中三班第一学期奥尔夫音乐教学活动 总结Microsoft Word 文档
中班上学期奥尔夫特色活动总结
刘文培本学期，我园新开设了奥尔夫音乐特色活动。一开始，“奥尔夫”音乐活动对于我
来说既熟悉有陌生，熟悉的是奥尔夫属于音乐活动类，是非常适合孩子们的音乐教学活动，陌生的是奥尔夫音乐活动的内容、方法及组织形式等究竟是什么？
正当我困惑的时候，园领导为我提供了宝贵的学习机会去北京参加为期四天的“奥尔夫音乐培训”。这次培训让我越来越清楚地认识到奥尔夫音乐教育在幼儿教育中的重要作用，奥儿夫音乐教育不仅仅是让孩子掌握一些音乐技能，更重要的是通过音乐活动让孩子获得身体、智力、情感、个性、社会性的全面和谐的发展。换句话说，学前儿童音乐教育首先是一种以音乐为手段来进行的人的基本素质教育。本着这一目的，我积极进行音乐教育的探究学习与实践工作。依据《规程》精神，以发挥幼儿主体作用，促进幼儿全面和谐发展为宗旨，从“兴趣、感受、表现、能力”等方面入手对幼儿进行培养。在大量的理论学习、探索实践、经验借鉴的过程中，幼儿获得了全面和谐的发展，同时也促进了我在教育工作中的观念的根本转变。对幼儿来说，音乐活动首先是自我表现的方式和途径。在学前教育阶段，我们可以通过音乐教育发掘幼儿的潜能，塑造幼儿健康活泼的个性，促进幼儿全面和谐的发展。
一．有趣的“宫格游戏”让孩子大胆地参与自主探索。
“宫格游戏”是感受音乐、组织节奏类活动的基础，它以显性的表现形式将乐曲的节奏展现在孩子面前。在北京学习时，我能认真的聆听老师的讲学。回来后，我又在老师设计的宫格基础上进行了大胆的创新，将布宫格改为板宫格，这样更有利于孩子们观察和使用。单纯的宫格游戏形式还是比较单一的，我首先通过故事的形式使各种时值不同的小音符在孩子们的心中活起来。如：“塔”有黑脑袋，“踢踢”手拉手等等。我还为宫格游戏配上了《超级魔法秀》的乐曲和ppt,孩子们在欢快的音乐和游戏中大胆地探索并念出节奏型。
二、优美的音乐伴随孩子们的一日生活。
起初，我们只是将《美丽的地球村》这首音乐运用在打击乐活动中的取乐器环节。后来，我们发现孩子们非常喜爱这首音乐，一听到它，就能有秩序地进入或离开活动场地。于是，我们深入思考，将这首音乐广泛地运用在一日活动的组织中，同时我们还进一步搜索更多的优美音乐对幼儿进行常规训练，从而扩展了孩子与音乐接触的范围，促进了孩子们用心灵感受音乐的机会，形成了班级的的良好常规。三.有趣的律动促进了幼儿自信、合作等品质的发展。现在的孩子大多以自我为中心，不爱劳动，没有服务意识、不够自信、不愿与人交往造成这些状况的原因往往就是他们的家长，当孩子出现要自己动手、为别人服务的意愿时，通常被家长会因“做不好、弄不干净、这不是你该做”理由拒绝，剥夺了孩子成长和发展的权利，在我组织的律动《动感手帕舞》中，孩子们随着动感、滑稽的音乐了解了洗手帕的基本步骤、大胆地尝试了洗手帕的动作。第一课时结束后，孩子们说出了要帮助家人做家务的愿望。第二课时结束后，孩子们知道了大手帕要合作洗，才更好。体验到了与人合作的快乐心情。第三课时结束后，孩子们能在感受到随乐交换朋友的乐趣，体会到朋友越多才会越快乐，进一步促进了孩子社会性的发展。
四.取长补短，不断更新教学理念，合理组织奥尔夫教学活动。
除了以上几个活动外，我还能认真学习组内其他几位年青教师的教学活动。如：在董老师的《爱唱歌的小鸟》中，我感受到了用歌曲活动与语言活动相互渗透的形式能帮助孩子更好地理解歌曲内容；在谢老师的《卡门》活动中，我体会到音画一体教学形式在幼儿打击乐活动中的重要性；在张琳老师的《旋转木马》中，我感受到了将身体音阶与音砖颜色的结合，激发了孩子们进行音砖活动的乐趣；通过佳佳老师的《糖果盒里的秘密》，我更加坚持了“动中以幼儿为主体”教育理念。
总之，本学期我班的奥尔夫活动即将结束，在实施过程中，不仅孩子们有所成长，我们对于这项活动的开展从开始的盲目渐渐地变为了有想法，我想这也是一种进步吧。下学期，我们将再接再厉，更加深入地在幼儿的一日活动中渗透奥尔夫音乐，努力钻研每一节奥尔夫音乐教学活动。
扩展阅读：201*-201*第一学期教育教学工作总结 Microsoft Word 文档
草碧镇中心小学
201*201*学年度第一学期学校教育教学工作总结
我校以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，贯彻落实党的十八大和中央十八届三中全会精神，按照中央“八项规定”、习近平在中纪委十八届二次全会讲话精神和市委“十个不准”要求，肃治“六种风气”，提升“六种能力”，实现“六个争当”，聚集正能量。以科学发展观为统领，以精细化管理为保障，以面向全体和谐发展为原则，狠抓了学校安全管理，高效课堂教学改革实验，师生餐厅、教师周转房工程管理，及寄宿制学校内部管理等工作。一年来，学校被县政府评为省级“双高双普”县创建工作先进集体，被县教育局评为目标管理一等单位、项目管理先进单位、普法教育先进学校，被市教育局、市委宣传部等六家单位评为第八届全国少年儿童书信文化活动宝鸡赛区优秀组织单位，被市关工委评为市级优秀家长学校；在县运动会上，我校拔河队取得小学组全县第二的成绩；在县、市的各种竞赛中王媛媛等34名学生获奖，郑芳丽、何斌、沈利刚、李君兰、蔡嘉怡、王满银、倪晓东、王武杰等8名教师在各级征文比赛中获奖。具体工作汇报如下：
一、省级“双高双普”县创建工作顺利验收
在今年的迎接省级双高双普验收验收工作中，我校在县委县政府、县教育体育局的正确领导下，积极配合，反复自查整改，查漏补缺，最终顺利通过验收。验收过程中，学校组织教师在不影响正常教学的情况下，利用放学后和晚上时
间加班加点整理档案、整理部室，反复自查，反复整改，确保每一个细节，每一个部位都要达到标准。在全体师生的积极配合下，我校的阳光体育活动、寄宿生管理、办学条件改善等工作得到了双高双普验收组成员的高度赞扬。
二、严格项目管理程序，确保工程质量
学校积极争取上级资金投入，投资90万元，用于学校运动场硬化和草坪铺设工程，现已竣工验收；投资70万元的新建师生食堂餐厅工程现已竣工；投资300万元的教师周转房工程现已竣工，正在验收中。在项目管理中，我们严格程序、强化日常管理，确保工程质量。
我校项目建设实行校长责任制，学校校长对工程建设程序、质量、安全负总责。成立了学校项目建设领导小组，重大问题集体研究、集体决策。小组成员对项目实施全过程跟踪监督管理。按照“谁主管谁负责、谁建设谁管理”的原则，各项目确定了包抓领导和包抓人员，明确工程建设合同制、法人责任制、工程监理制、招标投标制、工程竣工验收制、工程重大变更报批制，以及工程质量终身追究制和责任倒查制，进一步分解职责，落实责任，形成层层抓落实，逐级责任到人的管理格局，促进项目规范、顺利实施。
三、“高效课堂”三星级学校创建工作顺利验收。一年来，学校积极推行“高效课堂”教改实验。平时校领导坚持与老师一起研究、讨论教学内容、教学方法和教学思路，在教学工作中，集思广议、博采众长。在导学案开发
中，我校借鉴兄弟学校先进经验，结合我校在校本教研中的点滴体会，形成了具有我校特色的“四环十三步”导学案制作模式。此模式让老师在课堂教学中如获至宝，哪儿该让学生独学，哪儿该让学生合作学习，哪儿该老师讲，哪儿不该讲，都明明白白，操作方便，使用起来得心应手，学生在课堂上也学得轻松愉快。经过长时间的实验探索、研讨交流，我校逐渐形成了一整套“高效课堂”教改项目管理办法，有《高效课堂操作流程》、《高效课堂分组要求》、《导学案编写及使用要求》、《导学案模板》、《四环十三步课堂教学模式》、《预习、展示、反馈的具体要求》、《高效课堂对班会的要求》、《导学案审批标准》、《高效课堂班级评价制度》、《学生日常等级积分管理实施细则》、《高效课堂观课标准》等，使我们在高效课堂管理中有章可依。201*年12月，我校的高效课堂教改实验已顺利通过三星级评估验收，正在朝四星级实验校迈进。
四、强化检查考核，努力提高教学质量
为了进一步强化学校内部管理，本期分别出台了《教学人员考核细则》和《安全、后勤工作考核细则》，修订完善了《教学质量考核办法》。新的管理办法实施后，老师的工作积极性明显增强，在教学中形成了你追我赶的良好竞争氛围。
工作落实，主要采取以下措施：一是加强政治学习，强
化教师的师德师风教育，在学校的主要工作中，要求各分管领导有计划、有安排、有检查、有考核。二是加强宣传，形成共识，树立正确的教育观。三是强化教师的业务学习，进一步提高教师的业务素质，强化新课程理念的认识。四是强化过程的督导检查，每天主管教学副校长和主管后勤副校长进行巡查，发现问题，及时对照管理细则进行通报，周小结，月评比，期末考核兑现。
五、狠抓校本教研，开展课题研究
在校本研究上，我们按照市上的“342”校本研修模式进行研究，校内进行“高效课堂”观摩研讨活动4次，确定了何斌、郑芳丽、李君兰、沈利刚等高效课堂教改实验标兵。
目前，学校申报了一个省级研究课题《体音美教育促进素质教育全面发展研究》，申报了一个县级研究课题，题目是《结构化预习研究》，确立校级研究课题8个，全体教师人人参与，教研氛围浓厚。
六、细化安全管理，保障师生在校安全
学校在大门、楼道、操场、宿舍楼、厕所、食堂等关键部位安装了校园视频监控系统，对校园进行全方位全程安全监控。制定了《门禁制度》、《来客查询登记制度》、《安全巡查制度》、《食品安全管理制度》等20余种安全管理制度。门房购置了钢叉、钢圈、警棍、催泪瓦斯、保安服等安全保卫器械，成立了校园安全巡逻队，每天白天晚上安全巡逻。
制定了《意外紧急事故处理预案》、《食品安全应急预案》、《地震逃生应急预案》、《火灾应急预案》、《洪涝灾害应急预案》等，定期演练，确保学生在发生安全事故时能及时得到救助或逃生。
七、强化后勤服务、保障师生生活。
学校强化了后勤服务和饮食卫生管理，专门抽出有多年管理经验责任心强的王千会老师管理师生的营养膳食工作，为学生健康成长提供保障。学校膳食委员会定期评灶，对运行中出现的问题及时反馈、整改。建立了饭菜留样和教师陪餐制度，教师维护用餐秩序制度。修订了门禁制度，后勤人员管理制度。
学校每周对门卫、锅炉员、食堂管理员、宿舍管理员、报账员等后勤服务人员召开后勤人员例会，加强学习，增强后勤服务人员的责任意识。本学期，后勤人员从来没有因为断水断电、校内施工等因素而影响正常的教学秩序。
八、加强寄宿生管理、让家长放心。
学校安排责任心很强的1名男老师，一名女教师管理寄宿生。寄宿生宿舍楼共两层，男女生分开住宿，女生住2层，男生住1层，每层设有值班室。每间宿舍配有储物柜、脸盆架等，物品摆设整齐，卫生整洁，室内布置合理，教师管理细心、学生家长放心。
要求管理教师每日做到：四查，三督促，两组织，一指
导。四查：查内务、查人数、查安全隐患、查生病学生。三督促：督促学生起床、整理内务，督促学生洗手、排队就餐，督促学生洗脚、睡觉。两组织：组织学生观看电视节目，组织学生体育锻炼。一指导：指导学生完成相关作业。
九、德育教育，常抓不懈
1、学校按照县教体局精神，开学初进行了师德师风专项整顿，通过集中学习和教师写自查材料的方式，对学校管理和教师个人纪律作风方面的问题进行了全面自查。经过近一个月的纪律作风整顿，教师个人和学校管理方面存在的问题现已整改到位。“庸、懒、散、空、玩、奢”的六种不良风气已彻底肃清，实现了教师个个争当勇创一流的标兵，争当德技双馨的模范，争当激情干事的先锋的良好氛围。
2、开展学生自主升国旗活动和《小学生守则、规范教育》活动。本学期，升国旗活动改变原来老师一手包办的现象，四五六年级轮流，让学生主持，学生演讲，每周一的升国旗活动成为各班学生展示的舞台。12月份全校开展了《小学生守则、规范教育》活动。四年级一班和一年级面向全校做了《小学生守则、规范教育》主题班会展示，全校学生通过学规范、背守则，学生的文明礼仪及行为习惯得到进一步加强。
十、存在问题
1、生活辅导教师数量不足，145名住宿学生，仅有2名
生活管理老师，如遇突发事故或重大活动，就要从教学人员临时借用，白天和夜晚无人替换，工作时间长。
2、学校无专职校医。学生在校突发疾病或意外，没有医护人员及时诊治处理，要送医院就医，给学校管理带来很多不便。
3、学生往返校安全令人担忧。住宿生中大多在偏远山沟，距离学校路途遥远，且乘车不便。有的家长骑摩托车、自行车，有的家长开农用车，有的步行接送孩子，部分学生往返校一次约需两、三个小时，且不安全。走读学生每天往返校要途经公路、千丰渠、河道等，安全隐患大。
金蛇狂舞辞旧岁，骏马奔腾报新春。在过去的一年里，我们全体师生，同心协力圆满完成了各项工作任务，展望未来，在新的学期，学校的各项工作一定会百尺竿头更进一步。
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