201*年度教师进社区工作计划
201*年度教师进社区工作计划
进一步深化发展社区教育，优化整合社区教育资源，切实加强未成年人思想道德建设，结合我社区实际，特制定本年度工作计划。一、指导思想
坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻落实党的十七大精神，深入践行科学发展观，积极实施社区教育深化工程，不断完善社区教育运行机制、办学机制和管理制度，不断推进学校资源与社区资源互动开放，切实推进社区教育和未成年人思想道德教育网络体系建设，为加快建设现代化教育强区，有效提升人口综合素质，构建和谐社区作出积极贡献。二、目标任务
1、完善社区教育工作队伍，协助社区推进未成年人思想道德教育和社区教育工作。
2、进一步健全教师进社区管理制度，逐步形成学校与社区互动发展的长效工作机制。三、主要工作
1、加强组织领导，切实做好进社区教师的选派工作。推进中小学教师进社区是贯彻落实市、区《关于加快建设学习型城区的实施意见》，加快学习型城区和和谐社区建设，优化
社区未成年人思想道德教育的重要举措。社区教育协调委员会和社区教育中心要在街道办事处的统一领导下，根据社区开展未成年人思想道德教育和社区教育工作实际，制定切实可行的工作方案，认真做好社区教师的选拔、审核、培训和对接工作，确保社区教师按要求到岗正常开展工作。2、明确工作职责，确保中小学教师进社区各项工作落到实处。加强协调，落实分工，明确职责，落实措施，按时推进。统一协调安排，确保每个社区有一名社区教师在社区开展教育工作。做好社区教师业务指导和管理工作；中小学要加强与对口社区的沟通互动，发挥学校人才优势，按照社区教师选拔要求，做好社区教师的推荐工作，将政治素质高，业务能力强，有一定组织活动能力的优秀教师充实到社区，为建立健全学校、社会、社区、家庭四位一体的青少年思想道德建设网络，促进学校教育、家庭教育和社会教育的有机结合，深入实施全员德育和社区教育提供有力的师资保障；选派身体素质较好的离退休校长和教师担任社区教育工作志愿者，负责青少年学生校外辅导工作；根据社区教师职责要求，社区教育工作指引和社区教育工作实际，聘任其担任相应职务，为社区教师开展工作提供便利，并负责配合做好社区教师的考核考评工作；社区教师在社区工作期间，服从社区统一领导和管理，切实加强与中小学、老年协会、关工委、退教协会、成人教育中心等有关机构的沟通联系，配合社区做
好以下工作：（1）做好社区未成年人基础台帐，结合社区未成年人思想道德建设现状与要求，配合社区制定年度社区教育工作计划；（2）积极参与青少年校外辅导站工作，组织开展丰富多彩的德育教育活动、社会实践和文体活动；（3）做好社区对未成年人的思想评价工作，及时和学校、家庭进行沟通；（4）协助社区办好社区学校、社区家长学校，对未成年人的家长开展教育培训活动；（5）协助社区开展其他社区教育工作。
3、完善机制制度，建立完善社区教师长效工作机制。要建立完善社区教师进社区工作的长效管理机制，切实加强社区教师过程管理，鼓励社区教师扎根社区，服务社区。一是建立社区教师统一管理制度，社区教师在社区工作期间，接受社区的统一领导和统一管理。二是逐步形成社区教师选拔制度和轮岗制度。社区教师由学校推荐、社区审核、教育局备案，经培训后方上岗。兼职社区教师主要在寒暑假和节假日进对口社区开展工作，确保社区教师常在社区，常开展以面向青少年校外教育为重点的教育培训活动。
劲松西社区居委会
201*年1月
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民乐路社区201*年度教师进社区
工作计划
进一步深化发展社区教育，优化整合社区教育资源，切实加强未成年人思想道德建设，结合我社区实际，特制定本年度工作计划。一、指导思想
坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻落实党的十七大精神，深入践行科学发展观，积极实施社区教育深化工程，不断完善社区教育运行机制、办学机制和管理制度，不断推进学校资源与社区资源互动开放，切实推进社区教育和未成年人思想道德教育网络体系建设，为加快建设现代化教育强区，有效提升人口综合素质，构建和谐社区作出积极贡献。二、目标任务
1、完善社区教育工作队伍，协助社区推进未成年人思想道德教育和社区教育工作。
2、进一步健全教师进社区管理制度，逐步形成学校与社区互动发展的长效工作机制。三、主要工作
1、加强组织领导，切实做好进社区教师的选派工作。推进中小学教师进社区是贯彻落实市、区《关于加快建设学习型
城区的实施意见》，加快学习型城区和和谐社区建设，优化社区未成年人思想道德教育的重要举措。社区教育协调委员会和社区教育中心要在街道办事处的统一领导下，根据社区开展未成年人思想道德教育和社区教育工作实际，制定切实可行的工作方案，认真做好社区教师的选拔、审核、培训和对接工作，确保社区教师按要求到岗正常开展工作。2、明确工作职责，确保中小学教师进社区各项工作落到实处。加强协调，落实分工，明确职责，落实措施，按时推进。统一协调安排，确保每个社区有一名社区教师在社区开展教育工作。做好社区教师业务指导和管理工作；中小学要加强与对口社区的沟通互动，发挥学校人才优势，按照社区教师选拔要求，做好社区教师的推荐工作，将政治素质高，业务能力强，有一定组织活动能力的优秀教师充实到社区，为建立健全学校、社会、社区、家庭四位一体的青少年思想道德建设网络，促进学校教育、家庭教育和社会教育的有机结合，深入实施全员德育和社区教育提供有力的师资保障；选派身体素质较好的离退休校长和教师担任社区教育工作志愿者，负责青少年学生校外辅导工作；根据社区教师职责要求，社区教育工作指引和社区教育工作实际，聘任其担任相应职务，为社区教师开展工作提供便利，并负责配合做好社区教师的考核考评工作；社区教师在社区工作期间，服从社区统一领导和管理，切实加强与中小学、老年协会、关工委、退
教协会、成人教育中心等有关机构的沟通联系，配合社区做好以下工作：（1）做好社区未成年人基础台帐，结合社区未成年人思想道德建设现状与要求，配合社区制定年度社区教育工作计划；（2）积极参与青少年校外辅导站工作，组织开展丰富多彩的德育教育活动、社会实践和文体活动；（3）做好社区对未成年人的思想评价工作，及时和学校、家庭进行沟通；（4）协助社区办好社区学校、社区家长学校，对未成年人的家长开展教育培训活动；（5）协助社区开展其他社区教育工作。
3、完善机制制度，建立完善社区教师长效工作机制。要建立完善社区教师进社区工作的长效管理机制，切实加强社区教师过程管理，鼓励社区教师扎根社区，服务社区。一是建立社区教师统一管理制度，社区教师在社区工作期间，接受社区的统一领导和统一管理。二是逐步形成社区教师选拔制度和轮岗制度。社区教师由学校推荐、社区审核、教育局备案，经培训后方上岗。兼职社区教师主要在寒暑假和节假日进对口社区开展工作，确保社区教师常在社区，常开展以面向青少年校外教育为重点的教育培训活动。
201*年1月
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