小学英语培优辅差工作方案
培优辅差工作方案Page1of6
小学英语培优辅差工作方案
为了更好的推进新课程的实施，全面提高我校英语教育教学质量，在“育儒雅之子”思想的引领下，让每一个孩子都能获得更好的发展，我们在上学期“培优辅差”学生竞赛活动的基础上，继续实施“培优辅差”工作，具体安排如下：
一、工作目标：
1.在这个学期的培优辅差活动中，要提高优生的自主和自觉学习能力，并能协助老师实施辅差工作，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步；
2.学困生基本能按照老师的要求做好，在教师的辅导和优生的帮助下，成绩有一定的提高，并培养较好的学习习惯；
3、不仅局限于学生成绩的方面，要根据学生的实际情况，“培”学生个体的优势方面；“辅”学生个体的劣势方面；
4、通过“培优辅差”工作，使全体教师对“育儒雅之子”有一个全新的认识，把“培优辅差”作为教学工作的重要的一环，让课堂成就学生的理想。二、辅导年级及辅导教师：1.年级：小学一到六年级。2.辅导教师：科组全体英语教师。三、“培优辅差”工作要求：
1.原则：根据学生需要，因人而异，因材施教，分层教学；2.思想认识要到位：
教师要认识到培优辅差工作的重要意义，把培优辅差做为教学工作的重点，要统一思想，统一认识，不做表面文章；
3.建立优生、学困生档案：
各班制定班级前10--15名和后15名的学生作为跟踪对象，成绩以上学期期中成绩的40%和期末成绩的60%合起来作为学生的底分，跟踪每个单元的考试成绩，以期末考试为考察依据，考核“培优辅差”工作的成效性；
4.要正确处理“培优辅差”工作和日常教学工作的关系。
教师既要关注全体学生，又要兼顾优生与学困生，既要做好平时的教学工作，又要做好个别学生的辅导工作，不能因培优辅差工作而影响到正常的教学秩序；
5.要注意以恰当的方式经常与家长沟通，让家长了解学生成绩变化，取得家长支持；
6.在一、二年级开展学生口语竞赛活动，三六年级开展“培优辅差”学生竞赛活动，以促进此项工作的有效开展；
7.教导处及时发现“培优辅差”工作较好的班级和教师，继续开展“培优辅差”经验交流活动，大张旗鼓的表扬那些恳钻研、见成效的班级和教师。四学困生情况分析培优辅差工作方案Page2of6
学困生少数学生从没有学过英语，部分学生缺乏学习兴趣和积极性，学习习惯差，上课不认真听讲，经常开小差，对基础知识没有基本的了解和掌握；学习态度不端正，学习态度消极，无所谓的态度很突出；没有基本学习方法；不能完成老师布置的要求任务;对不懂的知识点也常常不理睬，对知识的应用较差。辅差措施
1、对书本基础知识点进行过关。
2、上课多提问，抓住差生的注意力，注意培养他们的英语学习兴趣。2、要求他们课后及时辅导，并进行检查。3．抓反复，反复抓，注意差生情况更糟的出现。4．努力培养他们的英语学习方法和英语学习习惯。5．多沟通、多鼓励、多关心、多辅导。五优等生情况分析
优等生的学习习惯较好，能认真听讲、思维活跃、勤学好问，善于发现解决问题的关键，对知识的应用能力较强；课堂积极发言，课后及时复习;基本上掌握了初步的英语学习的学习方法和学习技巧。培优措施
1、课堂上拓展学生知识面，扩大阅读量。2、加强基础知识与交际运用能力的训练。
3、对个别突出的学生进行单独辅导---如：六年级学生陈清华参加今年四月份的“迎大运，中央电视台英语风采大赛”的辅导工作。
4、有的放矢，有计划、分步骤、有组织、有目标的综合技能竞赛--------三六年级英语老师的全国英语奥赛辅导工作。六综合措施
1，培养英语晨读习惯。每个班级一天一个早自修由较好的学生领读全班读英语，教师督导。
2，鼓励优等生帮助学困生，学困生要向优等生学习。通过优等生带动学困生，形成良好的英语学习氛围。
3对于我们老师和学生来说，英语是一门薄弱学科，教学质量很不理想，培优辅差是必不可少的。适时复习也是培优辅差的重要方法。
“培优辅差”工作一定要落到实处，我们要发现并培养一批尖子生，挖掘他们的潜能，让他们更加优秀；我们还要关注那些学习比较吃力的学生，从基础知识和基本技能入手，着力培养能力，培养良好的学习习惯，从而逐步提高学习成绩。
附：
小学英语“培优辅差”老师负责名单及学生名单
1一二年级优生和差生名单由相应班级的英语老师协调把握。其余各年级的辅差工作由相应年级的老师负责。培优辅差工作方案Page3of6
第二课堂
一二年级英语口语班由胡满娇负责；三-四年级辅差班由吴霆婷老师负责；五六年级辅差由刘秋云老师负责；三年级培优班由杨海燕老师负责；四年级培优班由石婷老师负责；五年级培优班由彭玲苑负责；六年级培优班由梅洁老师负责。2三、四年级辅差名单序号0102030405060708091011121314151617181920五六年级辅差名单序号010203姓名序号212223姓名姓名王炬林秦金林李倩谭鹏辉张培贤周娜徐清清陈申奇杨斌李淼陈志高涛赖宏涛曾志勋吴克显黄婷朱敏鲜华侨李伟朋李龙序号2122232425262728293031323334353637383940姓名王星月张兴桃黄家乐韩银萍刘星龙钟叶鹏袁丞吴超文王子恒张海怡黎思婷林毅泽周涛彭紫桐吴丽晴宋舒淇徐小兰罗亿芳陈汉华黄惠玲叶明清谢灿佳管小雨符鹏城狄华琴吴嘉豪培优辅差工作方案Page4of6
0405060708091011121314151617181920蔡熹张雨贵李梅赖振权张欣悦严波李艳阳尹婷唐萌萌曾黄文黄雅诗刘梵彬李展鸿李展鑫白媛媛谢淑芳陈倩三年级培优名单
2425262728293031323334353637383940戴园谢子良路永康舒丽佳曾世彪严航江茂生李武台邓朝刚洪元玉陈良钰吕铭伟胡根王雨涵付婷戴晨卉刘俊佑序号01020304050607080910姓名甘泽成杨柳媛黄宇心杨智杰彭馨杨丽莹彭艾玲郑文慧谢晓欢陈晓静序号16171819202122232425姓名培优辅差工作方案Page5of6
1112131415郭芯楠曾华辉四年级培优名单
2627282930序号010203040506070809101112131415姓名肖欣如许秀冰黄嘉丽乔子嫣朱基成戴紫丽徐珊珊徐佩吴成儒许宁宁张阳阳叶风婷郑怡雪何丽妍段玉锦序号161718192021222324252627282930姓名谭春红刘炬罗丽琳张婷婷刘佳鸿李婷婷周心怡朱颖霜余艳坤詹佳浩陈泽敏陈佳萍魏梦菲冯梓豪五年级培优名单序号0102姓名序号0809姓名欧阳栾黄恩迪詹佳婷朱贝宁培优辅差工作方案Page6of6
0304050607刘富城蓝嘉嘉周慧娟六年级培优名单
1011121314郑建根张雪儿陈炳睿序号010203040506070809101112131415姓名陈清华谢京桉叶志活叶莉虹罗羽冰李佳慧张艳香黄承炎袁淑珍曹怡鑫秦浩马先健林凯涛韦智鸿彭媛序号161718192021222324252627282930姓名郑家屿卢翠婷戴士越吕海飞何嘉雄林王佩林琳金榕英语科组201*-03-
扩展阅读：小学英语培优辅差工作总结
五年级英语培优辅差工作总结
201*~201*学年度培优辅差工作又将结束,回顾这学期的辅导工作,优秀生人数明显增多,后进生人数相对减少,他们在思想和学习等各方面也有了不同程度的提高.下面总结如下:
一、思想方面的培优辅差。
1．做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。
2．定期与学生家长、科任老师联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。二、采取有效培优辅差措施。
采用各种措施，做好抓两头促中间的工作，取得较好的效果。1．课上多给差生展示的机会，多创造机会让他们品尝跳一跳摘果子的乐趣。
2．安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。3．课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”基础题，第二层：“选做题”中等题，第三层“思考题”--拓广题。满足不同层次学生的需要。
4．着力提高四十分钟的教学质量。在备好学生、备好教材、备好练习，上好课的基础上，精编习题。习题设计（或选编习题）紧扣重
点、难点、疑点和热点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发学生思维；习题讲评注意增加信息程度，围绕重点，增加强度，引到学生高度注意，有利于学生学会解答；解答习题注意多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培养学生思维的灵活性，培养学生思维的广阔性和变通性；解题训练注意“精”，精选构思巧妙，新颖灵活的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练多样化。因此各种不同程度的学生都能获得不同的发展。三、培优辅差的具体做法：
1、在培优辅差的过程中能做到不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。首先我做到真诚，做到言出必行；其次做到宽容，即能从差生的角度去分析他们的行为对不对
2、根据优差生的实际情况制定学习方案，多给优秀生一些有一定难度的题目让他们进行练习，学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，以达到循序渐进的目的。
3、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。4、对于优秀生学习的主要目标放在提高分析和解决问题的能力方面，而学困生的主要目标是放在课本知识的掌握和运用上。5、对于学生的作业完成情况及时地检查，并做出评价。差生经常会出现作业没做好的情况。我能耐心的询问原因，“对症下药”让学生感受到老师的关爱，让学生主动参与学习。
在教学中我努力把培优辅差工作落实到教学的每一个环节，充分发挥各种积极因素，因此期末考试得到了较好的成绩，及格率比较高，优秀率也不错。下学期我将以此为起点，继续努力，争取让每一位学生都能有不同程度的提高！
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