公文素材库 首页

小学作文教学总结(杨胜方)

时间:2019-05-29 17:27:24 网站:公文素材库

小学作文教学总结(杨胜方)

(间断性总结发言)

小学作文教学探讨

(201*-201*学年度第二学期)

经过一个学期的作文教学,虽然学生的作文水平有了不同程度的提升,但凸现出来的主要问题依然存在。目前六(2)班学生作文有41%的内容不够具体生动,言之无物;24%的作文感情不真实;20%的作文语句不通顺。造成这些主要问题的原因是作文教学过程中重模仿范文,轻实践体验,缺乏大胆创作,重视写作数量,轻视习作质量,教师重指导,轻视反思和总结。针对目前我班级作文中的种种困难和问题,我粗浅地谈几点在作文教学中的感悟。(谈谈自己在作文教学中的点滴感悟)

一、激发写作兴趣,培养写作信心

在本学期教学中,采用富有启发性的语言鼓励学生大胆的表达想说的话,用生动有趣的故事激发学生的写作欲望,如:《蓝猫快乐作文》视频教学。用鼓励的眼光评价学生的习作。从平淡、粗糙的习作中发现他们的优点,特别是评议后进生的作文时,尽力寻找他们用得具体、生动的词,恰当的标点,精辟的句子等,都给予适当鼓励,让他们鼓起作文的勇气,提高习作信心,逐渐进步。

生活是多姿多彩的,但学生缺少发现。老师给予作文观察训练课指导,让学生充分运用“眼耳口鼻手”观察感知事物,帮助寻找写作的灵感,激发学生写作的兴趣。

二、课外阅读开展不够深入,停留在表层

根据学生的年龄特点,我向学生推荐文学故事和优秀作文等书籍,他们阅读兴趣较高。然而阅读质量令人担忧,贪玩、毅力差导致学生不能坚持读完一本书籍,记读书笔记的习惯也没有坚持到最后。教师未按时监督检查,缺乏读书笔记的欣赏和评比活动,也是导致课外阅读不足的原因。这学期我安排了一次集中阅读,到图书室统一借出图书给学生,人手一册。要求学生利用课外时间认真阅读,并边读边记好读书笔记,定期进行检查。多数学生按老师的要求进行了认真地阅读和记录,但最后忙于复习的原因一直未曾检查和评比,导致后来的阅读不够理想,停留在表层。

扎实开展好课外阅读,使学生养成良好的阅读习惯,还需在今后的工作中不断加强,真正让学生从书籍中学到知识、感受书香带来的快乐和无穷魅力。

三、指导学生学会观察和不同类型作文的写作方法

根据田玉老师的作文教育理念,应该打开学生的全部感官,让他们学会感知世界,只有如此,学生才能真正写出好文章。为此我为学生上了一节《感知物体》作文观察训练课,用眼耳口鼻手为指导,以一张纸为观察对象,让学生亲自看、听、尝、闻、摸,练写片段,引导学生掌握五种基本的观察方法。在学生初步掌握眼耳口鼻手五种基本的观察方法之后,引导学生延伸观察训练,采用“五加一”的方法(即“眼耳口鼻手”五种方法加上一个“心想”)观察农村的山川河流、树木田野,花鸟虫鱼等自然景观,也观察身边的人和事。这样,不断地加强观察指导教学,教给学生正确的观察方法,使学生有目的、有条理地仔细观察,从而提高观察效率。同时还引导学生从不同角度去观察、思考,这样加深印象。教学生做个有心人,能够把身边的事,看在眼中、记在心中,把这些看到的、听到的、自己感兴趣的素材积累下来,坚持下去,就会积累出很多的写作素材,就不会没有内容可写了。

利用学校的多媒体设备,采用网络平台上的《蓝猫快乐作文》教学,指导学生把作文内容写具体、叙述有条理,并重点引导学生写好一幅图画、一个物品、一种花草、一种动物、一次活动、一件事情和一个人物。视频教学不但具体、生动的讲解了作文的步骤和方法,而且激发了学生学习作文的兴趣。大部分学生在一周的视频学习中,都有较大的收获和进步,一些平时只能写四五百字作文的学生却能写出六七百字,个别学生甚至接近一千字。

四、加强实践活动,丰富写作素材

利用农村的生活资源和教育资源,开展了《体验大自然》实践活动,把学生带到大自然中去激发学生的情感,引导学生作文。通过这项实践活动,100%的学生在作文中表达了真情实感,流露出学生对大自然、对生活的热爱。学校开展的“六一”儿童节庆祝活动中,学生积极参与了书法、作文、绘画和体育竞技活动等,这些实践活动训练了学生观察、体验生活的能力,开阔了学生视野,还提高了动手、动脑的能力,为学生汲取了生活经验,便于习作中培养练习说真话,表达真情实感的训练。

虽然学校和班级组织开展这样的活动,丰富了学生的生活,一定程度上提升了学生的写作水平,但实践活动是不足的,“六一”活动中的许多项目只是班级中的一部分学生参与,所以许多学生体

验生活的情感没有完全被打开。在下步的作文教学中,必须加强课内外实践活动,切实做到丰富学生的写作素材,让他们有材可写,有感而发。班级中继续组织课内活动,如作文、演讲、讲故事、小小辩论会、书法、绘画等竞赛活动;通过各种途径努力开展课外实践活动,如做家务、干农活、采蘑菇、采野花、摘柿子、拾田螺、捉鱼虾等,在活动中引导学生留心观察、亲身体验,并练写随笔。(写随笔是学生积累作文素材最直接、有效的办法)

五、缺乏认真反思和总结,学习与研究不足

我们在作文教学中花了大量的时间和精力,往往会得不到有效的改进,学生习作也得不到显著的提高。追根求源,我们缺少认真地思考和总结,对自己教学的得与失没有更好地进行系统梳理,对学生习作中凸显出来的主要问题没有更好地进行反复科学研究,导致我们不能最大化超越自己、提升作文教学。在以后的工作中,我们将以不断地实践、反思、论证、总结来促进作文教学研究,以加强我们自身地理论学习,探索有效的作文教学模式,来提升我们的作文教学水平。

六、扎实上好讲评课,注重培养学生习作修改的能力

上好作文讲评课是提高学生习作水平的关键,讲评课中的修改极为重要,我在作文教学中注重学生习作修改,使学生养成良好的修改习惯。“三分写七分改”告诉我们修改的重要性,好文章就是改出来的。学生往往是写完后就立马上交,没有经过认真的修改,我让学生每写完一篇文章,大声朗读几遍,把感觉不对的地方认真修改一下,还和同学互相修改,让学生逐步养成修改的习惯。我采用“二改二查二评”的方式上好习作讲评课,即把习作发给学生进行第一次修改,采取同桌或各组交换互改方式进行,然后教师进行第一次检查,再进行第一次讲评;接下来组织第二次修改,同样采取互改或自改形式,第二次检查,第二次讲评。“二改二查二评”的教学方式解决了学生不易发现作文中的毛病的问题,在不断的修改中了解他人作文出现的毛病,并帮助改正过来,就避免了自己在作文中出现类似的问题,通过改来提高学生组织语言的能力。教师两次检查是对学生习作和修改的监督,小学生的惰性较强,没有一步步的检查,学习只会停留于表面。两次评议的目的是鼓励学生提高写作的兴趣,提高鉴赏习作水平的能力。

讲评课前,采用“勾圈画+批注”的方式评阅学生作文,勾出作文中用得准确、生动的字,圈出形象、具体的词,画出优美、感人的句子和修辞手法运用较好的句式,再加上适当的批注。批注式评阅作文减轻了教师花大量精力去写作文评语的负担,通过讲评课上师生共同欣赏勾圈画出的字词句,调动学生参与学习的激情。我通过学生的改来纠正作文中的毛病,改正出现的问题,通过讲评来激发学生学习作文的兴趣。

提升学生作文能力不是一朝一夕所能做到的,它需要教师在整个教学过程中,以学生为主体,扎扎实实的训练中下功夫,逐步提高学生的写作能力。作文教学研究是一件艰巨而严谨的工作,它需要我们以虚心求实、满腔热情、精益求精的态度进行反复实践和探索,才能走出一条成功的作文教学之路。

(踏入作文教学研究的征程)

杨胜方201*年6月29日

扩展阅读:《感恩父母,点亮亲情》作文教学——杨胜方201*.11.20

感恩父母,点亮亲情

六(2)班作文教学设计杨胜方

教学目标:1、知识与技能:

通过生动活泼的形式,抒发感激父母的感情,表达感恩的心。选择最想对爸爸妈妈说的话,完成一篇“感恩父母”的作文。

2、过程与方法:

通过具体的事例,体会父母的爱。教育学生用恰当的方式去感激、尊敬和关心父母,用自己喜欢的方式对父母表达感恩。

3、情感态度与价值观:

让同学们了解别人对自己的付出,体会父母的疼爱之情,感受父母的养育之恩,以一颗感激的心去面对他人和生活。并能在作文中表达自己的真情实感。

教学重点:

1.让学生知道自己的成长离不开家庭,体会父母的疼爱之情,感受父母的养育之恩。2.教育学生用恰当的方式去感激、尊敬和关心父母。教学难点:

教会学生如何感恩父母。教学过程:

一、歌曲导入,揭示课题

1、(师):同学们。上课之前我们欣赏歌曲《烛光里的妈妈》。

2、我们都被这深情的音乐深深地打动了。我们今天学习的主题就是:学会感恩板书:学会感恩,点亮亲情二、感知父爱母爱

1、请听小故事:《古老而永恒的丰碑》。

之一:在贵州发生的缆车事故中,缆车以疯狂的速度下坠,在撞击地面的一瞬间,一对夫妇同时举起两岁半的儿子,结果夫妻双双遇难,而儿子却安然无恙。

之二:当年唐山大地震中,人们在清理废墟时,发现一位母亲割破血管用热血哺育怀中的婴儿。

之三:四川地震时,抢救人员发现这位母亲的时候,她已经死了,是被垮塌下来的房子压死的。清理完废墟,人们发现她的身下躺着她的孩子,包在一个红底黄花的小被子里,大概有三四个月大。他毫发未伤,安静地睡着。救援医生解开被子准备给孩子做检查时,发现有一部手机塞在被子里。医生看到了一条已经写好的短信:“亲爱的宝贝,如果你能活着,一定要记住我爱你”。手机在现场传递着,每个看到短信的人都落泪了。

2、同学们,听完这三个小故事,你们想说什么呢?请谈一谈。

(师):父母的爱就像永远的丰碑,妈妈的爱是大海,宽广而深厚;爸爸的爱是高山,

深沉而雄浑,普天之下每一位父母都深深的疼爱着自己的子女。

3、小结。

这三则小故事体现了父母的爱,我们会觉得故事里的父母很伟大,愿为儿女放弃生命。其实我们的父母也很伟大,只是我们没遇到那样的情况,没遇到,不代表不爱我们,生活中的点点滴滴也能表现出父母的爱。

我们的父母也许不懂怎么表达他们的爱,但是他们是爱我们的,我们来到这世上,他们给了我们许多的爱,作为儿女的我们要感恩父母、善待父母、关爱父母。

4、感知父母的爱。

(1)、欣赏歌曲《世上只有妈妈好》,体会母爱的伟大。(2)、朗读诗歌《父母的爱》,感知父母的无私。

父母的爱是谁老爱唠叨我们,是谁下雨天给我们送伞,是谁天天煮饭给我们吃,谁总是把好吃的留给我们,是谁半夜起来为我们盖被子,是谁拿着我们的奖状开心的笑着,是谁总在我们出门前叮嘱我们注意安全,是谁为了我们白了头发,又是谁天天思念着我们。是他们,

我最亲爱的父母。三、采访活动

1、(师):老师采访大家,看看你们是否真的领会到父母对子女的这份深爱。(请学生上讲台进行采访)2、我们的父母。

(师):我有个很伟大的父母。但我从来没对他们说过:“我爱你们”你想对父母说吗?(生):想。那就请大声的说吧!

(齐):爸爸、妈妈,我爱你们!(板书)四、感恩父母

1、父母需要我们去关心,同学们怎么做呢?思考:①在父母劳累的时候()②在父母生病的时候()③在父母伤心的时候()2、想一想,议一议。

父母爱护子女,子女孝敬父母,这是我们中国人的优良传统。

①父母干活回来,你主动打一盆热水、递上毛巾、送上一杯茶,父母是什么心情?②你把整齐的房间搞得乱七八糟,父母是什么心情?

③父亲外出打工,很长时间没回家,写封信(或打电话)向他汇报自己的生活和学习情况,父母是什么心情?

④你放学后迟迟没回家,父母不知道你在那里?会是什么心情?五、真情互动,学会感恩

1、真情互动,请说出父母的生日。2、聆听诗歌,感知感恩。

(师):同学们,唐朝的孟郊曾经写了一首古诗,赞颂了母爱的伟大,我们知道是哪一首吗?(生):《游子吟》(生):“谁言寸草心,报得三春晖。”

师播放诗歌《游子吟》。3、用我们的言行感恩父母。(1)给父母一份惊喜

回家后,要深深地拥抱自己的父母,轻轻的告诉她“我永远爱你”;送一份独特的礼物给父母,如自己亲手设计的贺卡或小制作;给父母洗洗脚;告诉自己最近通过努力取得的最佳成绩或获得的喜报;父母生日时,做饭给父母吃,并祝他们生日快乐!一封感谢父母的信;一个感谢父母的电话

(2)帮父母做家务事

每天在家给自己设立一个劳动岗位,帮助父母分担家务,减轻父母的负担,向父母表示关爱。

(3)陪父母聊聊天

周末陪父母聊聊天,说说学校发生的事,同学之间的事,自己的心情;听听父母工作的事,在沟通中积累情感。

(4)养成良好习惯

从自己做起,勤俭节约,不要大手大脚的花钱;好好学习,天天向上。六、展现风采,我写感恩

1、生活中,父母对我们有爱、有恩,面对这些恩情,我们感受着、感动着、也感激着,那么我们就一起来写一写吧。

2、请你以“感恩父母”为话题,把你的感恩说给父母听,把心底真实的想法和感受大胆地说出来。

要求:题目自拟,文体不限;书写工整,表达真实情感;500字左右。板书设计:(略)

杨胜方

201*年11月17日

友情提示:本文中关于《小学作文教学总结(杨胜方)》给出的范例仅供您参考拓展思维使用,小学作文教学总结(杨胜方):该篇文章建议您自主创作。

  来源:网络整理 免责声明:本文仅限学习分享,如产生版权问题,请联系我们及时删除。


小学作文教学总结(杨胜方)
由互联网用户整理提供,转载分享请保留原作者信息,谢谢!
http://m.bsmz.net/gongwen/723263.html
相关阅读
最近更新
推荐专题