11-12教研处工作总结
201*201*学年度教研处工作总结
201*201*学年度教研处工作在学校的正确领导下，在上级教研部门的指导下，圆满完成了学年初指定的教研计划，现就一年来的工作做一总结。
1、加强教研组、学科组建设，积极参加联组教研活动教研组、学科组是学校教研的基本单位和主力军，本年度我们进一步加强教研组、学科组建设，增强其教研组织、协调工作职能，发挥其主力军作用，夯实做好教研工作。在每个年级组建立了文化课学科备课组，加强了同年级学科教师在备课、上课、检测等教学设计上的一致性。加强教研组活动，充分发挥教研组活动的作用，教研组活动管理制度化、科学化，教研处主任认真对教师进行教学研究、教学改革、教学业务的管理。重点抓备课、教法研讨、命题研究、质量分析。做到有针对性、有实效性。同学科教师加强沟通,充分发挥了团队作用。要求各教研组认真制订活动计划并积极实施、如实填写教研组活动记录。教研处每月对教研工作全面检查、及时总结。
2、立足学校实际，加强校本研修力度
校本研修是基于学校，为了学校，发展学校的研修。要切实开展在新课程改革背景下的校本研修，需要多角度、多方面地整合力量，创造良好的校本研修生态环境，让教师在专家引领、同伴互助、个体反思实践中实现专业发展。根据学校计划，在开学初，教研处切实制定了教师校本研修计划，激励教师在教书育人的过程中，从学校出发，既满足教师的需要，也满足学校发展的需要，针对解决学校和教师自身面临的问题进行研训。根据学生实际和当地特色，开发校本教材，使校本教材具有实用性，让学生了解本地与科学内容的信息及发展趋势。
3、加强教师业务培训，扎实开展教学教研工作。
以高中联组教研为平台，以校本研修为抓手，本着“请进来走出去”方式，围绕新课程实施，根据本校教师专业发展中存在的问题，认真筛选培训内容，合理规划培训的时间和方式，积极开展校本培训活动，提高校本培训效果。培训方式上，我们既有专题讲座，又有教师自学，帮助教师领悟先进的教学思想和方法，促进教学观念的转变；一方面，开展了校内全员参加的现代教育技术培训，另一方面除了敦促教师按时在网上进行培训，且合理利用各级网络及外出培训学习的机会，积极组织教师外出学习培训，要求培训人员认真填写《教师培训登记表》，撰写学习培训心得体会，及时开展备课组、教研组、年级组、学校等不同范围的学习培训交流反馈会，优化培训效果。本学期，组织校内全员培训4次；参加国家级、省级、市县级网络及外出培训达5次，外出培训参培教师达40余人。
4、重视教学反思，促进教师专业成长
反思是教师对教学行为以及由此产生的结果进行审视和分析的过程,它是教研最普通的形式，按教学进程，要求教师在教学前、教学中、教学后三个阶段进行反思。教学前,反思教材、学生、教法三大教学要素，使教学方案具有针对性和前瞻性。教学中，要求及时、自觉地对师生的行为进行反思,不断调整教学重心和教学方法,使课堂教学高质、高效地进行。教学后，对自己的教学行为进行批判性反思，使教学经验理论化。教研处同时每月认真如实统计，按时公示，并通过将有深度、有针对性的反思装订成册，传阅学习，校内展示等方式，督促、激励教师及时反思，通过反思，教师的教学能力有了明显提高。5、重视高考研究，调研分析教考情况。
高考是学校的龙头工作，高考研究历来是学校教科研的重要任务。每月组织安排一次高三老师为主的高考研讨会，交流高考信息、复习经验，通报高考动态、月考成绩，及时分析教考情况，查缺补漏，方方面面协调共管，确保201*年高考取得新突破，达二本线以上273人。
总之、校本研修措施得力，组织有序，极大增强了教师再学习再创造的激情，提高了教师教学科研能力。
扩展阅读：团小11-12(上)教研工作总结(新调整)
一团小学201*-201*学年(上)教研工作总结
本学期，我校教研室在师教研室、团教育督导室的正确领导下，遵循师教研室和团教育督导室的工作要求，以科学发展观为指导，秉持研究、指导、服务的理念，以教学质量监控评价为突破口，贴近团场学校，强化有效课堂教学指导，注重提炼经验成果，引领教师实践反思新课程，取得了新的成绩。现将本学期工作小结如下：
1、为进一步加强教师教研水平，提高教研实效性，我们对全校的教研活动制度进行了补充和完善。建立健全了《教师课题管理制度》《教师听评课制度》《教师教学反思制度》《校本教研制度》等等。学校实施了中层领导蹲点教研组制度，中层领导深入每个教研组参加教研活动，全程跟踪指导。有效落实听、评课，探究性学习活动。教师听评课制度明确规定教师每学期听评课不少于15节。
2、每学期初详细制定学校教研工作计划，督促指导组长制定较合理的教研组活动计划。寒暑假时制定校本培训计划，每学期结束，完成教研工作总结、校本培训总结。
3、本学期教研室坚持听、评课制度，人均听、评课三十多节。加强对学科教学常规管理和指导，并根据教材、新课程标准的要求，认真检查教师备课、作业批改情况，发现问题及时反馈纠正（其中教案和作业检查各二次）。
4、为促使教研活动的组织更加规范与科学化，教研室规定每组教研时间（每次不少于两节课），还规定各项教研活动事前有计划，过程有检评，结束有总结。例如：英语组开展了即听即评活动。当天
听课当天评，收到了较好的效果。高语组针对教师课堂教学存在的问题，在评课时开展主题研讨《一个语文教师眼中的教学智慧》。评课活动有主题，教师们有效的规范了自己的评课用语。各教研组还制订了详细的组内课安排方案，每个周五，教师根据自己的教学进度和实际情况到教务处申报下一周的组内课，教务处按照老师们的申报合理安排授课时间，用小黑板展示出来。其他教师根据自己的课程和喜好决定听取哪位教师的授课。到时再做好详实的听课记载，并认真写好课后评议。
5、我校高数组教师进行了“同课异构”研讨活动，冯小瑛、王春英、袁玲英老师分别上了六年级数学上册《比的化简》，三位教师各显才能分别为我们呈现了生动而精彩的数学课。通过三节课的比较，我们发现：我们的教师没有盲目地照本宣科组织教学，而是根据学生的实际接受情况，根据自己对新教材的解读，灵活地处理了教材，完成了本节课的知识学习。高语组三位教师选用《精彩极了与糟糕透了》这篇课文，也开展了“同课异构”研讨活动。本次“同课异构”活动取得了良好的效果：①新形式做课教师的教学设计各具特色、颇具匠心；②新思路做课教师的的教学重点和教学思路各有偏重；③新视角做课教师充分利用自制课件进行教学；④新启发参与教师能从此次活动中去审视自己的课堂教学中的方法，及时反思。总之，“同课异构”这一活动的开展对提高课堂教学效益有很大的帮助，促进了教师之间互相启发，智慧共享，增强了教研活动的针对性和实效性，促进了教师的专业成长。
6、立足现实，加强教研组长队伍建设。每月5号的教研组长例会，教研室都对每月教研活动及相应记录的检查情况进行反馈。通过反馈，使各个组长彻底明确了教研活动存在的问题，今后努力方向，各位教研组长逐渐明晰了搞教研活动的原则、方法以及应注意的问题。。
7、201*年9月28日12月8日，教研室组织了一团小学新理念展示课活动。有4个学科的4位教师进行展示。这些公开课是本学期主要的教学活动之一。校内公开课是一次有计划、有组织的活动。活动前，教研室制定了详实的活动安排，并采取具体措施，学校领导率先垂范参加听、评课活动；任课教师进行了精心的设计教学，展示自己的教学水平。在评课过程中，每一位教师在认真倾听别人的发言后针对不同的意见或建议都开诚布公，直抒胸臆，谈出了自己的看法。整个评课活动在讨论、交流、总结、提升中结束，每一位教师都有了各自不同的收获。
8、为了让老师们评课有针对性，校教研室在教学教研信息报上专门刊登了《怎样评课》《怎样说课》《如何有效备课》《集体备课记录要体现出哪些内容》等文章。这些文章有效的丰富了教师们的听课、评课、备课理论，为教师评课时发现他人优缺点，相互学习经验起到了很好的作用。
9、实施电子备课。为了减轻老师们的负担，让老师们拿出更多的时间来研究教材与学生，教研组成员之间也能更多的交流与研究，实施了电子备课活动。
10、集体备课活动。在实施新课程改革的今天，“集体备课”成了许多学校校本教研的一种重要形式。自本校实施“集体备课”制度以来，许多教师都尝到了集体备课的甜头。在课堂上，教师们更自信了，教学活动更丰富生动了，学生学习兴趣浓了。本学期在教研活动中集体备课28次。通过集体备课，产生了一批优质课。
11、组织教师参与课题研究。课题研究可以让教师知道自己在教学创新方面的运用情况。本学期教研室组织每个年级组申报课题进行研究。教师们根据实际情况确立课题，所确立的课题具有一定的普遍性和指导意义。现在我校课题有一、二年级的早期识字研究，三年级语文有在生活中识字的研究，二、三年级数学提高计算准确性的研究，四至六年级的教师也结合自身教学实际申报相应的课题。全校共计申报了17个课题。英语组教师从学校实际出发，参加了三个国家级课题的实验研究。课题分三个阶段开展实验研究。本学期，结合课题，英语组教师相继完成了8篇“人教杯”英语教学设计，三篇课题研究的阶段性总结，8篇学年教学反思（课后反思除外），8篇读书笔记；填写课题研究月报表，她们还收集了若干份图片资料。
12、只有不断学习教育理论，才能以新理念为教学导航，为反思方向提供指南。为此，我校领导经常在会议上鼓励教师们努力学习业务知识，多读书、多研究。我校为教师们订阅了大量的教育教学刊物，如《中小学教师培训》《小学数学教师》《中小学教学研究》等等。经常印发信息报，发放业务学习笔记本，要求教师做好笔记，加强反思。校教研室采用集中学习与分散学习相结合的方式，每周五固定时间全
校教师集中学习，由学校校长、副校长，教务、教研、政教等人员组织培训，每次教育理论培训都要进行测试。本学期，教研室共组织培训12次。
13、从9月12日12月30日，有71人次外出观摩学习。其中王苹老师参加为期3个月的“国培计划兵团中小学教师置换脱产研修项目”的培训。牟登荣校长参加为期17天的中小学校长影子培训。刘凤莲、向娟带领36位教师聆听兵团教研室粟克冰主任的讲座《课堂教学的智慧》。另有23人参加201*年第二期“国培计划”兵团中小学教师远程培训。各类培训开阔了教师们的视野，更新了教育教学理念。
14、学校鼓励教师们坚持读书学习，加强写作。
我校教师积极参加各级各类征文活动，教研室上报综合实践类论文4篇，教育管理类论文3篇，德育管理类论文2篇。体育教学类论文3篇。外出培训教师撰写心得体会9篇，遴选2篇上报师教研室。全体教师撰写76篇教学反思，遴选15篇上报师教研室。全体教师还结合各年级的课题撰写76篇读书笔记。201*年第二期“国培计划”远程培训教师也撰写了23篇心得体会。
15、以各类活动为抓手，全面推进素质教育。
近几年来，我校社团活动始终坚持从学生兴趣出发，结合学校日常教学工作，因势利导，活动经常化、多样化。如庆元旦“少儿卡拉OK”比赛、科技创新展示月（每年5月）、小小田径运动会、华人小学生作文比赛、“童心向党”庆六一活动等，为同学们提供了许多自
我展示的机会。在众多的社团中，美术、合唱、舞蹈社团是相对突出的3个。
本学期，我校美术社团和科技制作社团的同学们积极参与“农一师阿拉尔市第七届青少年科技创新大赛”。同学们上报的作品有：科幻画10幅，小论文5篇，小发明1件，青少年科技实践活动报告1份。
科技制作社团的同学们还热情参与“珍爱生命之水”科学调查体验活动。他们精心制作了“珍爱水资源”的手抄报，撰写了“节水”的小论文，填写了二十多份科学调查表。
舞蹈、合唱、器乐团的同学们还积极参与了团小第十三届“少儿卡拉OK”比赛活动。小选手们演唱了《跨世纪的新一代》、《三峡的孩子爱三峡》、《龙的传人》、《童年》等儿童歌曲。
丰富多彩的特色社团活动，为学校增添了活力，促进了学生综合素质的提高与发展，充分发挥了学生的主体作用，为学生的全面发展打下了扎实的基础。
另外，开展的工作还有：
认真完成了上一级部门要求上报的材料。积极配合其他部门的工作。
当然，还有一些职责之外却有利于学校的工作。16、各类竞赛喜结硕果。
8月29日，第十二届世界华人学生作文大赛结果颁布。向娟老师指导李佳柠同学写作的《干裂的笑容》荣奖国家级二等奖。
李燕玲老师指导庞然同学写作的《相伴拉丁》荣获国家级三等奖。9月10日，王丽萍、崔彦玲等5位老师的作品参与师市教育局举办的“园丁风采”教师书法、绘画、摄影比赛的评选。其中王芳老师的书法喜获师三等奖，王丽萍老师的书法喜获师优秀奖，崔彦玲老师的摄影作品喜获师三等奖。
12月23日，我校王丽萍、林海琴等老师的作品参与一师阿拉尔市第七届青少年科技创新大赛的评选。其中，王丽萍、林海琴两位老师辅导学生创作的科幻画《机器人与为了人类生活》、《消灭害虫的机器》分别荣获师二等奖。
12月30日，曾燕老师撰写的论文在“第4届塔里木教育论坛”中喜获师三等奖。
另我校高语组被评为“优秀教研组”。音体美组荣获“巾帼文明示范岗”荣誉称号。
这些数字的背后无不浸透了教师的辛勤汗水，展现了我校丰富的教科研成果。依托教科研，勇于创新，敢于探索，特色办学，给古老的团小带来了勃勃生机。
二、今后工作设想：
通过一学期的努力，我们确实取得了不少成绩，但工作中也依然存在一些问题，主要是开放程度不够，我们将继续“走出去”，争取“请进来”，让我们的老师向更好的方向发展。
成绩的取得只属过去，我校的教研工作还有很多需改进的地方，如：电子备课还未很好落实，少数教师教学理念还未很好转变。这些都需要教研工作强化力度，力争使我校的教研再上一个新台阶。
一团小学教研室201*年1月12日8
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