201*年教研处工作总结(2)
洪迈学校教研处201*年春季
工作总结
承蒙学校厚爱，今年我担任教研处主任一职。在校领导的关心扶持下，我努力学习，尽心工作，兢兢业业，尽力将每一项工作做好。现就本期工作简要总结如下：
一．明确目标开学之初，根据学校工作安排，在确定好各教研组长和备课组长的人选后，召开教研组长、备课组长会议，要求各教研组长和备课组长在开学一周内制定好本学期的工作计划，并统一本学期的教学进度，督促本组教师上交教学计划。教研处结合各教研组长和备课组长的工作计划制定教研处工作计划、教研组长考评方案、教师“师徒结对”方案，下发《教研工作行事历》。这样就明确了本学期的工作目标，避免了工作的盲目性，为有效开展各项教研活动奠定了坚实的基础。
二．落实常规根据学校工作安排，按照一课时一个教案的原则制定《教学常规检查评分细则》。本学期安排了四次教学常规全面检查，三次教学常规抽查。检查之前下发《教学常规检查标准》，采用进班随机抽取学生作业等方式进行检查，检查之后及时通报检查检查结果。通过这种方式把教学常规工作真正落到了实处。
三．督促教研依据学校工作计划，教研处规定各教研组每大周组织一次集体备课，定时间、定地点、定内容，以先听课，再说课，然后评课的方式开展活动。做到了集体备课和个人备课相结合，充分发挥了骨干教师的作用，充分发挥了集体的智
慧和优势，有效提升了课堂教学的效率。四．推动竞赛1、本学期教研处组织了学生参与全国“希望杯”数学邀请赛，江西省英语听力竞赛，县级、市级初中数理化全国联赛；各教研组相继组织了初中语文朗诵比赛、初中小学数学竞赛、英语听力竞赛、物理竞赛等活动。这些活动的开展，营造了一种积极向上的氛围，激发了学生的学习兴
趣，提升了学生的学习热情。2、教研处组织了全校青年教师基本功比武，杨阳、曹艳萍、甘海波老师分获本学科一等奖。此次活动为青年教师提供了相互学习的机会，让他们充分了解了自身的优点，认识到自身的不足，营造了一种“比先进、创一流”的教学氛围，较好地调动了教师的积极性。
五．优化队伍1、为促进青年教师的快速成长，教研处组织了“师徒结对”活动，以老带新，采用听课--评课--指导--上课的方
式，对青年教师进行有效的指导。2、根据学校工作安排，教研处配合校长室对全校参与综合素质测评的教师进行了一次业务测试。以考试促动教师学习，提升教师自身素质。
六．加强考评为把每项工作真正落到实处，本学期教研处分两次对各教研组长、“师徒结对”活动进行了考评。对每一个阶段的工作及时进行总结，调整方向，有的放矢，提高了工作的成效。
七．搭建平台本学期教研处充分利用资源为教师提供学习的平台：曾两次分别请来县教研室的周拥诚老师和小学语文优秀教师胡敏老师上示范课，并和本校教师进行面对面的交流。后又在校长室的号召下带领各教研组长赴余干蓝天实验中学参观学习；朱朝华老师在上饶市体育教师基本功大赛中获得了贰等奖。这些活动的展开对老师促动很大，教师的学习热情曾一度高涨。另教研处还尽最大可能为老师搭建展示平台：每个老师都有机会上一堂公开课；在每周一期的《洪迈教研》上刊登教师撰写的耕耘录、课改前言，展示教师风采。
八．反省不足本学期的教研工作虽然取得了一定成绩，但也存在一些问题：有部分教师对教学常规工作还存在抵触情绪，敷衍了事；对教研工作的重要性认识不到位，参与教研活动不主动、不积极；有些教研活动流于形式，缺乏指导性。
九．努力方向教研无止境，工作无极限。在今后的工作中我们将本着“居之无倦，行之以忠”的态度进一步加大教研工作的力度，认真做好教研各项工作，为教师们提供多种展示自己才能的平台，更好地为教学一线的教师们服务，增强服务意识，最大限度地调动教师们参与意识和主动意识，争取在3-5年内形成洪迈特色。
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201*-201*学年度第二学期教研工作总结
本学期，我校教研室根据自己的工作特点，以提高教师的教学教研水平为宗旨，以提高课堂教学的实效性为目的，制定了教研室工作计划。在主管校长带领下，各处室统力协作，笃实勤勉，致力于构建有四中特色的整体优化的教学体系，及教法及学法的研究、教学指导和规范教学管理工作，深化课堂教学改革、加强师资队伍建设，组织开展多形式、多层次、有实效的教研活动工作，形成浓郁的探究研讨求知氛围，取得了一定的成绩，完成了预定的工作计划，现将本学期工作总结如下：一、常规工作
1、建立健全配套教研督查机制。在“4X10”课堂模式硬着陆的同时，我校也兼顾了配套制度的革新和完善。如制定并实施了《教研组考核试行办法》、《“4X10”课堂反馈细则》等，为了切实解决以往教研组活动和集体备课工作易流于形式的问题，分别由校长和主任们组成两个推门督查组，合并教务处、教科室的常规检查，从形式和内容两方面狠抓“4X10”课堂及教研活动的实效性和可操作性，两个督查组累计听课达几百节之多，有效督管了教研组工作，优化了教研工作细节，强化了教研督查力度，为我校推行教研组组内团体考核，奖罚分明提供了丰富可靠的第一手资料。同时中层以上领导可以及时参与到教学、教研管理中去，缩短了和教改的距离，并且能有针对性的敦促活动主体采取整改措施，同时也密切了干群联系，另一方面，也有利
于挤干教研活动和集体备课的水分，加强了老师有效备课、有效上课、有效训练，注重“4X10”课堂反馈和课后反思，提高教师整体素质，为我校各项工作井然有序的进行，将新课改模式落到实处，带动教学水平的提升都提供了可靠保障。
2、为了进一步推进新课程改革，教研室于5月29日上午，再次在四中举行了“新课改研讨会”。我校各科教师与来自伊宁市八中、英才私立学校、农四师一中、伊宁市实验中学与会的300余位专家、领导、老师齐集一堂，各发己见，各抒胸臆，共同分享在新课改当中积累的经验，探讨在新课改中面临的问题。所有最客观的语言，最诚挚的心扉，最真实的情感，为四中教改点亮了了一座信心灯塔。
3、抓好课堂教学，课堂教学是完成教学任务的中心环节，教师必须认真准备从进课堂导出课堂的过程，就目前我校的课堂教学的现状来看，首先要准确完整地理解并使用“4X10”课堂模式，课堂形式可以多样化，力求突出学科“4X10”课堂模式的个性特点，鼓励教师上课改研讨课、示范课、观摩课、青蓝工程课、民汉帮扶课等各类公开课近150节，听课累计逾过几千节，教师在观念思想上对教改有了深入的认识，同时授课技能也有稳步提高。
4、教研组各项活动常规实效化。将集体备课、开展公开课、理论学习、基本功竞赛及研究学习、电脑技能培训等以往教研室要专门计划组织筹备的教研活动，纳入常规活动计划中，每周五由组长根据本学科特点报送到教研室的周安排上，各负其责，既形式多样、内容丰富又落实实效有针对性。
5、关注教师队伍整体素质的提升。我教研室本着“加强民族团结，培养‘民汉兼通’少数民族人才”这一指导思想，实行统一教研管理、统一集体备课和教研活动，认真开展青蓝工程及民汉帮扶结对子活动，统一考核标准教研考评。推广使用普通话，鼓励提倡使用汉语备课、上课，积极探索“双语”教学新途径，坚持一起召开教研组会，共同研讨教学计划，统一教研活动内容，制定各项常规检查制度，要求备课制度，上课制度，听课制度，作业布置与批改制度全部统一并坚决落实到位。通过民汉老师结对子，相互听课，相互交流，极大地促进了我校民语教学的成绩。有的措施我们坚持常做常新，有的做成长效、常规教研载体形式，比如：每周二的汉语培训，每周四的民语教师电脑培训.........实现了民汉教师零距离工作和生活，在相互学习、相互交流中，文化、心理、情感得到交融，素质得到提升。6、充分发挥教研室纽带服务功能，为教研教改搭建平台，营建环境。本学期，我校全力承担并圆满完成了市教研中心组织的教改研讨活动，还接待了七中、十九中等校民语教师来我校的课改观摩研讨，青年民语教师阿迪莱姆、迪力夏提等人的新课，可谓是众彩纷呈，组织到十中、八中、三中等校和外出山东、江苏学习老师逾过150人次，4月19-21日在州级汉语科目比赛活动上，我校青年汉语教师艾尼瓦尔一举拿回二等奖状，5月民语教师马乌兰、邰来提外出送课，青年语文教师李新红在伊宁市二中以一节“4X10”课，赢得了满堂喝彩，6月我校青年数学教师邢小兵在州组织的授课竞赛中，一举出线，特别是我校正使用的导、教、学三案合一的导学案，在各校均引起一定
反响....
7、创造特色校本教研活动。开学前一周，我校组织了以“立足校本教研，探索4X10模式，构建高效课堂，提升教师能力”为主题的“教研活动周”活动。活动包括五年高考试卷分析研讨活动；“4X10课堂教学有效性”专题研讨会（教研论坛）；特色“导学案”设计活动三个部分。活动聚焦存在的问题，切实分析原因。为充分发挥我校4X10教学模式的引领作用，切实促进我校课堂改革向纵深发展，总结提供一些建设性意见。
8、完善“4X10”课改模式，改革传统备课模式，推出四中特色导学案。我们创设的“导学案”与传统的教案不同的特点是，集导案、学案、教案、作业、测试于一体，且师生共用，实现教与学、导学案与教材的无缝对接。其功能重在“导”、核心在“学”、保障在“案”的设置上。它是教师集体备课（包括备教材、备学生、备练习、备考试）的结晶。导学案要求做到知识问题化，问题层次化，层次梯度化。要求备课组超周集体备课，定时间，定地点，定人员，定主备人。教师轮流主备，集体研讨，备课组长审核签字，形成共案。个人二次复备形成个案。不同学科、不同课型的“导学案”都与同堂课件互为补充，相得益彰。统一于“4×10”教学模式中，都有各自不同的特色。大体上说，“导学案”应与教师上课同步，适合于不同课型的教学需要。“导学案”上有三维目标、重难点、教法、教学过程显示，和同步课件自成一体，各司其责。有明确目的性和切实的操作性。
“导学案”的创设和使用，革新了传统的备课模式；将“集体备
课”落到了实处；教学相长，加速了新教师、青年教师的成熟和骨干教师的培养；减少了教师的无效劳动；体现了团体合作探究的凝聚力，使备课常规教学业务上升到了教研的范畴，优化了学生的学习过程，帮助学生轻松学习，也有助于他们形成良好的学习习惯。
9、加强教师教育理论学习，学校坚持开展教师业务学习、各类比赛及校本培训工作。本学期，教研室组织教师进行了新课标培训、教改心的比赛、电脑技能培训及比赛，教师书法赛，教师教材考试，组内高考试卷分析，新课改模式的课堂分组研讨活动，课堂评价长效机制探讨等等，另外高校长亲自为班主任及青年教师进行了师德师风的专题培训培训。鼓励教师钻研业务，提高理论知识水平，善于反思，勇于创新，刷新观念，紧跟形势，本学期教师陆续发表省级以上论文共计20篇，教改心得若干篇。
10、积极开展小课题研究。痛定思痛，为了能填补四中“小课题研究”这一薄弱教研环节，学期初，教研室以“4X10”课改为大研究主题，组织课题会议，认真选题，分析特点，查找资料，编制计划，填报方案，严格筛选，最后形成15个“4X10”小课题。
11、评教评学。为了进一步规范教师教学行为，提高师德水平，及时反馈我校教学教改现状，我校教研室采取了学生座谈及问卷评教评学活动，使我们了解到班主任工作、任课教师及晚自习的一些具体情况。通过结果汇总，可使全体教师在以后的工作中，通过有的放矢，取长补短，精益求精。把班主任工作尤其是教学教改工作提上一个台阶。此外，学校还从得分较低的教师问卷中，总结大家需改进的教学行为。
可见，通过学生的评教活动，不仅督促教师忘我工作，埋头苦干，迸发高昂的工作激情，同时也锻造个人教学风格，点燃教师信心，激发教师潜能。而且还形成了老师们展示自己才华的舞台。更重要的是，学生们更了解、任我们的教师了。
12、丰满骨干教师队伍，造就“四中”名师形象。通过严格考核本学期审定60名校级骨干教师，其中有8名教师已被市名师工程吸纳为“教学能手”。这批骨干教师的先进引领垂范辐射作用，不仅带动四中的教改热潮不息，同时也是四中树立教育形象，赢得社会效益的中坚力量。二、其它工作
1、关注学生素质发展，推进研究性学习。我校的研究性学习课程，一直在有序推进摸索中，在缺乏师资、没在固定课时，无校本经验的情况下，负责研究性学习课程的老师从零开始进行了研究性学习课程开设的尝试。制定研究性学习课程的开设计划；适时开设研究性学习的相关讲座，让学生了解如何选题、开题、研究；组织学生分班进行开题论证；进行资料的收集和整理，组织评比。现在，我们学生的作品也是很有特色和创意的。目前，我校亦有个自治区级的相关课题结题，另外还有八个学生作品正参加比赛。可以说四中研究性学习课程已形成了四中教研的亮点。这其中有很多具体的工作环节，对教研室来说都是一个全新的体验。
2、我校高三年级组织召开“经验交流会”。会上校领导围绕高三学科教学管理，就如何以新高考为指挥棒，确立整体目标，以及如何调节
高三班主任工作策略、师生心理心态调整的指导，又听取了老教师的经验介绍，还提出了若干具有针对性、可操作的方法和建议。整场会议通过听取实例，专题报告，与资深各科老师互动等形式，求四中之真，务高三之实，解老师之难，研讨氛围浓厚。这种活动从知识准备、能力准备、心理准备三个方面，帮助高三教师互通有无，累积经验，速成高水平的“备考教练”。
3、7月3-5号期间，各教研组织组内总结考评教研会，鼓励教师自我评价，多做反思，多提意见，提好建议，集思广益，提倡勤奋学习、刻苦钻研，扎实创新的精神，群策群力，不遗余力，扎实有效的做好下一个阶段的教研工作。
4、积极组织学生参加各学科竞赛，并获取各项荣誉。
5、出版2期《教研报》，6块教研信息展板，彩印宣传册一本，在市教研网站发表简讯20余则。
6、经营了四中教研博客，为教师提供了网络教研平台。
7、重视了对教育教学成果的及时整理。加强了对学校教学案例、教学实录、教学反思、教学随笔、教学论文、教学设计、教学素材、开放型作业及作品、学生课堂质疑集、综合性学习资料的记录、整理和收集。
8、组织了常规教研、教务督导检查及半期工作检查。
本学期形式多样，内容丰富的各种教研活动，促使教师们增进交流和协作，品味风雅与得失，丰富生活及阅历，丰厚底蕴同素质。也
增强了教研组和备课组的凝聚力，同时也提高了教研室工作思考的高度。我想这句话恰好可以对四中近两年来教育改革所取得的长足进步做一个注解。三、反思展望
1、提高教师专业化水平。其中，“现代教育信息技术应用”应被视为在职教师的必修课。
2、新课改模式缺乏一个高效的课堂评价机制。
3、科学的的课堂分组是“4X10”取得长效的重要保障和条件。4、不仅是老师，学生的观念转变也是一个长期的过程。5、四中特色的校园文化应与4X10教改模式的发展相得益彰。6、调整教研思路和布局，抓普遍教研，搞重点突破。以点带面，才能促进教改，提高教学质量。
7、进一步规范教学管理,强化常规教学质量视导调研。8、课题研究效率偏低，靠强力督管难以取得实效。
9、特别是青年教师的师德师风建设也应提上教研工作首要日程。10、应加强教研室自身建设。
怎样将教学反思活动和日常教学实际紧密结合且挥发最大效用？学科组的建设还需要规范化，还需要有一系列切实的激励制度，
新课程的改革还需要进一步深化，老师们的文化内涵还需要进一步丰富，师资队伍结构还需要进一步优化，对外合作交流还需要进一步加强.....
四中才刚刚起步，摆在我们面前的问题很多，我们深感改革的压力和艰难，这就更应下大气力，克服困难，创造条件向规范化、科学化迈进。教学质量是学校的生命，教研教改是生命的关键。我们有责任调整工作运行方式，学校的发展不仅仅是规模的扩大，外延的扩张，更应该是管理的优化、质量的提高和内涵的升华，这样的发展才是可持续发展。“乘风破浪终有时，直挂云帆济沧海”我们有信心也坚信一定能通过不懈的努力把四中办成一所让学生成才，家长放心，社会满意的学校。
新学期教研室将积极开展我校教研教学中难点、热点和焦点等大家较为关注问题的研究和探讨，为学校决策科学化、管理精细化、教研效用化服务。以点（高效课堂、课题等）带面，扎实工作，强化教研骨干队伍建设。集思广益、推陈出新，力求完善并落实教研室各项管理制度。求是务实，努力开拓教研新风尚，求得新成绩。
四中教研室201*-7-1
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《201*年教研处工作总结(2)》
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