薄弱学校薄弱班级跟踪听课指导总结
薄弱学校薄弱班级跟踪指导总结
为了更好地贯彻临夏市《201*教研工作计划》，努力提高南龙学区教育教学质量，于2月26日3月14日为期两周的时间内，对上年度教育教学质量差的班级进行了追踪听课。现将本次活动作如下分析总结：
一、教学成绩分析：
南龙学区教育教学成绩在本年度内有一定的退步，究其原因，发现个别教师的成绩于学区平均成绩有较大的差距，具体分析如下：年级一年科目二年级三年级四年级五年级六年级及格率级最高及语文格率数学100%100%100%100%100%100%（%）英语最低及语文55.8864.2957.14格率数学94.1289.4758.82（%）英语84.85从上表对比发现：
1.低中年级语文成绩差距较大，年级越高差距越小。2.中高年级数学差距较大，尤其是个别班级，及格率只有26.67%，两极分化严重。
3.英语成绩在起始年级成绩比较理想，但年级越高成绩越低。
鉴于此种情况，学区在开学初就制定了相应的措施，对这些薄弱学科进行追踪听课指导，发现问题及时纠正，商讨相应的措施，办法。
二、听课，发现问题
6050508082.2243.3326.677651.1.课前准备不充分。教师上课只靠一本书一根粉笔，连最起码的小黑板也没有使用，问题随机板书，练习题等到要联系时随机板书在黑板上，一节课下来，黑板上是乱七八糟的板书，很难看出本节课的新内容及重点。
2.教师对教材不熟悉，照搬教案上课，学生学习积极性不高，和教师配合不默契。
3.个别教师对教学重难点把握不到位，致使上课漫无目标，一节课下来，学生学无所成。
4.在很多课堂上，教师忽视了学生的存在，只是为上课而上课，课堂上，学生练习、参与的少，教师讲得多。对后进生关注的少，只要后进生不影响课堂秩序，就对视而不见。
5.很多学校的远程教育资源已成摆设，教师上课很少运用。三、针对问题，反思教育教学工作
1.重视课前准备，充分运用学校已有的教学资源，让其为教学服务。
2.任课教师必须认真读好两本书，深刻理解和领会目标要求。教学中做到“有的放矢”，不打无准备之仗，减少无效劳动和教学中的机械重复。理解新课标，重视知识与生活实际的联系，重视学生手、脑、口并用，使之不光有知识，而更重要的是有能力。教师要把功夫下在备课上，下在课堂训练题的精选和层次的设计上，下在课外辅导。
3.在教学中要做到分层要求，分层教学和辅导，认真抓好学困生的学习，不放弃每一位学生，与家庭及时联系，相互了解学生的学习生活情况，督促其爱学习，提高成绩。利用“一帮一、结对子”等形式，以优带差，以优促差，充分发挥优秀学生的作用，充分利用和调动他们的积极性和上进心，使他们携起手来一同进步。（各校、各教师要对薄弱学科、对学困生进行分层辅导、分层要求、分层布置作业、分层批阅，从而提高学区整体的合格率。）
4.根据各学科的不同特点进行教学。英语教学中要抓好字母的识记和书写，抓好口语训练和书面用语教学，把口语练习运用到教学和生活中，以激发学生对英语的兴趣，更应抓好练考。数学教学中要抓好基础知识和基本练习的同时，重点放在教材和应用题的归纳、题意的分析理解上，提高学生解决实际问题的能力。语文教学要注重拼音教学、生字词的识记、运用等，督促学生养成平时积累词语的良好习惯。
5.充分发挥多媒体在数学教学中的作用。使用多媒体辅助教学，能较好解决“化静为动”、“变抽象为具体”和提高学生学习兴趣等问题，是提高教学效率的重要手段。（这一点适合于数学学科。各校要求不是每一节都去这样做，但对数学中抽象的算理，必须备写多媒体课件，变抽象为具体，加深学生理解，解决师生教与学累的问题。）
总之，从学生的实际出发去组织教学，是有效教学的基础。只要我们的教师不气馁，抓好机遇，迎接挑战，开拓创新，我们的课堂教学一定会呈现出生机盎然的景象。
扩展阅读：薄弱班级总结
黄渡小学
对薄弱班级及学科的指导总结
通过一学期的实施，我校开展的“对薄弱班级及学科指导”的活动，转化效果非常明显，成绩喜人，现将对开展该活动的工作的具体情况总结如下：
一、优化、整合了薄弱班级的师资配备
一个良好的班集体，必须有一个好的班级领导核心。班主任是班级的组织者和教育管理者，是学生健康成长的引路人，是联系各科任教师的纽带。班主任工作既是艰巨的，又是光荣的，同时各科任教师又是班主任的助手。本学期自开学来，我校有意识地通过开展各科活动观察和分析，发展并挑选了一些关心集体，团结同志，作风正派，有较强工作能力，开创精神和奉献精神的教师来担任薄弱班级的班主任和任课教师。班级任课教师重新组合后，又根据实际情况加强指导。经过不断的培养和指导，逐渐形成具有本班特色的优良班风。
二、重视了知识学习，加强思想教育。
学习是学生的主要任务，教育学生学好功课是学校的一项重要任务。因此，学校各行管领导随时和薄弱班级班主任及科任教师互相交换意见，了解这些班的具体情况，共同研究解决的办法，统一对学生的要求，调整学生的作业负担，避免学生负担太重，影响学生其他方面的发展。
另外，从学生的实际出发，通过学生的学习、劳动、游戏、生活等各方面，系统地进行深入细致的思想品德教育工作。同时在日常生活中，也利用周边及学校内的榜样人物对他们进行各种感人至深的熏陶、教育。
三、做好了后进生的转化工作。
在我校由于各种因素的影响，个别薄弱班级后进生数量多。因此，转化后进生是学校的一项必不可少的基本功。首先要求各任课老师把真诚的爱给予后进生。要求他们做到思想上不歧视，感情上不厌倦，态度上不粗暴，方法上不简单。其次让老师们去发现学生的“闪光点”。比如：在课堂上给他们创造条件，鼓励他们举手发言，及时给予肯定、奖励。课外积极辅导、跟踪，多与家长联系，有利于为他们创设一个健康良好的环境，也有利于班集体的建设。
四、开展了各项活动，提高了学生素质
二十一世纪要求的学生不再是高分低能的学生，主张张扬个性，发展能力。根据我校的工作计划及各班的实际情况，本学期开展了丰富多彩的大课间和兴趣小组活动，让学生在学习的同时各方面都得到了锻炼和提高。
在今后的工作中，还有许多做法值得我们去探讨和学习。总之，我要坚持正确的教育方针，注意工作方法，不断提高自身的职业素养和业务素质使我校教育教学工作迈上一个新的台阶，取得更加丰硕的成果。
201*年12月
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