201*—201*的二学期科学 培优扶困总结doc
30小学201*201*学年第一学期学生培优辅差工作总结
一、培优总结
以下同学是培优计划的学生：郭子奇、任奇、赵鹏毅、苏晶晶、刘书王楠、李可柔等。通过对这些同学进行培优，他们曾都有学习认真、成绩突出、管理能力较强、有较强的上进心。能够用科学的知识来解决一些生活中的问题等等这些优点，通过我的认真备课，精心辅导，努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。及时了解学生的生活情况，在实验中于学生共同探讨交流。根据学生的个体差异安排层次性较强的科普知识，学优生适当满足他们对科学的求知欲，现在已达到预期的效果在课堂上能创造机会，用学优生学习思维、方法来影响学困生，采用小组合作相互帮助的方法让学生提出科学问题与假设，通过实验总结出科学的结论，学困生加以学习，使学优生起到示范作用。
二、辅差总结
学困生有以下三位学生：樊十伟、韩岗哲、阎召阳，在没有进行扶困之前他们的学习态度不认真、动手操作不积极、上课注意力不集中，生活经验不足。通过老师耐心的指导，开导孩子们，激发孩子们对科学的兴趣，最终取得有效的预期效果。现在在课堂上能积极的发言，表达自己的观点，课上能表现的跟优秀学生一样，也能激发其他同学的学习兴趣等。
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201*-201*学年第二学期骆驼城小学培优促差工作计划
一、指导思想
为了正视我校学生的个体差异，根据每个学生的实际情况有针对性的进行教育，让所有的学生都得到发展，特制定了骆驼城小学培优促差工作计划。
二、总体工作思路
学校加强对培优补差工作的全程监督与管理，建立相应的规章制度，重视对培优补差工作的调查研究，全面了解各教研组培优补差工作情况，关注教师培优补差工作的的实效性。
三、建规立制，加强过程管理
1、由教师负责，各语数课任教师对各班的优秀生及学困生进行梳理，整理资料，建立档案。
2、制定计划，明确任务。任课教师制订学科培优补差计划。任课教师在学期初要制订本学科的培优补差工作计划，学校鼓励各任课教师加强对学生的个别辅导，缩短学生间的个体差异。
3.关注过程，保证实效。为了搞好培优补差工作，要关注培优补差工作的进展情况，重视检查与积累，认真开展调查研究，及时表彰培优补差先进个人，推动教学质量稳步向前发展。
四、培优工作具体措施
1、举办学科竞赛，营建竞争氛围。学校要把对优秀生的辅导与学科竞赛结合起来，积极举办学科竞赛活动，为优秀生营建一个你追
我赶的学习氛围。
2、引用典型示范，激发学生进取。利用班会、积极向学生介绍古今中外的名人名家成功故事，引导优秀生向古今中外的名人名家学习，保护好他们的好奇心，激发他们的求知欲。
五、补差工作具体措施
1、各任课教师要联系至少2名学困生，教师要了解学生在知识、方法技能、习惯、心理等方面存在的问题。（学生主要的优势和劣势）每周与学生谈话交流一次，并做好跟踪辅导，填写台账。
2、加强学法指导，养成良好的学习习惯。兴趣只是一种诱因，一种动力，要使学生真正形成自主学习的能力，关键还在于对“学困生”学习方法的指导与学习习惯的培养。用科学的学习方法指导学生，使学生逐步掌握正确的学习方法，真正成为学习的主人，在各种实践活动中使学生养成良好的学习习惯。
3、重视科学分析，提倡观察发现。认真开展学情调查；定期召开班级学习会，及时了解学困生的情况，认真观察“学困生”每一次测试成绩的变化，把每次考试的情况作横纵向比较，观察其转化的快慢，及时督促与鼓励。
高台县骆驼城小学
201*年3月
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