苏丹萍 专业技术工作总结
专业技术总结
苏丹萍
福建省立诚建设工程有限公司
二0一一年八月二十日
专业技术总结
苏丹萍
本人苏丹萍于201*年7月毕业于福建林业职业技术学院市政工程专业。在工作期间，各级领导和同事们的大力支持下，能够自觉认真履行岗位职责，从小处抓起，扎扎实实、努力工作，较好的发挥了自己的作用，全面的完成各项公司交付工作任务。现将近4年的工作情况总结如下：
1、201*年7月至201*年1月，参与了泉州市桥南片区二号路道路工程，担任该项目的材料员，由于施工场地狭小，给现场的材料调度和材料堆场带来很大的难度，为此我深入现场了解工程施工进度，掌握所需材料、设备的动态，根据施工员编制的月进度计划表，安排合理的材料采购计划，确保工程目标的顺利实现。材料管理工作困难，非常辛苦，但是我没有退缩，迎头直上，通过自身的努力，很好的完成了工作任务。材料采购量极大，在项目经理的支持下，我顺利完成了材料的采购工作，为公司节省了投资。
2、201*年12月至201*年1月，参与了晋江市深沪镇坑边村至大
深线道路工程，担任该工程项目的材料员。极了解市场动态，拥有畅通
的市场信息和渠道，合理地组织材料的采购和供应，努力降低采购成本，优选供应商。材料进场严把验收关，核对材料品种是否与所需相符。对于直接用于工程中的原材料严把质量关，除了进行外观质量、数量的验
收外，还认真查看其相关的质量证明文件是否符合要求，并按照验收规范的要求做好抽样复试工作，复试合格后方可用到工程中去。
3、201*年3至201*年4月，参与晋江市缺塘路市政道路改造工程管理工作，担任施工员，参与施工放样工作，负责组织了图纸自会审，按确定的设计文件进行施工放线，测试并形成书面文件报签；负责工程项目的标高和轴线定位放线工作；及时验线，交线，并做好放线记录；协助工程技术负责人进行技术管理，对现场放线发现的一切问题及时向技术负责人汇报，参与现场管理；保管好测量仪器及工具，并按照国家有关规定进校验；保护测量控制点，做好抄测记录等。
4、201*年12月至201*年1月，参与了石狮市详运村安置房路面工程的施工质量管理。在从事质量检查期间，严格把好质量关，在施工中进行实测检查，发现问题及时要求班组整改，并对整改后的部位进行复测，使其合格率达100%以上才能进入下一个工序施工。使工程保质保量完成，顺利通过验收，工程验收质量均达合格标准。
虽然在工作上取得了一定的成绩，但离工作的要求还有不少差距，在今后的工作中更加努力的学习、实践，加强对新生事物的认识，适应社会的发展潮流，努力在自己的工作岗位中再作出一番新的成绩。
现申报市政工程助理工程师职务，恳请上级评委予以核准。
福建省立诚建设工程有限公司
苏丹萍二0一一年八月二十日
扩展阅读：苏丹科研工作手册
科研工作手册
苏丹教师
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课题研究工作规范
一、课题研究是提高教师教育实践经验和教育理论水平的有效途
径，与教学实践密切相关，有助于提高保教质量。
二、课题研究人员应目标明确，团结协作，作风严谨，富有创新意识，立足本人教育教学实践，踏实做好研究工作。
三、课题研究人员应定期认真学习幼儿教育理论和教育科研方法，吸收并灵活运用国内外幼教领域改革、研究的新信息。
四、课题研究人员应根据幼儿园实际、结合幼教发展趋势，确定个人研究课题计划，在研究价值上体现现实性和超前性，并在实施过程中不断改进调整实施方案。
五、课题研究活动做到有计划，有记载，有明确的阶段目标，能按计划定期开展研讨活动和专题学习，定期上研究课或承担公开教学任务。
六、课题研究应重视过程研究，在日常教学实践中做好研究资料的收集、积累工作，并认真做好资料的整理、分析工作。
七、定期完成课题研究阶段总结，保证按时结题，注重研究成果的呈现。
课题研究方案
课题名称领题人利用社会资源对幼儿进行环保教育教龄职称学历研究专长实验班级西区大一班实验时间09、3苏丹问题的提出理论假设实验的主要目标9教师大专无越来越多的人们通过自身的经历和传媒的报道，意识到环境保护的重要性，环保意识与人们的文化素质和道德修养密切相关，简而言之，它就是一种生活习惯。一种良好习惯的养成决非一朝一夕的事情，而需要从小培养。诸多专家们都呼吁要从幼儿期开始培养环保意识，萌发热爱环境的情感，加强环境保护教育，为将来形成一支强大的环境生力军奠定基础。为此，我们将在中班有目的、有计划的利用社会资源来进行环保教育，采取直观、形象、有趣、多样的形式，将环保意识渗透在幼儿的心里。《纲要》指出，“`充分利用自然资源和社区的教育资源，扩展幼儿生活和学习的空间，”社区资源是广泛而多种多样的，有物质资源和精神资源，有无形和有行资源，他是我们的“活教材”，是对幼儿进行环保教育的资源之一。这使我们认识到，幼儿教育不等于幼儿园教育，我们必须要树立大教育观，更新教育资源观，让教育跨越幼儿园围墙，为幼儿创设更为开放的学习空间，让幼儿在自主、开放的氛围，利用各种社区资源，激发幼儿的环保意识。1、利用公园、社区等社会资源培养幼儿对大自然的情感，使之萌发初步的环保意识。2、通过环保图片、照片展，引导幼儿理解人与环境的关系。3、将环保教育与实践活动相结合，开展变废为宝、关爱植物等活动，培养幼儿养成良好的环保习惯。课题研究方案
操作方法操作步骤保证2、创设条件，利用社区带幼儿与环境进行互动，有效促进幼儿发展。措3、积极开展无毒无害废旧物品的收集与制作互动。施成果1、案例记录、活动案例。形2、论文。式3、照片。
1、运用前后对比实验法。2、采取整体取样法。1、利用公园、社区等社会资源对幼儿进行环保教育。2、适合于幼儿观看学习的环保图片、照片展。3、幼儿利用废旧材料进行制作、展示活动。1、在社区中捡垃圾，并进行垃圾分类活动。相关理论学习与实践心得记载
理论来源《试论幼儿园环境教育》《把握契机巧设环境》主要内容摘要一、健全、优化背景性环境教育。幼儿园的环境包括人和物的1、健全物理性环境教育。环境，幼儿园的活动场地、活动空2、健全制度性教育环境。间、建筑、设施、人际关系、各种3、健全人际性教育环境。活动内容和形式，周围儿童的行二、思考、重组渗透性教育环境为，班级群体的心理气氛，教师态教育。1、重组学科性环境教育。2、重组生活性环境教育。自我实践体会一、因地制宜，以自然环境和设施为铺垫，启蒙幼儿的环保意识。二、融会贯通，以年龄特点为引线，渗透环保教育。三、把握良机，以激发兴趣为主导引发幼儿的环保行为。度和素养等，这些因素产生的刺激能引起幼儿积极性、有价值的反应，能培养和巩固他们的情感、行为、知识、技能、个性等，重视幼儿成长和学习的环境，积极利用和开发环境因素对幼儿成长、发展的巨大教育潜力。《纲要》中也指出：“环境是幼儿教育的重要资源，应通过创设结构合理、卫生、安全、丰富多彩的园内环境，为孩子健康成长创造良好的教育条件。”因此，我们只有创设良好的教育活动环境，充分利用幼儿园的各个空间，促进每个儿童身心的健康和谐发展。总之，作为教师要善于利用环境中有价值的教育因素，对幼儿进行随即教育和设计、组织教育活动，使教育不脱离环境，使幼儿成为保护环境的主人和驾驭环境的强人。
典型案例分析
记录对象环境地点西区大一班全体幼儿公园案例实录记录时间记录者09、3苏丹分析与措施为了帮助幼儿理解“为什么要给花草浇水拔草”，我和幼儿共同做了个实验，买来三盆小雏菊，其中一盆经常浇水、拔草，另两盆则不去照看，过了一段时间，开展活动时，幼儿像放飞的再来观察，我们发现经常浇水拔草的雏菊依然开的很好，可另外两盆花已枯萎，而且长了不少杂草。通过小鸟，在我的指导下给小树、实验孩子们得出：植物和人一样都离不开水，如果不经常为小花拔草，花的营养会被杂草抢走，都会死掉。小花浇水，认真地拔掉花坛里我问：“那我们怎么帮它呢？”“多给它浇水！”“把杂草拔的杂草。掉！”“多给它晒太阳！”，孩子们七嘴八舌的说。于是在一个晴朗的日子里，我们拿了小水壶、小锄头来到公园里，给小花浇水，为小树锄草。反思记录整个活动中，幼儿在我的指导下给小树、小花浇水，认真地拔掉花坛里的杂草。孩子们在自己动手的过程中所感受的东西比单调的说教要有意义得多。面对天真幼稚的孩子们，我知道，年幼的他们尚不能在今天做出什么环境保护方面的大事，但是保护环境本身就是一项需要社会个体从点滴行为中贡献和参与的事业。我们所做的是帮助孩子们养成保护环境的良好习惯和培养孩子们热爱大自然的真挚情感，这是孩子们在今后人生道路上不可或缺的素养和品格。十年树木，百年树人。要使下一代具备环保的意识和习惯，需要孩子们与生俱来的热爱自然的感情，同时也需要家长的配合和全社会的共同努力。我们还要继续努力，培养更多的绿色儿童，使我们的社区更绿，更美。实验工作记录
研究活动组织者我是环保宣传员苏丹活动时间研究对象09、5西区大（一）全体幼儿活动目标1、鼓励幼儿走向社会，向社会宣传“减少垃圾，清除污染”的重要性和紧迫性，发展幼儿交往能力。2、初步培养幼儿的社会责任感，体验成功的自豪感。活动准备1、倡议书若干份；宣传看板一张。2、选择适宜的社区宣传点。活动过程反思1、鼓励每一位幼儿根据自己的能力选择发倡议书或展示本次活动我在宣传看板活动。设计中注重幼儿的2、引导幼儿讨论“如何行人们宣传减少垃圾，清除污染”社会实践。通过“参3、到社区宣传点开展活动。1）展示宣传看板。2）对社区中来往的行人进行讲解。观”、“搞社会宣传”“发倡议书”等活动，让幼儿走入社会，丰富幼3）向人们发放倡议书。鼓励能力较弱的幼儿积极参加，儿感性认识，加强了大胆表达自己的意见，体验交往的快乐。教师对此活动进行怕照。4、谈话活动：组织幼儿交流参加活动的感受。1）引导幼儿说出“你在活动中都向人们说了些什么？做了些什么？”“人们是怎样对你说的？你觉得心情怎样？”充分体验成功的自豪感。幼儿与社会的联系，培养了幼儿初步的社会责任感。我还设计注重幼儿动手与合作能力的培养。许多问题的解决，都是2）幼儿互相讲述参加实践活动的体验，进一步激发幼儿幼儿在愉快的讨论保护环境的意识。与合作中完成的，使5、举办幼儿绘画和活动照片展览，请家长观赏并写出观幼儿得到了多方面后感。的锻炼。备注：写不下可以表格下拉。
研究活动名称组织者我是环保宣传员苏丹活动评析记录活动时间评析者09、51、活动内容的选择具有现实意义。“环境污染”已经成为一大公害，引导幼儿认识它对人类及其生存环境的危害，树立环保意识，并从自身做起，从小做起，我认为非常有必要。2、本次活动在设计中注重幼儿的社会实践。通过“参观”、“搞社会宣传”“发倡议书”等活动，让幼儿走入社会，丰富幼儿感性认识，加强了幼儿与社会的联系，培养了幼儿初步的社会责任感。3、本次活动设计注重幼儿动手与合作能力的培养。许多问题的解决，都是幼儿在愉快的讨论与合作中完成的，使幼儿得到了多方面的锻炼。论文：
利用社会资源对幼儿进行环保教育
苏丹201*-6
越来越多的人们通过自身的经历和传媒的报道，意识到环境保护的重要性，环保意识与人们的文化素质和道德修养密切相关，简而言之，它就是一种生活习惯。一种良好习惯的养成决非一朝一夕的事情，而需要从小培养。诸多专家们都呼吁要从幼儿期开始培养环保意识，萌发热爱环境的情感，加强环境保护教育，为将来形成一支强大的环境生力军奠定基础。
幼儿是21世纪的主人，对幼儿进行环保意识的教育，是必不可少的。环保教育旨在培养幼儿关心周围环境，珍惜自然资源，爱护自然界生物的意识。所以，利用自然环境、因地制宜地对幼儿进行环保教育，是每个教育工作者都应重视的。针对幼儿的特点和工作实践中的摸索，我觉得培养幼儿热爱生活、热爱自然的情感，幼儿自然就会萌发保护自然及身边环境的意识，使幼儿成为一个环境的保护者。为此，我从下面几个方面尝试对幼儿有目的、有计划的利用社会资源来进行环保教育：
一、利用公园、社区等社会资源培养幼儿对大自然的情感，使之萌发初步的环保意识。
大自然是最好的课堂，它所激发的情感是朴素的、原始的。教育的责任就在于将这些淳朴的情感逐渐引导上升为幼儿对自然的自觉关心和爱护，使孩子们在头脑中产生环保意识的雏形。幼儿对大自然的认识是以热爱大自然为基础的，爱得越强烈，认识就越深刻。
在公园郊游时，作为教师就有意地进行引导孩子们观察自然界的美丽景色。当他们悉心聆听小鸟唱歌时，我告诉他们，小鸟能呼吸到新鲜的空气才能有这么漂亮的嗓子；当孩子们被池塘里活泼的鱼儿所吸引时，我对他们讲，鱼儿这么快活的在池塘里无忧无虑地畅游，是因为假山上流下来的干净水使他们有个舒适的家；当孩子们在小树边愉快地嬉戏时，我告诉他们小树是人们的好朋友，它绿色的叶子就好像空气的过滤器，我们应该保护它，不破坏它脚下的土壤，不随便折断它的枝杈，让它像小朋友一样茁壮地成长。孩子们为湖水中的倒影，为盛开的荷花而欢呼，为蔚蓝的天空，变幻莫测的云彩而惊叹，此时，孩子们感谢大自然的恩赐，关心、热爱环境的情感油然而生，环保意识也随之增强。郊游结束后，我们还组织了一次美术活动“蓝天碧水大花园”，让孩子尽情描绘心目中的绿色世界。由于孩子们有了亲身体验，所以画出来得图画可谓是五彩缤纷，绚烂多姿：五颜六色的鲜花，绿色成荫的森林，透明清澈的西湖，瓦蓝瓦蓝的天空……其中有几张图画还溶入了孩子们的美好想象：尚书琴小朋友画的汽车尾部喷出来的气都是粉红色的，我问：“为什么你的汽车尾气不是黑黑的，而是漂亮的粉红色呢？”尚书琴说：“我在等车的时候，看到有的汽车屁股冒黑烟很脏的，气味很臭的，我都恶心了，我的汽车屁股不冒黑烟，是香香的草莓味，很好闻的。”崔亦澄画的房子都是花的样子，崔亦澄说：“花房子又漂亮又香。”孟宇则把小草“种”到教室里，他说：“这样摔一跤不会疼，还能翻筋斗”。每一张画画出来的世界都那么美，那么整洁，那么赏心悦目。我把这些美丽的图画集中贴在了一起，请孩子们欣赏，介绍，孩子们兴奋得惊呼起来：“啊！好漂亮啊！真像一个大花园。”我不失时机地说：“我们的地球就像一个大花园，如果我们都来珍惜它，保护它，它就会像这个花园一样美丽。你们愿意保护它吗？”“愿意！”在孩子们响亮地回答声中，我完成了环保启蒙的第一课。
二、通过环保图片、照片展，引导幼儿理解人与环境的关系。
为了让孩子们了解各种动植物的各种特性，并喜爱它们，我们开展了环保图片、照片墙饰展。墙饰分两个主题，一主题是“动物是我们的好朋友”，教师张贴了许多动物的图片，幼儿拿来了自己和动物的合影照，通过师生共同介绍、欣赏照片，幼儿懂得了一些动物的特性，以及人们不正当的行为会给动物造成极大的危害，增强了爱护动物的意识。另一个主题是“地球妈妈生病了，我们应该怎么做？”启发孩子们和爸爸妈妈一起收集有关地球妈妈生病的原因，和为地球妈妈治病的方法。一时间，家长纷纷带领孩子们到大街上，公园里，小河边去寻找有关资料，有的拍了各种照片，如西湖里的各种漂浮物、小草被踩的惨状、垃圾满地等；有的从报纸上剪下有关环保的图片，如解放军叔叔擦洗马路栏杆的画面，大家植树的场面。通过直观比较，幼儿清楚地看到人们好与不好的行为带给环境的影响，为自己以后的行为有了参照标准。有比较才有鉴别。为了让幼儿亲自目睹环境受到污染而带来的严重后果，我们带。幼儿来到了一条又臭又脏的小河边，水面上到处漂浮着各种垃圾，时而有一股臭味扑鼻而来，孩子们纷纷叫起来：“真脏啊！好恶心！”还用手捂住鼻子。我告诉孩子：这就是人们乱扔垃圾，把原本干净的水污染了，把小河里的鱼、虾都毒死了。通过这次活动，让幼儿体验到：清洁环境和肮脏地方有着截然不同的感受，他们不仅知道了污水的害处，还增强了节约自来水的意识，从而激发幼儿关心自然，保护生命，爱护环境的意识。三、将环保教育与实践活动相结合，开展变废为宝、关爱植物等活动，培养幼儿养成良好的环保习惯。
环境启蒙教育本身是潜移默化的。幼儿期儿童思维以具体形象思维为主，他们认识事物的水平仍处在感性认识阶段。缺少了具体形象的事物，孩子们很难理解与掌握事物的特征与含义，因此，幼儿的思维结构决定了实施环保教育不能以说教的方式来灌输，而应结合孩子们的年龄特点，采用直观、形象、生动、有趣的形式。我们以幼儿的生理、心理发展规律和认知特点为依据，根据互动原理，设计了丰富多彩的实践活动，让幼儿在直观、有趣、积极、愉快的活动中主动活泼的接受教育。
利用社会环境中的自然因素为幼儿提供环保教育的条件，将环保教育与实践活动相结合。通过实验，培养幼儿热爱大自然的情感，理解人与环境的关系，培养幼儿良好的环保习惯，幼儿的环保知识水平有了显著提高。
总之，我觉得教师要有较强的环保意识，做个有心人。保护环境，教育为本，从小树立良好的环境保护意识，我们生存的地球会变得更加美好，让我们一起为保护人类共存的唯一的地球环境而共同努力。
阶段性论文结题论文
论文设置格式：纸张：A4
页边距：上、下、左、右都为2CM段落：固定值22磅标题：三号黑体正文：小四宋体
成果资料
成果资料格式自己根据组内的需要定。说明：以上是科研手册的大致内容，老师们可以根据自己的课题作调整，可以适当删减，也可以增加内容。总之，一句话要根据课题实施方案有计划、有序地开展研究工作，要注重资料的积累，最终要能展示课题的成果。
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