陈宅镇中心幼儿园中一班特色工作总结
陈宅镇中心幼儿园中一班特色工作总结
我园是比较偏远的乡镇幼儿园。作为农村的孩子应培养农村孩子的优势，本学期，我园结合农村实际，巧用资源，因地制宜地实施教育，促进幼儿的发展，让农村幼儿园课程散发“农”味。学期初，我班根据幼儿园的特点先制定班级特色计划，结合本班的情况，以“编织坊”为特色在班上开展工作。老师和幼儿经过一学期的创设和操作，体现出“农味”在农村幼儿园的价值，现将本班特色工作总结如下：
一、主题墙和家园栏以“农味编织”为特色来创设。
我们与幼儿、家长一起收集编织材料，将活动室主题墙根据本班特色来创设，如：布置主题《勇敢的孩子》时，我们通过动脑思维、动手操作，用红色的布编织成梅花的花朵形状，将墙分成几大块的内容，然后布置每一小块的内容，同时在活动室内用编织渔网的方法将室内布置的别具一格。还有活动室门口的家园栏也是根据班级特色来布置的，利用了编织稻草扇的方法布置。
二、利用特色“编织”丰富区域活动。
在特色角里，各个区域角里，我们为幼儿准备了很多适合孩子操作的材料。美工区利用毛线编花盘；生活区系鞋带、扎蝴蝶结；益智区穿数字宝宝；孩子天生喜欢活动，一次区域活动时，我组织了一次幼儿动手能力的摸底，满足他们好动的需要，在同一时间内，由我一个人教全班幼儿学习用布条编三角辫，通过我的讲解方法，然后手把手地教每个幼儿操作，对于中班的幼儿来说有一定的难度，活动结束时学会的寥寥无几，我给孩子们提了几点建议，可以回家跟妈妈学，也可以利用课后休息的时间学，鼓励孩子们谁先学会谁就是最棒的。这给几个好动的孩子带来了兴趣，第二天早上，张春卢小朋友给我带来了惊喜，她第一个学会，到现在班上没有学会的只有两个小朋友了。另外，在不同区角里孩子们取用自然材料，一到区域活动时，孩子们有的编花篮、编垫子，有的编布绳、编衣服，还有的编粽子、、、、、、。这些具有农村气息的编织，幼儿通过与自然材料的接触，得到的是自然的体验，创造的乐趣。这也成为农村幼儿园区域活动的一道亮丽风景，为幼儿动手动脑提供了机会。
3、富有新意的户外活动户外活动时，孩子们可以用到农味材料稻草绳编成的飞碟，可以锻炼幼儿手臂；跳绳用到的布绳是布条编成的，可以提高幼儿的协调性；还有布条做成的毽子、、、、、、通过有益的户外活动，促进幼儿健康成长。
班级实施了一学期的特色教学活动，使幼儿在特色中学，在特色中做，在特色中成长，在今后的工作中继续发挥特色的作用，完善特色的特点，开发特色资源，总结特色经验，使我园更具有“农味”。
中一班雷丽凤
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陈宅镇中心幼儿园09下德育工作总结
一学期来，我园全体教职员工团结一心，我们始终认真贯彻党的教育方针，根据《幼儿园规程》中的德育要求，依据园德育工作计划，步步落实。以实施爱国主义教育、集体主义教育为主旋律，以培养社会主义事业的合格者、建设者为目标，拓展幼儿德育教育活动，全面提高师生的思想素质，促进幼儿和谐、健康的发展。
一、组织落实，规范行为。
幼儿园德育领导小组成员，经常性地碰头，交流经验，反馈德育阵地第一线的信息。及时总结得失，制订措施，确保德育工作上新台阶。教师经常召开德育会议，有重点进行分析问题、研究对策，不断提高教学水平。
二、常规工作，常抓常新。
幼儿园每个星期一清晨，利用升旗仪式，对幼儿进行德育教育。每周一句话，有针对性地提出要求，有重点围绕季节展开，丰富幼儿的知识，让幼儿了解初浅的德育知识。思品教育渗透于幼儿的一日活动之中，晨谈有目标展开，力求发挥德育阵地主渠道作用。同时幼儿园制定了幼儿日常行为目标，做到日常规范有制度、有检查、有评比，开展丰富多彩的活动，寓教于乐。
三、创建文明，从小抓起。
从小培养幼儿良好的卫生习惯，从小抓起，从小事抓起，做好了包干区的工作。把文明小市民的教育渗透到幼儿的一日常规活动中，各班教师还以“争做文明小市民”为主题，创设了系列主题活动。幼儿的活动也使幼儿增长了知识，陶冶了情操。
四、各岗各位，从我做起。
围绕争创市一级幼儿园的活动，从教师到幼儿，都有强烈的自豪感和责任感、荣誉感。对照标准，寻找差距，促使幼儿养成良好习惯，终身受益。提倡“道德自律，工作自励”，引导教师处理好群体中的影响和地位，工作中的勤奋和自勉，利益前的理智和淡泊，人际交往中的坦诚与合作，强调量化到位，更重视情态投入，强调过程努力，更重视效果表现；强调外部制约，更重视自我塑造；强调群体协同，更重视个体效率，努力使自己成为一本德育无字书，让幼儿读出教师的有说有为、身体力行、表里如一、事必躬亲、身先士卒。促使教师在你追我赶中锐意进取，不断进步。
五、重环境营造，聚德育合力。
注重园文化建设，优化德育工作的内部环境。充分发挥园橱窗的作用，及时宣传各项德育活动，表彰各类先进典型。建设健康向上的园风、教风，不断提高我园的文化品位，创设文明校园。切实加强家园联系，使它更具针对性、实效性，在用好家园联系的基础上，要求班主任老师与配班教师勤家访，多沟通。发挥各班组家长委员会的作用，开办“知心家庭学校”，开展父母与孩子“共读一本书”等活动，促进父母与孩子的沟通，优化儿童成长环境。
201*年6月
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