中二班测查分析报告---下学期
中二班测查分析报告201*.3--201*.7第二学期
中二班测查分析报告一、基本情况
本学期我班有幼儿44人，男孩23人，女孩21人。本学期幼儿在健康、动作发展、语言、认知、品德、社会、交往等方面较上学期有了很大的进步。其中大肌肉动作发展情况较好，如走、跑、拍球等，小肌肉动作发展较弱的是折纸、剪。幼儿思维能力方面存在的问题比较大，针对这一问题，我们在本学期也制定相应的改进措施。幼儿的自我保护意识还稍差，我们也会在日常生活中对幼儿进行安全教育，帮助幼儿树立正确的安全意识。二、测查情况分析：（一）健康与动作发展方面
我班幼儿的健康情况发展良好，大肌肉动作发展较好，走、跑、拍球是强项，达标幼儿达到了100%、98%、98%。针对上学期测查发现的弱项跳，即立定跳远75厘米，在本学期我们也加强了练习，组织幼儿进行游戏《小兔跳跳跳》、《会跳远的小袋鼠》等，使幼儿在本学期这项测查中达标幼儿达到了84%，高于上学期的68%。幼儿拍球能力提高也很快，达到了93%。在拍球活动中，我们通过让孩子逐一拍，掌握哪些孩子不会拍球，做到心中有数。针对不会拍球的幼儿，我们单独进行指导，并联系家长，在家练习，开展班级拍球比赛，和平行班进行比赛等，提高幼儿拍球的兴趣。
此次测查本班幼儿小肌肉发展也较上学期有了很大进步，提高比较快的是串珠，这与我们平时的练习是分不开的。在活动区中我们投放了串珠，从最开始的简单练习穿，逐渐过渡到有规律的穿，如按颜色、形状、大小等，不仅发展了小肌肉，还发展了幼儿的思维。幼儿的折纸达标率为68%，高于上学期的52%，这是可喜的，孩子们爱折纸，但折纸对有些孩子来说还是有一定困难的，一个作品折出来，要反复练习，并需要老师的单独指导，这也加大了老师的工作量，于是我们充分发挥幼儿的作用，班上有几名折纸能力非常强的幼儿，我们把他们分派到各个组，负责各组的折纸活动，让孩子们来教，老师起到辅助作用，即能帮老师缓解工作量，孩子们也能获得成就感，班上幼儿折纸的能力提高也很快，折纸也成了孩子们喜欢的一种活动。虽然有提高，但还需要不断的练习。
措施：
1、结合户外活动，体能训练，投放适合幼儿的运动材料，以游戏的形式提高幼儿的平衡、跳等能力。
2、利用活动区、家长开放日，亲子制作等形式，让幼儿多练习折纸、剪，多对幼儿进行安全教育，让幼儿获得满足与自信。
（二）认知与语言
幼儿的形状感知能力发展较好，98%的幼儿掌握半圆、椭圆形、梯形等。观察能力发展较上学期有了一定进步，但总的来说发展还是较弱，主要是幼儿平时观察的比较少，尤其是一些细微的地方，孩子们容易忽略掉。本学期我们开展了分享阅读，引导幼儿学习观察画面，这对提高幼儿的观察能力有很大的帮助，孩子们能够从远到近、从左到右进行有顺序的观察，但观察的细微性还要多练习，并要引导幼儿学会观察生活，如幼儿园的树木变化、小朋友服饰变化等。
幼儿的思维能力发展情况不是很好，75%的幼儿能够进行丰富的想象，68%的幼儿能够进行简单的推理，我班幼儿对数概念的掌握不是很好，其实幼儿掌握数概念是一个有具体到抽象的过程，也是幼儿的抽象逻辑思维发展的过程，我们应根据本班幼儿的能力，在日常生活中，让幼儿帮助教师分发材料，增强幼儿对数的理解，促进幼儿的思维逻辑，教师也针对个别幼儿进行指导，帮助所有幼儿共同进步。
在知识经验发展方面，89%的幼儿能知道四季的名称和主要的特征，89%的幼儿知道植物生长的主要条件，82%的幼儿知道56中成人劳动，我们要在平时丰富幼儿的生活经验，多带孩子接触大自然，了解大自然，生活就是最好的教育，让孩子在生活中学到更多的知识，还可以充分利用家长资源，通过家园配合，不断丰富孩子的生活知识经验。
在语言能力方面，我们结合分享阅读，讲故事比赛等加强对幼儿的指导。我班95%的幼儿能用完整的句子清楚地讲述；91%的幼儿能够掌握部分常用的量词和反义词，89%的幼儿能针对教师的提问回答较复杂的问题，89%的幼儿能够按顺序说出故事的主要情节，93%的幼儿能够理解书上图画的主要内容，我们会针对幼儿语言能力方面的缺陷，对幼儿重点练习，措施：
1、利用生活中的各个环节，引导幼儿进行细致的观察，如自然角、楼顶绿植的变化、幼儿服饰、发型等变化等等。
2、在活动区投放有关推理方面的活动材料，鼓励幼儿进行大胆的猜想，同时多让幼儿读书，丰富幼儿的生活经验，为大胆的想象、推理提供依据。
3、通过三八节、五一劳动节帮助幼儿了解各行各业的人，了解不同成人劳动。
4、结合分享阅读，帮助幼儿学会观察、大胆猜想，提高幼儿语言能力。同时在班级开展一些可以促进幼儿语言发展的活动，如讲故事比赛，发展幼儿的讲述能力，也可增强幼儿的自信心。
（三）品德与社会性
较上学期，幼儿的自信心发展较快，从上学期的77%，提高到本学期的84%，这与我们有意识的培养是分不开的。在本学期工作中，我们有意识的锻炼幼儿，如对一些胆小的孩子，如嘉文、彭悦等，鼓励他们主动开口讲话，自己表达自己的意愿，当孩子敢于迈出第一步时，我们给予他们拥抱、奖励。并在班级开展讲故事、我爱舞蹈等展示活动，联系家长，鼓励幼儿大胆报名，不论幼儿表现怎样，敢于上台就是好样的。在我们的鼓励下，幼儿变的自信了、，有信心了。幼儿的坚持性还需要继续练习，尤其是一些脾气比较急躁的孩子，如苗盛杰、张帅等，遇到困难就爱着急，一着急就不干了，每次遇到这种情况，我都会了解原因和他们一起解决，并鼓励或用激将法帮助他们坚持下去，本学期幼儿的达标率为82%。
从开学初到现在，幼儿的情绪状态都比较好，遇到不高兴的事能调整自己的情绪了，虽然还会有打架、争吵现象，但比上学期进步了很多，可见幼儿控制情绪的能力在慢慢增强。86%的幼儿能控制自己的情绪，在幼儿园生活的比较快乐。100%的幼儿能关心班上的事，能够为班上做好事。
我班幼儿能主动使用礼貌用语，达标率在100%，这与平时老师、家长的教育影响不无关系。幼儿合作的意识还是比较差的，在合作方面，孩子还是喜欢自己玩，尤其是玩具少的情况下，孩子们还是想要独占的比较多，这与幼儿都是独生子，独占性强有关，这方面是我们以后工作要重点加强的。
孩子的交往能力有很大提高，小朋友之间能主动交往达100%，作为老师也与孩子建立了深厚的感情，孩子们愿意与老师交往，达标率达到98%，班上的气氛温馨、和谐。86%的幼儿能够对客人使用礼貌用语，这也得到了客人的表扬，孩子解决冲突的能力还是比较差为77%，遇到问题多以争吵或打架解决，没有找出好的解决方法，这需要老师进行正确的引导，也需要家长的影响，这是我们以后工作的重点。
措施：
1、为幼儿创设温馨、和谐的环境，多鼓励、表扬幼儿，为幼儿提供参与活动的机会，如运动会、故事会、升旗小旗手，培养幼儿自信心。
2、充分利用周围事件，引导幼儿学会站在他人立场上考虑问题，并作出积极的情绪、情感反映。
3、日常的生活中给幼儿时间和机会，让幼儿能帮助解决其他小朋友之间的冲突和解决问题的能力。
4、与幼儿共同制订并执行自己制订的规则，培养其遵守规则的意识。
5、教师为幼儿提供合作的机会，如合作绘画、搭建建筑物、合作完成一件事情等。
（四）习惯与自助能力
经过一学期的培养，幼儿的生活卫生习惯得到了很好的发展，全班幼儿100%能够自理大小便，93%的幼儿能在活动结束后清理环境，95%的幼儿能使用筷子进餐并在餐后将桌面清理干净，95%的幼儿能自己系扣子、拉拉链，好的习惯的养成是需要长期坚持的，我们会一直坚持幼儿常规的培养，特别是幼儿进餐常规的培养，使幼儿能够养成好的生活卫生习惯。
幼儿的学习习惯较上学期有了一定的进步，77%的幼儿对周围事物感兴趣，喜欢问“为什么”，91%能在老师提醒下完成任务，89%的幼儿能从分心状态中调整，我们会针对幼儿存在的问题，在以后的工作中制定出适合我班幼儿能力的计划，帮助幼儿养成好的学习习惯、提高幼儿的学习兴趣。同时与家长联系，共同制定计划。幼儿的自我保护意识稍差，表现为：躲避危险的意识差，有的自我保护意识较差，活动中出现危险动作，幼儿因有攻击性行为而出现的不安全行为，如：推人、抢玩具等。这些都需要我们一起进行教育引导。使幼儿形成正确的是非概念，知道必要的安全保健知识。这点我们要在日常不断渗透，。
措施：
1、继续加强幼儿生活常规的培养，三个老师一个标准，达到统一。
2、利用多种形式培养幼儿的学习兴趣，鼓励幼儿问“为什么”，对于幼儿的问题给予正面回答。
3、在各种活动中、教育活动中要增强幼儿的注意力，创设丰富多彩的活动形式吸引幼儿的注
意力。
3、加强幼儿安全的意识，并把这方面的活动延伸到家庭教育中。让.幼儿有解决安全事故的正确方法。（五）美术发展
幼儿对美术活动的兴趣比较浓厚，喜欢参加美术活动，能够在活动中积极表现，在专注度上比上学期有了很大的进步，大部分的幼儿能够坚持完成一幅作品，有一小部分幼儿有分心的现象，但在老师的引导下也能很快的回来完成作品。
在技能方面，幼儿独立性比较好，都能够独立完成一幅作品，在活动中遇到问题，经过老师指导后能够自己完成，经常拒绝老师或其他小朋友的帮忙。在行为习惯方面，活动结束后，孩子们能主动收拾桌面，并把材料放回原处。在构图方面幼儿发展比较薄弱，在自己的作品中还体现不出空间关系，有时主人人物还不够突出。
在艺术性的表现方面，幼儿创造性发展较差，孩子喜欢模仿他人内容，缺乏创新。在美感与和谐方面，有一部分幼儿能够有意识的选择一些颜色进行装饰，有一定的美感意识。
幼儿在情感表达方面还是比较弱，有时会将自己的情感表现在自己的画面中，但不能用色彩表达表现，这也是我们以后工作的重点。
措施：
1、结合幼儿园美术教研内容，积极开展水墨画教学活动，帮助幼儿建立水墨画常规。2、继续开展亲子制作活动，拉近家长与幼儿关系，帮助家长了解班级美术教育活动内容。3、积极参加科研月活动。
4、通过欣赏活动，使幼儿在色彩、构图等方面有更近一步提升。
扩展阅读：二年下学期语文期末测试质量分析报告
201*201*学年度下学期二年级语文
期末质量分析报告
单位：明山区联丰小学授课教师：二年组教师分析时间：201*-7-11
201*201*学年度下学期二年级语文期末质量分析报告
一、试卷评价：
本次考试由明山区师校统一命题。试卷共分为四大部分，本次试卷密切联系教材，关注学生的实际,题量不大，难易适中，覆盖面广。从我的积累，我会运用以及阅读理解和看图写话四大部分对学生的习惯、知识、能力进行了全面而细致的检测。既考查了学生识字写字能力，又考察了学生对语言的积累运用，阅读理解、分析及习作能力。是一份令全体师生满意的期末试卷。
二、取得成绩及问题概述：
1、成绩汇报，本次检测参考人数9人，总分825分，平均分91.67分，优秀人数8人，优秀率88.89，及格人数9人，及格率100。
2、取得成绩：我的积累
第一题：读拼音，写词语。本题考查的重点是本册书中基础知识的掌握情况。本题的答题情况较好，大部分学生的基础知识掌握的比较牢固，极少数学生出现错别字。只有1人因拼读词语“ｈūｈｕàｎ”错拼成“ｈūｒáｎ”而写错词语导致丢分。准确率在88.89.从书写上看学生们进步很大，与平时的严格要求离不开。
第二题：连线。这道题是让学生选择正确的读音，考查学生字音掌握情况。全体学生掌握很好，能做到正确进行连线。准确率达100。
第三题：给加点字选择正确读音。总体来说学生完成的很好，只有1人错选了“政”的读音。对于欧洲城校区的孩子而言能在一学期内进步这么大实属难得。平时读课文的功夫没白下。
第四题：组词。所考查的都是平常练习的一些有特点的字，但并不难，学生完成的不错。
第五题：补充词语。考查了学生对四字词语及补充词语的掌握情况。容易出错的是“光彩夺目”，有的同学不知道是哪个字而写错。从题目的要求上看降低了要求，更具有人文性。
我会运用
第一题：选择标点。这道题考查了学生对标点符号的运用，学生完成的不错。能根据具体语句正确选择。准确率达100。
第三题：补充句子。该题考查的是学生对课文内容的灵活掌握情况以及对句式的运用能力。其中围绕课文的积累所出的题目，紧扣书本。在做这道题时，学生能正确答题，富有生活气息。
第四题和第五题，是书中原题考查学生积累情况，学生们答得得心应手令人满意。
阅读理解
选自课外阅读，适合学生心理要求，内容唯美，准确率较高。试题考查的是学生学习的灵活掌握情况。其中围绕课文的积累和理解所出的题目紧扣书本而略超于书本，出题活。在做这道题时大部分学生能正确书写空格内容，对短文深入理解。
看图写话
本题是书中口语交际的内容。考查了学生与别人的交往能力及应变能力，大部分同学能做到有礼貌地说话，反映出学生面对突发事件的镇定与智慧。所谓仁者见仁智者见智，思路宽阔并能书写正确。
3、纵观这次质量检测，可以看出还存在许多问题，分析具体如下：（1）、字掌握的不牢，主要体现在：一字音不准，重点是平翘舌的问题；二不认识字而不会组词。每册书300个生字的学习对于基础较差的学生仍然很难。
（2）、四字词语积累混淆，将“灯光闪烁”填成“银光闪烁”，在教学中教师确实没能将这些相似的词语进行比较，这反映了教学上的一个漏洞，失分占一少半。
（3）、将词语整理成一句完整的话。有两名同学语序排错了，思维混乱，造成丢分。这两名同学平时语言表达能力较差，所以做这样的题也较为费劲。
（4）、排列顺序，2人出现问题，我觉得在排列时没能抓住关键性的过渡词语，说明学生条理性差，应加强训练。
（5）、阅读短文。在短文的阅读与理解方面，学生失分较多是填词，错误主要集中在一些学生没有将短文好好阅读就慌忙作答，理解不到位从而造成错误。
四、今后改进措施：
通过这次质量检测，不仅全面了解学生语文知识、语文能力的基本情况，而且对今后的教学有所启迪。
1、加强对学生基础知识的夯实力度，尤其是学困生的基础知识的练习和巩固，争取能让他们把字词句等基础知识掌握得再扎实些。这条路是任重而道远。
2、督促学生熟读课文。常抓不懈。
3、严格要求，养成认真检查的好习惯。培养学生认真审题以及做完试卷后仔细检查的好习惯，从每次作业，每次练习开始严要求。
4、抓好阅读，知道学法。不论是课内还是课外阅读，让学生仔细阅读，认真思考，完整答题，努力答全面，培养正确解决问题的能力。
5、继续加强写作指导。从两方面入手，一是要加强课外的阅读积累，二是多提供连笔的机会，提倡与生活实践密切联系起来。
在今后教学中，我要注重平时的教学，功夫下在平时。让学生在教学中牢固地掌握基础知识，培养学生良好的学习习惯，端正学生的学习态度，提高学生的语文学习能力，争取下次有更大的进步！
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