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讲课技能大赛总结

时间:2019-05-29 17:53:11 网站:公文素材库

讲课技能大赛总结

讲课技能大赛

总结

主办单位:时间:地点:五教

201*年11月1日306

讲课技能大赛总结

讲课是一种沟通的方式,是一名合格教师基本的能力,优秀的讲课技能是成为让校方、学生满意的优秀教师必备的条件。为提高师范生综合素质,展示师范生教师技能,活跃课余文化生活,为广大学生全面成长成才提供锻炼的舞台,增强未来灵魂工程师之间的交流与合作,力求掌握更多的教学方式与手段,能够更好地栽培学生和更好地服务于教育事业,特举办本次“讲课大赛”。

此次讲课大赛旨在让更多学生参与课堂实践,感受新课改,提高与学生进行交流的能力,转变单一灌输的教学模式,让我院学生走近新课改成长为中学需要的综合性人才。

本次活动目的在于让同学们感受怎样去讲课,使他们知道讲课应该注重教法、学法和想法,同时可以锻炼同学们的师范生技能。为有志于成为老师的同学们提供一个锻炼和展示的舞台,以便更好地掌握教学方式,更好地服务于教育事业。同时也加强师范生对教学技能的重视和体会,引导师范生自觉,自主进行师范生基本技能训练。并且对我院学生的教学水平有一个整体把握,有助于启发、带动和帮助经验不足或教学效果不佳的学生尽快找出差距、弥补不足,快速提高教学水平;另一方面有助于增强团队意识和集体荣誉感,促进各班级对教学改革的关注。通过大赛使全体师生重视教学,提高整体教学质量,打造高品质的未来教师队伍。

一、体现新课程的理念,努力营造愉快的课堂

《小学新课标》指出教学活动应以“学生为主体,教师为主导”,是师生之间一个互动的过程。通过这十多节堂课的聆听,给我们的感觉就是各位老师都在努力的体现新课标的要求。课堂生动活泼,洋溢着个性,不再是教师单一的教,学生被动的学习过程,而是在教师的引导下,学生进行自主探究,动手实践和合作交流的过程。师生在课堂中已不再是传授者和受教育者,学生是学习的主人,而作为教师,在教学活动中充分的扮演了引导者、组织者和合作者的角色。

二、去“浮”存“真”,让学生实实在在收益

新课程标准要求孩子的学习内容是现实的,有意义的,富有挑战性的。但是在倡导“情景教学”的过程中未免有一些盲目的追随者,特别是作为才参加工作两年的年轻教师,在教学过程中,总是喜欢把绚丽夺目的课件展示给学生,整个过程热闹非凡,认为这样就能达到教学目标。课后,仔细的分析学生受教育的情况,往往事与愿违。这些情景看似“热闹”,实则是偏离了学习的本质,影响了教学的质量。听了参赛老师的课,给我一种教学的真实感。例如桃源教政治的王老师在九(二)班执教的《,立生之本》教材中安排了情景对话,两个年轻人的争吵和一个老者的劝告,让学生说说与修养的作用。简简单单实际问题,每一个学生都会说,而且都能够说很多,学生的思维变的更加的宽阔,同时也提高了教学的效率,节省了不必要的时间浪费。又如,丰溪的化学汤老师的课前分组实验,用日常生活经验导入,通过问题的创设,最终利用所学的知识来解决实际问题,课前与结尾相呼应,教学效果异常的出色,同时也增强了学生的学习兴趣等等。

三、授课方式各出心裁、讲课灵活性强时间把握合理。

李调红等几名同学能够较好地把握与同学的互动,眼神、语态、措辞都很恰当,很有师者风范。教学时间把握合理,教师教学时间不超过20分钟,把课堂留给学生这些都是我应该学习的。比赛虽然已经结束了,但对于我来说,需要总结和反思的东西还很多。首先我要感谢教育局和学校领导给了我这次难得的锻炼机会,通过这么好的平台,我取得了经验,增强了自信,锻炼了自己。我将以这次比赛为契机,继续扎实工作,及时总结教学经验,不断完善自己,努力提高教学水平,争取使自己早日成为一名让领导放心,让家长信任,让学生满意的优秀教师。

扩展阅读:青年教师讲课比赛总结

李家山中学中青年教师讲课比赛总结

201*201*学年第一学期

为进一步推进教学改革,贯彻教改理念,借鉴三名校经验,创立适合本校实际的教学模式,教务处组织了一系列的活动。从本学期第二周至第八周举行了全校教师讲课达标排队活动,通过各教研组推荐和自愿报名,教务处在第九、第十周举行了中青年教师讲课比赛活动,现将此次活动进行总结。

本次比赛在教务处的组织安排下,在各教研组和参赛教师的积极参与、大力支持下,已经于上周四结束了。参加本次讲课比赛的教师共有18名,其中语文组、数学组、政史地组、各有3人,英语组、理化生组、音体美组各有2人,保证了每一个科目至少有1人参加。参赛教师基本上都是各组推荐的优秀选手,一定程度上代表了本组的水平。参赛的18名教师都能根据教务处的安排,自己选定讲课内容,按照教改理念、教学目标打印好讲课教案,为讲课作好了充分的准备。讲课过程中,参赛教师积极渗透课改理念,较为熟练地运用学案、30+15,先学后教等模式,极大的调动了学生的学习积极性,有意识地在突出学生在教学中的主体地位,逐步转变教师角色等方面作了一些有益的尝试。讲课中注重了教学的实效性,教师教的轻松,学生学得扎实。讲课后,教师都能自我反思,总结此次比赛的得失。

纵观本次比赛,出现了许多的亮点,突出亮点:学案的利用充分;学生的参与面大。其他亮点:用实例引入课题,讲解理论联系实际,教态和蔼可亲,尽可能多地使用教具,组织学生讨论,引导学生思考,注意提高学生的学习兴趣等等。当然也还存在这样或那样的不足,教学中目标不够明确,重点不突出,对学生引导不到位,学案与教案的衔接处理不当等等。但是总的来说,此次讲课比赛还是收到了不错效果。如果我们的每一节课,都能象这样去上,我们的教学质量一定会很快地更上一个新台阶。

本次比赛的评委由学校领导和教研组长担任。具有一定的权威性。评委们都能不辞辛劳,不顾耽误自己的课时,认真履职,仔细听好,记录好每一节课。课后及时组织评委集体评课,本着共同探讨,共同提高公正客观的原则,给每一个上课教师提了很多宝贵的建议。然后,评委根据《李家山中学课堂教学综合评价量表》给每一位参赛教师打了分。

根据评委们的打分,按照平均分的高低,本次比赛评出一等奖4名,二等奖10名,三等奖4名。学校在向此次比赛取得优异成绩的教师表示祝贺的同时,也号召全体教师向他们学习,也希望他们继续努力,争取更大的进步。

通过此次讲课比赛,不仅检验了我们青年教师的教育教学水平,同时也为广大教师提供了展示交流的舞台,对青年教师的进一步成才必将起到积极地推动作用。另外,通过比赛也发现了我们在教学中还存在的一些问题,为学校进一步搞好教学教研工作提供了素材,积累了经验,指明了方向,各教研组下去后要认真总结此次比赛的得失,成功的经验一定要继续发扬,并且大胆地推广,失败的教训一定要想办法克服。附:获奖情况一等奖:

高中理科组:康玉才高中文科组:康全财

初中组:杨生福、王占虎二等奖:

高中理科组:王成莲、苏延春、李雪玲高中文科组:刘玉梅、钟天仓、景茂德初中组:陈世元、李生梅(体)三等奖:

高中理科组:陈宝库高中文科组:汪迎春初中组:樊万琴、廉金兰

、李福雪、张菁荣

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