小学五年级英语培优补差计划
小学五年级英语培优补差计划
广兴学区中心学校五（2）班英语
辅导教师：徐尚松姓名杨越
基本情况分析
预培养目标
增加相应阶段的趣
基础扎实，学习认真，但对所学的知识不
味题，灵活运用所
能灵活运用
学的知识。头脑聪明，但容易骄傲，上课爱做小动作。
能专心听讲，有进
取心。
张磊戈家伟
学习认真，思维敏捷，回答问题很积极。挑战难题和新题型
端正学习态度，能够认真努力的学习。
袁尚上课注意力不集中，爱做小动作。
朱升恒
增加相应阶段的趣
基础扎实，学习认真，但对所学的知识不
味题，灵活运用所
能灵活运用
学的知识。积极回答问题，灵
基础扎实，学习认真，不爱回答问题，对
活运用所学的知
所学的知识不能灵活运用。
识。基础扎实，学习认真，但偶尔注意力不集能专心听讲，不断中进步
端正学习态度，能
够认真努力的学习。
徐磊
肖凌峰
李慧慧上课注意力不集中，爱做小动作。
陈月
学习刻苦，知识掌握的也很扎实，思维不踏实的学习态度，够活跃。虚心进取。
郑思雨
头脑聪明，但容易骄傲，上课爱做小动作。
能专心听讲，有进
取心。
小学五年级英语补差辅导记录表
广兴学区中心学校班级五（1）预转化学科英语辅导教师：徐尚松
上学期期
姓名学科情况分析
末成绩杨越张磊戈家伟袁尚朱升恒徐磊肖凌峰李慧慧陈月郑思雨
该生上课爱做小动作，不自觉完成作业。该生基础差，但学习态度很认真上课老是走神，但人很聪明基础差，但学习态度很认真
35.55648.551
该生上课爱做小动作，作业不按时完成，自主学习
插班生
能力差
该生态度认真，但学习效率不高，接受能力差
55基础差，书写不认真，作业粗糙，不自觉完成作业。45该生基础差，学习效率低
上课爱发呆，上课没有积极性，作业质量差上课认真，基础差，自主学习能力较好
6168插班生
转化过程
及所采取的措施
1、在课余休息时间多找他们谈话，了解他们的内心世界，寻找他们不遵守纪律，不认真学习的根本原因。对于胆小、害羞的同学还可以通过作业本或写信的方式进行书面交流、鼓励。
2、课堂上，多给他们表现自我的机会，增强他们的自信心。并及时给与他们鼓励。其次在课堂上为他们专门设计一些难度较小的题目鼓励他们回答。降低要求，让他们体会到成功的喜悦，从而增加学习英语的兴趣，增强他们的自信心。
3、课后多督促他们，做到每天把新学的课文、单词读出来。辅导他们认真完成作业。请成绩好的同学当他们的小老师，帮助教师指导他们，监督他们。
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小学五年级英语培优补差计划
为顺利完成本学期的教学任务，提高本学期的教育教学质量，根据四、六年级学生的实际情况，围绕教学目标，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，应采取课内外培优补差措施，制定培优补差计划，以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中，力争取得好成绩。一.思想方面的培优补差。
1．做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。
2．定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。二.有效培优补差措施。
利用课余时间，对不同情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。
培优方面：对那些学习习惯较好，能认真听讲、思维活跃、勤学好问，善于发现解决问题的关键，对知识的应用能力较强；课堂积极发言，课后及时复习;基本上掌握了初步的英语学习的学习方法和学习技巧的学习优秀的学生采取以下方法：1.加强基础知识与交际运用能力的训练；2.对个别突出的学生进行单独辅导；3.在每一次的检测练习中，注重对优生情况的检查，及时发现问题，及时解决问题。4.多沟通、多鼓励。
通过培优工作，争取使这部分学生的知识面更拓展，学习兴趣及语言运用的综合能力全面提高。
补差方面：对少数缺乏学习兴趣和积极性，学习习惯差，上课不认真听讲，经常开小差，对基础知识没有基本的了解和掌握；学习态度不端正，学习态度消极，无所谓的态度很突出；没有基本学习方法；不能完成老师布置的要求任务;对不懂的知识点也常常不理睬，对知识的应用较差的学生采取以下措施：1、对书本基础知识点进行过关；
2、上课多提问，抓住差生的注意力，注意培养他们的英语学习兴趣；
3.要求他们课后及时辅导，并进行检查；4．抓反复，反复抓，注意差生情况更糟的出现；5．努力培养他们的英语学习方法；6．多沟通、多鼓励、多关心、
通过本期的补差工作，让学生端正学习态度，提高英语的学习兴趣，让他们努力多学点知识，争取在现有基础上有不同程度的提高。
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