，不要吃、要、偷拿别人的东西。对于有问题的学生进行耐心教育帮助。同时注重对乐于助人、人爱护公物、生活俭仆的学生给予及时表扬，树立榜样。认真开展优秀寝室评比，把文明品质教育寓于日常学习和生活之中。
3、倾听学生的心里话，了解每一个住宿生，包括他们家庭情况，对孤儿，父母在外地打工，及其它有困难的学生及居住地做好档案记录，除有事能及时与家长沟通外还能有的放矢的管理好学生。
勤杂工作
1、总务处坚持后勤为教育教学服务，为师生生活服务的方向，发扬“优质高效”的工作作风，对学校经费开源节流，加强管理，不断增强服务意识，提高服务质量和水平。在上报各维修项目的同时，把可能危及学生安全的提前做好防护，对舍务、食堂上报的水、电、床、踏步、
及时维修到位，对班级插座、日光灯、消防安全指示灯经常检查，管护到位。
2、严格门卫制度，坚持出入人员的登记、出示假条制度。严厉打击闲散人员进入校园滋事，维护校园安全、稳定，配备了学校保安员。经常与当地派出所密切联系，取得他们的支持，积极创建“和谐平安学校”。
3、我校把安全教育放在首位，狠抓安全教育，与学生家长签订了安全状况责任书，进行了班级安全板报的评比，安全知识竞赛，全校开展了安全月活动，学生的安全意识得到了大幅度提高。每学期开学初，学校制定出安全计划、安全活动周月主题活动安排、学校安全培训安排。按计划有条不紊的开展工作。召开安全例会，要求各班上安全课，安全专项安排总动员活动10次，安全主题队会班均20次以上，主题板报班均办2期，教育健康课班均5节，学校还请派出所和消防队同志来我校做讲座2次，少队利用红领巾广播站做宣传20次以上，这些既增强了学生的安全知识，也为我校创建平安校园打下了坚实的基础。
存在的问题：教学方面
1、在学生思想、行为习惯养成上还应不断加强教育督促；
2、个别教师的教学，不仅课程标准与教材关系的处理不好，还缺乏理论依据。如何上课，如何上好一节课，是值得我们深思的问题。
3、绩效工资的试行以来，学校的各项考核制度需要调整修改完善，以真正起到激发全体教师的工作积极性作用。
4、个别教师存在懈怠、懒散现象，责任心不强；在学校开展活动时敷衍塞责，不够重视。5、教学教具奇缺，更缺少现代化教学设备，教师上课就是一块黑板、一支粉笔、一本书。德育工作
1、学校、家庭、社会相互配合的有效机制无法真正建立，学校既缺乏校外德育途径的参与，又不能与外界进行合理的信息交流，对学生德性培育的合力便难以形成。从某种意义上讲，家庭教育和社会教育倒成了一种障碍、一种阻力，社会、家庭对学生的错误引导，阻却了学校的正面教育，弱化了学校的教育功能，导致不能形成一个系统性、连贯性的德育教育大环境。
2、德育教育存在脱离社会实际、学生生活实际，目标笼统、过高，内容单一，方法简单，缺乏人文关怀和实效性等诸多问题，应引起我们的重视。
3、对学生缺少有效的德育教育。（个别教师对我们开展的廉洁文化进校园系列教育活动不配合，不主动，不实施）
后勤方面
1、由于学生数的锐减，工作较以前轻，但工作质量并没有相应的提高。
2、职工主人翁意识不强，比如下水道堵基本是人为形成，地沟每次检查都发现有塑料袋等，而且土豆机剥皮处和总管道下水处专设的过滤网安放不到位、不及时。有些比如紧个螺丝等能自己做的没有做。
3、记录、留样工作重要性没有认识到位，拖拉，马虎甚至得过且过，一旦发生学生食品方面的事件，后果相当严重。
4、饭菜不够的现在依然存在，分工早已明确，不应该出现此类问题。
5、舍务教师对自己在学校整体工作中的重要性认识不够，工作积极性不够，责任心不够。由于住宿学生数量的减少，每一位舍务生活教师的工作量不大，每个人管理的学生和一个班级学生数差不多，工作质量提升的空间很大。
总之，一年来，教师都能认真工作、任劳任怨，为学生的发展不断奉献，学校工作开展顺利。相信，在总结经验发现问题后，我校在今后的工作中会克服困难、锐意进取，取得更加优异的成绩。
201*年1月6日
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