中村镇中小学幼儿园集中开展纪律作风整顿活动总结
中中心校字[201*]73号
中村镇中心学校
关于呈报中村镇中小学幼儿园集中开展纪律
作风整顿活动结的报告
教育体育局：
按照教体局的总体部署和要求，从201*年8月26日开始，我镇中小学幼儿园教师纪律作风整顿活动在我镇各校全面铺开。在中心校整顿活动领导小组的正确领导下，在教体局包乡镇领导的有力指导下，在全镇广大教职工的积极参与和共同努力下，精心组织，扎实推进，顺利完成了各阶段的学习整顿任务，总体达到了纪律作风整顿的目标和要求，取得了明显成效，现将我镇中小学幼儿园纪律作风整顿活动总结如下：
一、精心组织，确保了纪律作风整顿活动落到实处（一）加强领导，统筹安排
中心校高度重视纪律作风整顿活动，从一开始就抓得紧抓得实。一是加强领导，明确分工。中心校成立了以中心校长为组长的纪律作风整顿活动领导小组，设立了办公室，明确了分工、夯实了责任。领导小组成员自
始至终高度重视，亲自领导、策划、指导、督查，发现问题及时纠正，二是广泛宣传、深入学习。8月25日，我镇分中学、小学两片及时组织学习了山政教体发【201*】346号文件《关于在全县教育系统集中开展干部纪律作风整顿活动的通知》的文件精神，并组织大家学习了教体局杨局长的讲话精神。8月27日又集中全镇教师召开了动员会，会上，中心校张存发校长做了动员报告，动员报告紧密联系实际，找准了我镇教师纪律作风方面存在的突出问题，整顿活动的必要性，具有很强的针对性，在教职工中引起了极大的反响。三是统筹安排，明确目标。结合才开学的实际情况，中心校领导小组根据教体局会议和相关文件要求以及我镇实际，制定了《中村镇关于在全镇中小学幼儿园集中开展教师纪律作风整顿活动的实施方案》，明确了活动指导思想，确定了活动方向重点，落实了活动责任。这样，从思想上、组织上保证了各校纪律作风整顿活动有计划、有步骤的开展，使我镇各校的纪律作风整顿更具针对性、实效性。
（二）围绕主题，深化学习
一是制定了学习计划，按《实施意见》要求，制定了学习计划，明确了学习内容和方式，把学习教育贯穿纪律作风整顿始终。二是突出了学习重点。重点学习了教体局关于开展干部纪律作风整顿集中活动的文件要求及杨局长的讲话精神；学习了《为人民服务》、《反对自由主义》、《关于改进党的作风》、胡锦涛同志关于作风建设的重要论述、《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》、胡锦涛同志“七一”讲话精神。三是拓展了学习形式。坚持集中学习与个人学习相结合，座谈讨论与专题交流相结合。四是严明了学习纪律，严格学习制度，定期检查学习笔记，心得，营造了人人参学，个个向学的氛围。中心校于9月19日进行了专项检查，各校教师都能够认真学习，积极记写学习笔记人均一万余字，心得体会全部上墙，
校级领导都写了剖析材料。
（三）抓住关键，查找问题
一是征求意见不怕“刺”。中心校、洛峪九年制学校、校本部、中心幼儿园等校（片）都设立了意见箱，公开了举报电话，发放了征求意见表，召开了座谈会等多种方式征求教师、学生的意见，认真梳理后进行了了及时反馈，到目前为止，共征求意见13条，梳理为了7条，这些意见为有的放矢提供了依据。二是自我剖析不怕“丑”，针对查摆出来的问题和反馈的意见，从领导班子到一般教师，都不怕亮丑，积极撰写剖析材料，着重从思想上挖根源、从情感上找原因、从改进上添措施。三是相互评议不怕“痛”，采取“自己找，大家提，上级点，众人帮”的方式，召开了专题评议会，校长带头进行自我批评，教职工之间也以认真负责、求实求严的态度开展评议，直呼其名、直陈其事、直指其过，避免了图形式、走过场。
（四）立说立行，边整边改
针对存在的问题，立说立行，边整边改。对于热点、难点问题按照“有什么问题，解决什么问题”，“哪个人有问题，就解决哪个人的问题”的原则，制定了切实可行的整改方案，分门别类逐个解决存在的问题，对于一般性的问题，能够马上改的立即改，对于需要一定时间改的，明确了整改时限和责任人，注重近期、中期、长期整改相结合，落实整改和推动工作相结合，努力做到事事有着落，件件有回音，切实解决不务实、不作为、不守纪等方面存在的突出问题，努力树立教育行业的良好形象，整顿集中活动期间，我镇梅岔村茨沟组少数村民因茨沟初小撤并一事。多次到中心校上访，本着按照解决群众反映强烈的热点、难点问题，中心校张存发校长亲自带队多次找到当事人，对其动之以情、晓之以理，深入浅出的做工作，终于使群众明白了校点撤并是整合教育资源的需要，是教育发展的必
然趋势。
二、“四个着眼”，确保了纪律作风整顿活动长效机制
一是着眼于教育，在这次整顿活动中，始终坚持教育领先的原则，以科学的理论武装人，教育广大教职工树立正确的世界观、人生观和价值观，以及科学的发展观，开展了宗旨教育、党性教育、廉政教育，深化了纪律整顿工作。二是着眼于发展，在这次活动中，始终围绕教育质量的提升进行整顿活动，通过活动教师的育人意识增强了，学校主要领导经常深入班级调查研究，帮助解决教育教学过程中存在的问题，切实帮助解决有关问题。三是着眼于提高。各校校委会不仅仅局限于一时的整顿，而是着眼于教师素质的提高，能力的增强。无论是集中学习，查找问题阶段，还是深入剖析、整改提高阶段，都把提高教师驾驭课堂能力、育人技能，依法执教的能力、放在首位，把改进传统的育人方法作为重点，丰富了活动内涵。四是着眼于建设。我们立足于当前，着眼建设，放眼长远。从学习管理工作方面入手，建立健全了各项制度，为形良好纪律作风提供制度保证。提出了“令行禁止、立整立行、注重实效”的整改要求，严格了作息制度、考勤制度、岗位制度，建立了交心谈心制度，定期与师生交心谈心，尽力解决师生的困难。
三、认真查摆，确保了纪律作风整顿活动引向深入
在整顿活动中，我镇各校把查摆问题、剖析整改问题作为整顿活动的重中之重。提出了自我剖析要“深”，查找问题要“准”，分析原因要“透”，交心谈心要“诚”，整改措施要“实”的五点要求，每个人按照这“五点”要求，就个人在工作中存在的问题，提前撰写了自查剖析材料，在班子民主生活会上积极开展批评与自我批评，同时对本校工作中存在的问题畅所欲言。班子成员在查摆问题期间深入到教师中参加分组讨论，听取同志们
对学校全局工作的意见和建议，对整顿进行督导。
四、注重实效，确保了纪律作风整顿活动效果显著
（一）服务意识有所转变。一是责任意识有所增强。广大教职工对自身的职责有了更加深刻的认识，事业心和责任感有所增强，拖沓涣散、相互推诿的现象得到较大改观。二是自律意识有所增强。绝大多数教师的组织纪律观念有所增强，能够努力做到从小处入手，从点滴做起，严格自律，高效规范、遵章守纪，自觉维护学校和自身形象，坚决杜绝了迟到早退、玩电脑游戏、上班期间做与工作无关的事等现象。三是宗旨意识有所增强。教职工的服务意识有了较为明显的增强，服务态度进一步端正，对来校家长以礼相待，热情服务。
（二）服务能力有所增强。通过整顿，全体教职工的服务能力有了明显的增强，通过学习增强了服务意识，提高了教书育人能力和依法执教能力；通过查找问题及时整改，提高了校委会解决问题的能力；通过建章立制，强化工作责任感，提高了为教师、为学生、为家长服务的能力；通过廉政教育，提高了防腐拒变的能力。
总之，我镇各校的纪律作风整顿活动开展得很成功，通过认真地学习、整顿，全体教师精神面貌焕然一新，思想觉悟有了明显提高，作风上有所转变，工作纪律性有了明显增强，行动上有了明显进步。今后，我们将继续深入细致地开展此类活动，为进一步提高中村教育教学质量奠定良好的基础.
二0一一年九月二十八日
主题词：中心校纪律作风整顿活动总结报告抄报：教体局镇政府中村镇中心学校行政管理处201*年9月28日（印发）
扩展阅读：中村镇中小学幼儿园纪律作风整顿活动特点
中村镇中小学幼儿园纪律作风整顿活动特点
一是明确任务、行动迅速，在整顿行动上突出一个“快”字。县教体局纪律作风整顿会议结束后，中心学校立即召开会议安排部署我镇纪律作风整顿活动，8月25日，分中学、小学两片及时组织学习了山政教体发【201*】346号文件《关于在全县教育系统集中开展干部纪律作风整顿活动的通知》的文件精神，并组织大家学习了教体局杨局长的讲话精神。27日又集中全镇教师召开了动员会，对整顿活动进行了再部署再安排，会后，各校（片）立足实际，制定了符合各校校情的整顿方案。
二是寓教于学、形式多样，在整顿方式上突出一个“新”字。在活动中，各校采取集中学习与个人自学相结合、领导点评和自我剖析相结合、整改问题和促进工作相结合的方式积极开展整训活动。
三是开门查摆、寻根问源，在走访调研上突出一个“广”字。在查摆阶段，中心校通过开展问卷调查、走访等方式，广泛征求广大教职工对学校工作等方面的意见及建议。通过严格查找，我们对问题梳理如下：1、领导带课不足，有个别领导不带课。2、大多数教师对绩效工资“大锅饭”不满意。3、教育质量不高。4、校本教研抓得不够，领导听评课机制不健全。5、初小教师老化，体音美课不能正常开展。
四是自我剖析、组织点评，在教育形式上突出一个“严”字。进入查摆剖析、领导点评环节后，各校通过找不足、查差距、吸教训等形式积极开展活动。
五是立足实际、边查边改，在整改措施上突出一个“实”字。我们通过对梳理出的问题进行研讨，提出了如下整改方案：1、召开各校领导会议，学习教体局文件精神，明确领导带课的意义和必要性，重要性。目前，各校领导已严格按照文件带足课。2、修改和完善了“绩效工资”实施方案。3、制定和完善了《提高教育质量奖惩办法》加强“两常”管理。4、中心校同志带头听课，评课不少于20节，各校完善教研制度，加大校本教研投入。5、最大限度调配教师配置，使全镇各校创造条件开足开齐课程。
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