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语文教研组第一次听评课小结 (2)

时间:2019-05-29 16:54:28 网站:公文素材库

语文教研组第一次听评课小结 (2)

语文教研组第一次听评课小结

3月6日3月13日,我校开展以“优化课堂教学、提高课堂效率,率先推进新理念”为指导思想的听评课活动。听评课活动让所有老师都深深体会到:这次活动不仅是一次智慧与能力的提升,更是推进新模式发展的一针强化剂。在刘校长的带领下,7位老师积极参加了本次活动。活动中,每位老师都展现了自己独有风采。他们有的立意创新,有的大胆创新,有的勇于突破,彰显出各自独特的教学风格。评委、老师全程参与、细心倾听了几位教师的语文课,现将本次活动总结如下:一、聚焦课堂比教学。1、参与面广,效果良好。

本次公开课活动,大多数语文教师都是提前准备、积极备课、勇于参与,运用新型教学设备来设计课型。教师们不对听课积极性高,而且评课时也是一针见血地进行指导和纠正,给授课教师提出宝贵的课堂教学建议。

2、“读”中尽显语文魅力。

语文教学的核心是培养学生的语感。而读就是培养语感最积极有效的刺激。朱作仁教授指出:“抓住语感的培养,语文课的特点才能充分体现出来。”本次活动中,大部分语文教师都能以读促悟,通过朗读来体会人物思想感情;或抓关键词句(重点词语)来反映人物或景物的特点,这点做得非常到位。每位老师都能带领学生充分阅读文本,从不同形式、不同层次的读中去感悟课文、感悟人生。“读”中尽显语文课堂魅力。

3、新课堂教学模式稳步推进,效果明显。

本次公开课活动中,所有教师都运用了新型的课堂教学模式,并有些大胆地创新和改革。低段教师(一、二年级)已渗透了课程改革的新模式,学生互助合作已正式展开。她们还善于抓住字、词来讲授,强化低段基础,这是值得我们深感欣慰的地方。一些新型年轻教师在教学中技艺娴熟,教学风格娓娓道来,有如清泉从山谷中蜿蜒而来,令我们老师啧啧赞叹。

4、听评课强化素质,提升教师业务水平。

为了使教学理念与教学实践更好融合,以评促教,教学相长。听课完毕后,语文教研组还安排了互动式评课活动。全体老师畅所欲言,既肯定了执教老师亮点,又诚恳地提出了商榷之处,使听课、评课活动达到了预期效果。

二、教学中存在问题及改进建议。

1、运用中时间安排不合理,重难点不突出。

我认为时间安排应有具体规定性(分别是温故互查5分钟、设问导读10分钟、问题研究20分钟、巩固练习5分钟、拓展延伸5分钟)。这样每位教师就做到心中有数,而不至于方向全失。重难点讲授应通过每一周教研来实现。(分为三大组:1、2年级一组;3、4年级一组;5、6年级一组)。

2、独特教学风格呈现不明显,丧失了教师的个人魅力。

由于课堂教学中的每一步都是这样的,导致课堂的同一性。如何展示个人魅力?现在的教学形式应与过去的教学形式相结合,在教学过程中应以自身特色为主。也就是把设问导读中的问题,有意识地设计到你的教学中去,体现有特色的个性教学。设问导读只是仅供学生预习中使用或设问导读环节略用一下。这个问题,有待于进一步商榷和探讨。

3、课堂设计过多或不充分,点拨、评价单一、不及时。

课堂教学过程中,部分教师设计内容过多,从而出现拖堂、讲不完的现象。大部分教师评价单一(好、棒等),末针对不同学生实行不同的评价语。有必要加强备课的设计,内容不能太多,时间设定准,多多学习不同类型评价语。

总之,不论什么样的课,都始终把学生成长放在第一位置上;不论什么样课堂,每时每刻不忘为师者的责任,这是我们共同追寻目标。前路漫漫,我们当持之以恒,不断反思总结,不断求索进取。

扩展阅读:语文教研组听课评课活动总结

语文教研组听课评课活动总结

201*年12月25日,我校在岭背小学开展了本学年第一轮语文听课活动,在刘佛长校长的带领下,语文老师都参加了本次活动。现将听课评课活动总结如下:一、聚焦课堂比教学。1.参与面广,效果良好。

本次公开课活动,两位语文教师都是提前准备、积极备课、勇于参与,运用新思维来设计课型。教师们不但听课积极性高,而且评课时也是一针见血地进行指导和纠正,给授课教师提出宝贵的课堂教学建议。2.“读”中尽显语文魅力。

语文教学的核心是培养学生的语感。而读就是培养语感最积极有效的刺激。朱作仁教授指出:“抓住语感的培养,语文课的特点才能充分体现出来。”本次活动中,两位语文教师都能以读促悟,通过朗读来体会人物思想感情;或抓关键词句来反映人物或景物的特点,这点做得非常到位。林二娣、曾芸老师在朗读方面充分体现了“以读促悟、边读边悟”的语文教学理念。“读”中尽显语文课堂魅力。3.新课堂教学模式稳步推进,效果明显。

本次公开课活动中,二年级两位老师已渗透了小课题研究的新模式,她们还善于抓住字、词来讲授,强化低段基础,这是值得我们深感欣慰的

地方。曾芸老师在教学中技艺娴熟,教学风格娓娓道来,有如清泉从山谷中蜿蜒而来,令我们啧啧赞叹。

4.听评课强化素质,提升教师业务水平。

为了使教学理念与教学实践更好融合,以评促教,教学相长。听课完毕后,语文教研组还安排了互动式评课活动。全体老师畅所欲言,既肯定了执教老师亮点,又诚恳地提出了商榷之处,使听课、评课活动达到了预期效果。

二、存在的问题

1.教师在课堂中说得太多,真正留给学生的时间较少,不必要的话语、不必要的教学环节过多。

2.独特教学风格呈现不明显,丧失了教师的个人魅力。

由于课堂教学中的每一步都是这样的,导致课堂的同一性。如何展示个人魅力?

3.课堂设计过多或不充分,点拨、评价单一、不及时。课堂教学过程中,两位教师评价单一(好、棒等),末针对不同学生实行不同的评价语。有必要加强备课的设计,内容不能太多,时间设定准,多多学习不同类型评价语。

总之,不论什么样的课,都始终把学生成长放在第一位置上;不论什么样课堂,每时每刻不忘为师者的责任,这是我们共同追寻目标。前路漫漫,我们当持之以恒,不断反思总结,不断求索进取。

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