民办学校体育教学工作的反思
民办学校体育教学工作的反思
体育组：夏单元
民办学校是我国改革开放的产物，在我国教育资源相对短缺的时期起到了有益的补充，为我国的教育事业的发展起到了不可磨灭的贡献。但是，随着社会的部队的发展民办学校的一些不足之处也逐渐暴露出来，为了使其向着健康方向发展，这些不足的问题不得不引起大家的重视。本文选取民办学校体育教学工作为探讨的切入点，探索改变其现状的建议。
从了解中得知，各类体育教学文件的不完善，是一个民办学校的通病，由于民办学校从领导到员工的流动性太强，每一位领导有一套自己的工作思路，从而导致了工作的不连续性。更何况体育教师的流动性更大，每个学校每学期都有体育教师的流动，导致体育教师的工作和培养也出现断层。所以，大部分民办学校的体育教学文件都是没有，或者说是不完整的。主要教学文件有：《体育教学大纲》《年度体育教学计划》《学期体育教学计划及进度》《单元教学计划》《课时计划（教案）》《业余体育训练规划》《学校群体体育工作规划》等。正是由于各类相关文件的不全，在教学评价过程中就会出现很多随意性的、人为的好意因素，从而不能全面、客观地评价体育教师的能力。
民办学校的性质决定了他的根本目的盈利，有效地降低成本，追求利益的最大合理化，从而导致体育场地器材严重匮乏。民办学校在满足国家规定的最低范围内的“最大投入”，很多民办学校的体育器械象征性的有一点，而且还很陈旧，更有甚者是破难不堪；有的民办学校更是弹丸之地，学生的运动场地严重不足设备简陋，除了组织学生进行一些常规的队列队形练习、广播操和游戏以外，根本没法组织其它体育技术教学。
由于体育教师的流动性很强，很多学校在对新教师的使用上存在着不尽合理的方式。即只注重使用，没有有效的培养计划，一旦出了教学问题，教师就是替罪羊。这样的用人方式的结果就是体育教师的成长太慢，难成大器。
基于上原因，提出以下建议
1、利用假期组织人力、物力，完善的各类教学文件体系，使体育教学的开展真正做到有计划、有目的、有章可循，形成一种良性发展。
2、逐步完善教师培养与考核体系，避免终结性评价和盲目性的评价，使年轻教师进得来、留得住、用得上，逐步培养适合本校发展的教学能手。
3、加大教学成本的合理投入，及时添置体育器材和更新教学设施，满足学校的日常教学和学生的特长需求，促进学校体育工作的有效开展。
4、有计划地组织体育教师外出参观学习，鼓励体育教师参加社会学术团体的学术交流，提高教素养、拓宽教师的视野，从而更好地服务教学，以高学校的声誉。
扩展阅读：中学体育教学的探究与反思
浅谈中学体育教学的探究与反思
摘要：学校体育是提高青少年健康素质的关键环节，是促进青少年全面发展的重要内容，对青少年的思想品德、智力发育，审美素养的形成都有不可替代的重要作用。但由于各方面因素的影响，学校体育工作仍然是学校教育中最为薄弱的环节之一；体育课程、活动和时间有时难以保证，学生的体质健康方面存在着一些不容忽视的问题。重视学校体育工作，改变小学体育教学的不良现状，才能实现小学体育教学的科学化，是小学生健康成长。关键词：思想特点方法兴趣教学问题探究
学校体育是教育的重要组成部分，加强学校体育工作，摆正学校体育工作在学校教育中的位置，是推进基础教育改革的重要内容。通过自己多年的小学体育教学工作，使我清楚地懂得学校体育的主要任务是增强学生体质；通过了解学生的自身特点，激发学生兴趣，合理而周密地组织教学，才会使我们的小学生从一开始就为全面发展打下良好基础，下面我就针对自己多年的体育教学工作谈一谈其中的感受和一些思考。
一、加强对学生的思想教育工作和培养相关意识
（1）要加强对学生祖国荣誉感的教育；（2）要加强对学生集体荣誉感的教育；（3）教育学生端正良好的学习动机；（4）在体育教学中渗透礼仪教育；（5）培养学生良好的意志品质和安全意识等。二、了解小学生身体发展特点，采取相应的教学方式
（一）儿童化。儿童化教学就是要针对儿童的年龄特点，尽量采用直观、形象的教学手段来进行体育教学，来适应小学生的接受能力，这样才能更好地调动他们的积极性，完成体育课的教学任务。（二）兴趣化。体育教学的兴趣化可以给儿童以情绪的满足，有利于调动学习的积极性，针对学生的好动、爱新鲜和厌烦过多的特点，要采取多样化的教学手段，才能提高学生的兴趣，充分调动其学习的积极性，使体育课上得生动活泼。
（三）游戏化。小学体育教学中很好地运用游戏教材，充分发挥游戏教材的教育因素，对完成体育教学任务有重要意义和作用。游戏具有趣味性和竞争性，故此教师应适当采用游戏方法进行教学，以便集中学生注意力和调动学生的积极性，能收到良好的教学效果，有利于体育课的顺利进行。三、培养学生兴趣，教给学生学习方法
（一）导入课堂时我从场地的布置、学生活动的队形、活动的内容以及组织手段的形式等方面，都根据不同类型的课时内容，因地制宜的为学生创设一种富有激情、新颖的外界条件。
（二）新授教学时我采取了启发、引导、讨论、质疑、示范、讲解等方法抓住重点、引出关键问题，使学生能分清主次；并运用近与远的相互配合，把知识和技能进行纵向连贯。
（三）安排练习时我尽量做到练习设计多样化，趣味化。我安排了自练、互练、小组练以及交替练等方法，加上不同程度和角度上的指导，这样的练习安排既达到了巩固知识的目的，又培养了学生浓厚的学习兴趣。
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