一个学期的工作总结
一个学期的工作已经结束，下面对该学期的工作作总结。
一、思想认识。在这一个学期里，我在思想上严于律己，热爱党的教育事业。一学期来，我还积极参加各类政治业务学习，努力提高自己的政治水平和业务水平。服从学校的工作安排，配合领导和老师们做好校内外的各项工作。二、教学工作。在教学工作方面，整学期的教学任务都非常重。但不管怎样，为了把自己的教学水平提高，我坚持经常翻阅《小学语文教学》、《优秀论文集》、《青年教师优秀教案选》等书籍。还争取机会多出外听课，从中学习别人的长处，领悟其中的教学艺术。平时还虚心请教有经验的老师。每上的一节课，我都做好充分的准备，我的信念是-决不打无准备的仗。在备课过程中认真分析教材，根据教材的特点及学生的实际情况设计教案。因为已经接手第二学期，学生的思想、学习以及家庭情况等我都一清二楚，并且教材经过上学期的摸索，对教材比较熟悉，所以工作起来还算比较顺利。培优扶差是一个学期教学工作的重头戏，因为一个班级里面总存在几个尖子生和后进生。对于后进生，我总是给予特殊的照顾，首先是课堂上多提问，多巡视，多辅导。然后是在课堂上对他们的点滴进步给予大力的表扬，课后多找他们谈心、交朋友，使他们懂得老师没有把他们看扁，树立起他们的信心和激发他们学习语文的兴趣。最后是发动班上的优生自愿当后进生们的辅导老师，令我欣慰的是优生们表现出非常的踊跃，我问他们为什么那么喜欢当辅导老师，他们说：老师都那么有信心他们会学好，我们同样有信心。我相信在我的辅导下，他一定有很大的进步。我想全班同学的学习成绩都是那么好。于是，我让他们组成一帮一小组，并给他们开会，提出老师必须履行的职责，主要就是检查学生的作业，辅导学生掌握课本的基本知识和技能。给后进生根据各自的情况定出目标，让他们双方都朝着那个目标前进。老师们确实是非常尽责，而学生时刻有个老师在身旁指点，学起来也非常起劲。两个班所定的9对一帮一小组，学生们全班都有进步，有的进步非常快。这学期我还承担了语文优质课比赛的任务。从接到任务的时候开始，我就感到压力是非常重。首先这次优质课是语文开放式的课，是一种新的尝试性的教学模式。还有这次优质课与众不同的是上完课后还要进行答辩，要考的还是教师本身的素质。再者本校的语文优质课连续三年能够取得镇的一等奖，并代表镇到区参赛。面对这样的压力，我和语文科组的老师没有气馁，都想把这次课取得最好的成绩。我从学习理论知识开始，翻越大量的书籍及从网上搜集有关语文开放式教学的资料。语文科组的老师及校长都非常重视这节课，给予我莫大的帮助，一起定内容，一起出谋献策想教案、课件的设计，共修改教案、课件、试教十多次。有时候还得全科组加班加点。像X老师帮我把课件做好，领导主动帮我提建议，其它老师帮我做教具、录音等等。令我感觉到不是我一个人上公开课，而是有一股凝聚力使我感觉到是全校上。而在全体的努力下，这次的公开课终于实现了我校语文优质课连续四年获镇一等奖、并代表镇到区参赛的梦想。三、领班工作。在班主任工作方面，我非常重视学生的思想教育工作。通过班会、晨会、思想品德课及结合各科教材对学生进行爱祖国、爱人民、爱集体、爱老动、爱学习等的思想教育。使学生能养成良好的班风、学风。班干部是老师的左右手，所以我把培养得力的班干部作为班主任工作的一项重要内容。我培养了两位得力的班长。这些班干部能把班的学习和纪律管好，为我减轻负担。我为他们定出要争取每星期都拿文明班的目标，各施其责。还常给班干定时开会，了解他们工作的情况，鼓励他们大胆开展工作。使班干能在同学中树立起威信，成为同学学习的榜样。在他们的努力下，班务工作能正常开展，本班这学期也只有两次没有取得文明班的称号。这个班本学期的插班生很多，有六个，加上原来的一共有13个，全是男生，并且来自不同的省份，语言沟通和学习习惯的参差就最令我头疼。他们连上课的基本要求都没养成，并且有几个象XXX、XXX等是最调皮的。特别是XXX，这个小孩特别好奇、好动。上学期天天都要跟同学打上几场架，我唯有苦口婆心地跟他做思想工作，慢慢把他转化，今个学期打架违纪的现象大大减少了，上课能遵守纪律，并且非常积极回答问题，学习成绩也优秀。但还是不时出现一些消极的思想。为了把班的常规工作搞好，我每天都坚持早上七点三十分前、中午一时四十分前就到校，回到学校的第一件事就是到班上了解学生的早读、午读等情况，对学生进行晨会教育。经过一个的努力，我们班的各项常规工作像早读、卫生、课堂纪律等都抓得比较好。
这学期班主任工作最使自己满意的是与家长的联系沟通工作。这一学期，我主动与家长通过电话、校访等的方式进行密切联系，了解学生在家的学习与生活情况，也向家长汇报其子女在校的情况，争取与家长的教育思想达成一致。
扩展阅读：年第一个学期班主任工作总结
教也漫漫，学也漫漫
班主任工作总结
还记得开学初接到再次任教一年级，担当一年二班的班主任时的那份心情：紧张，害怕与心底的些许自信。刚入学的一年级的小朋友就像一张白纸，很多东西是你老师第一次为他画上的，我紧张我自己能否为他们画好那一笔；已经带过一个一年级的我是那么切身体会到一年级班主任的辛苦与累，我又有点害怕；可同时我也坚信一年的一年级班主任工作让我多少积累了一些班级管理经验，心里多了点底气，我又有了点信心。
时间过得很快，转眼间又到了期末，仿佛昨天还是呀呀学语的小朋友都一下子长大了，个子长高了，说话不奶声奶气了，会记作业了，吃饭不需要喂了，会扫地打扫卫生了，老师不在会自己读书了，小班长管的有模有样了，我也不再需要一句话重复十遍的叨叨了虽然学生仅仅入校只有一个学期,可是我欣喜地看到了孩子成长的变化。现在的我想对自己微笑，因为在辛苦和累之余更多的是我得到的收获：在一双双纯洁的、黑黑的、天真无邪的眼睛中，我收获到了纯真；在一本本整齐、认真的、未脱稚气的作业本上，我收获到了喜悦；在一幅幅天真可爱的送给我的图画中，我收获到了感动；在一张张红扑扑的脸蛋上我收获到了“情”，每次抱抱他们亲亲他们的时候，每次握握他们冰冷的手的时候，每次给他们提提裤子，整理整理衣服的时候，有时间放音乐我们一起唱歌的时候，好多次有孩子叫错，叫我妈妈的时候，虽然感觉怪怪但同时还是感觉到有点神圣！
一学期的班主任工作除了让我在心情上的收获还有一些对班级管理的一点体会。
一、以点带面，发挥优秀学生的榜样作用
一年级小朋友年龄小，管理能力相对来说较弱，“学生管学生”这一管理方法可行性不强。但是他们幼小的心灵知道谁表现好谁不好，他们会模仿会学习，我想了一个“学生学学生”的方法。于是一开学我就特别注重先培养优秀学生，发挥他们的榜样作用，无论从学习还是行为习惯上无形地带动全班小朋友。平时对一些在学习或在行为习惯上表现突出的小朋友我就借机稍做夸张地表扬，常此几次那几个小朋友的“优秀形象”就无形地在小朋友中树立，所以我经常听到一些孩子说：“老师，我要像×××学习。”多看多学，他们身上的一些坏习惯就会慢慢改掉。
为了让优秀学生早点浮出水面，尽快尽早地发挥他们的榜样作用。我把38位小朋友当作是38个“小大人”，把一些道理直接告诉他们，不要怕他们听不懂，其实他们的小脑瓜懂很多东西，相信他们能做好。开学的第一天，我就对小朋友说：“余老师今天要送大家两份礼物，一份是自觉，一份是坚持。可是这两份礼物要大家在以后的学习中非常努力才能收到的”接着我还稍微简单地解释了这两个词的意思，下面的孩子们一个个瞪着大大的眼睛专注地盯着你。我想虽然这两个词很抽象，但我始终坚信有些小朋友能听懂。后来实际也证明一些懂事的孩子真的用他们的行动告诉了其他的小朋友什么叫“自觉”什么叫“坚持”比如：上课铃响了老师一下没到，他会自觉地坐端正安静地等待老师，早读课老师不在他会自觉的拿起第一节课科目的书大声读起来等等。一个两个三个自觉了，做了，就会慢慢出现这样的五个六个七个
二、以集体促个体，发挥班、组集体的力量
班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能百花争艳。我带领学生积极参加学校的各项活动，这个学期学校开展的活动比较多，我帮助学生收集故事参加讲故事比赛，我班的曹怡凌获得了年级二等奖；选拔学生参加绘画书法比赛，和小朋友一起为跳绳比赛而努力。通过这些活动使学生形成热爱班级的感情，而且时刻想为自己的班集体争光。逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。在这样的班集体下，许许多多的个体得到了发展，得到了促进。为了班集体的荣誉，每位小朋友都会努力让自己表现的出色点，为班级增添一份力量，为自己班级加上一分。
在去年带的那个一年级时，我时常以发小红花和五角星的方式来激励，如得到表扬的或是作业认真的即可。但久而久之，我发现这样的奖励无形中增加了老师的负担，有时嘴上说过要奖赏，实际上总是抽不出时间而不了了之，学生就会认为老师说话不算话。针对此，在本学期，我不再完全是依照学生个人来奖，而是以小组为单位，“一人得奖，全组享受”“一人惩罚，全组遭殃”的方针进行。这样既省时省力，又对那些后进生和品德问题的学生很有促进作用。因为当他犯错扣除小红花后，则会遭来同组伙伴的责怪。有的还会不由自主地去警告他：“下次不许再犯这样的错误了。”利用这种奖励制度，发扬学生的团队精神，在集体舆论中规范自己的言行。
一学期的努力，一学期的奋斗，收获了喜悦，分享了成功。但成功背后还有很多的不足，如自己的教学方面，工作还不够细致，对待孩子还不够细心等，所以下学期我要和孩子们一起继续共同努力，把班级建设得更好。不管是学生还是我，现在都在起点上，教也漫漫，学也漫漫，不过我相信凭着努力，明天会更好的。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！
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