口才与艺术课心得体会
口才与艺术心得体会
这次选修课我选择了演讲与口才，因为口才是一种艺术，一门科学，一种能力的表现。以前我觉得口才就是讲话，只要会讲话，便是有口才的人。但上完这次选修课后我明白其实并不是，不能仅从表面去理解口才与艺术的意义。口才艺术是从学生的实际能力和社会发展的需要出发，对学生进行说话、演讲、辩论、语言交际能力等方面的培养。现在我对口才有了更全面的认识，知道了口才在现代社会中所处的重要地位。如此说来，说话并不是件容易的事，而要把话讲好就更难了。一言可兴邦，一言也可抵三军，言论的力量是巨大的。
在我们的世界里，人与人之间交流思想、沟通感想，最直接、最方便的途径就是语言。我们通过语言来表达自己的意思，很多时候，我们在私底下可以口若悬河，但一但站在讲台上讲话时，就会出现脸红耳赤，说话断断续续、语无轮次的尴尬情况。而一个好的演讲者演说家会很好的打破这种局面，因为他懂得如何在各种场合实时适时的转变，这种转变就会很好的使我们适应和改变。
演讲是要有欲望的，也就是说要有表达的欲望，如果没有演讲的欲望，永远练不好口才。可以说每个人天生都有讲的欲望，从人呱呱坠地，吖吖学语开始就有了这种冲动，后来可能是由于社会、个人的原因，因讲不好，就不敢讲、不愿讲了。但是，演讲冲动是原始的，有些人只是没有机会而已。就如同一个沉默寡言的人，一旦醉酒，就会酒话连篇一样，酒就是催化剂，就是开启话匣子的钥匙。想讲，是需要培训的，一旦有了第一次的讲，就会有第二次表达的冲动。所以，培训口才，应该先培养讲的兴趣开始，让人产生充分表达的愿望，只有想讲了，才能可能走上演讲的讲台。
口才是讲出来的，说出来的，只有多说，多讲，才能不断提高演讲水平和能力。要学会与人沟通，平时主动地与人交流，多拉拉家常，也就是多散讲，这是练就口才的捷径。说多了，也就顺了。也要多参加演讲的聚会，珍惜和把握每次说的机会，这是锻炼口才的必然途径，不敢当众表达，演讲水平就很难提高。不管什么场合，只要有机会可说，就当仁不让，站起来，说出来。
提高口才不是一朝一夕的事，需要长时间的努力。总之，要开口，把自己想讲的话讲出来，不用在乎讲得好与不好。努力了，总有一天会有收获。让自己站在讲台上向无数的听众诉说自己的心声，表达自己的观点，与所有人的内心产生共鸣的梦想得以实现。
计科1001班沈军
211001025
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谈谈学习“口才与艺术”的感受与体会
最初，我选择“口才与艺术”这门课，是想锻炼一下自己的口才，这样在以后是职场中才更有竞争力。原以为这门课会很枯燥很乏味，于是也会带一些课外书或者作业到课堂上，这样也不会觉得太枯燥。可是每次不管我带的是什么，最后都会被闫老师的课吸引，为写作业而带的笔，最后都用来记了“口才与艺术”的笔记。后来，这门课也成了我听得最认真的课了。
通过一学期的学习，关于口才方面，我也了解了不少。知道了口才艺术的历史、口才施展者的素质、口才施展的原则、口才的语言特征、口才的基本技巧等等。
当今社会，社交频繁，应酬不断，怎样才能做到才思敏捷、妙语惊人，给人留下深刻的印象是现代人追求和向往的事。我们课上以口才为基点，把语言与人性有效地结合在一起，教我们如何在社会交往中运用口才。想想我们经常会在各种场合说错话，有时甚至自己说错了还不自知。在社交中，如何谈判，如何恭维，如何安慰，如何道歉，如何拒绝别人，都要自己有一个度，能够让对方接受，这样才能在社交中立于不败之地。在生活中，我们还要学会说话要投其所好，比如，一个同学买了一件衣服，尽管知道行情，两百元就能够买下，但如果我们在评价说“这衣服真不错，估计得四五百元吧?”我想这个同事心理肯定会美滋滋的，相处也会更愉快些，这就需要我们说话要有技巧了，这些在课上我们都能学到的。同样，我们还可以将学到的口才艺术运用到今后的工作和社交中去。
这学期的“口才与艺术”课中，我印象最深的是口才的基本技巧，尤其是直述与委婉。那句“两艇并行，橹速不如帆快；八音齐奏，笛清难低箫和”，用了谐音，“橹速”即“鲁肃”，“帆快”即“樊哙”，“笛清”是“狄青”，“箫和”是“萧何”。上联意思是“文臣不如武将”，下联意思是“武将不如文臣”。正幅对联没有提到文臣或者武将，甚至连文臣武将的名字都用了谐音。字面意思很对称，隐含意思更是妙。
同样，口才艺术课上，老师也给我们很多锻炼的机会。那次模拟的关于“南海问题”的国际记者招待会，很有趣，对我们也是个考验。这不仅要求我们平时关心时政，也要对各国对南海问题的态度把握得当，此外，还要有好的口才，面对记者的提问要有适当的精彩的回答。
总之，这门课让我收获了很多东西，这些在今后的工作生活中应该都会用到。
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