特色教学工作总结
时间在不知不觉中悄然流逝，回顾自己近几年的工作，有得也有失，为了在今后的工作中发扬优点，弥补不足，特做如下小结，以期待自己能不断的进步。
在不断学习中提升自我
因工作需要，我主动放弃了自己任教多年的语文教学和班主任工作，担任了专职美术教师。此时，新课程的改革已如火如荼的展开，而我在美术教学上的积累几乎为零，一切都得从头开始。为了尽快适应新形式，我利用一切可以利用的时间，认真研读了《美术新课程标准》、《艺术新课程标准》、《在新课程改革中活化自己的角色》等等文章，努力使自己不被新课改的浪潮所淹没。为了学习新理念，接受新观念，转变自己的教学方式，我除了熟读《课标》以外，还利用宽带网络优势，从网络上查找各种各样、各个地区的新教学方法、新教研课题，使自己不但在教学上有新方式，还有新的理论知识做储备。
与此同时，我还积极参加各种学习培训，认真参加政治学习，认真学习了党章，我深知要教育好学生，教师必须身先士卒，时时做到教书育人、言传身教、为人师表，以自己的人格、行为去感染学生，努力使学生、家长能接受我、喜欢我。教学中我采用多种形式，想法设法激发学生学习美术的兴趣，积极引导他们留心观察生活，鼓励他们主动的参加社会各种活动，在活动中得到、锻炼、增长自己的见识，丰富自己的阅历，为自己的学习做好积累。
另外，我还积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，以提高自己的教学水平。
通过多种方式的学习我有了一些积累，撰写的论文、案例、反思也多次在省、市、区获奖。应该说，在不断的学习中，我的思想觉悟、理论水平、业务能力都得到较快的提高。
在教书育人书中品味快乐
快乐是一种美好的心境，在教学中，在三尺讲台上，我时时的品味着这种快乐，并以这种快乐感染影响着我的“孩子们”。
课堂是教师体现自身价值的主阵地，课堂蕴涵着生命的资源，课
教学工作总结堂是教师与学生共同成长的乐园。从教以来，我始终把学生的德育、美育工作放到了最重要的地位；把培养学生的兴趣，让孩子们爱上自己的课放在首位。我努力为学生营造宽松、和谐的学习氛围；不断赏识学生，特别是那些学弱生，及时找到他们的闪光点进行鼓励，以帮他们找回自信；承认学生之间的差异，对他们分层要求。为了让每一个学生能爱上自己的教学，我潜心钻研教材，认真研究教学方法，时刻本着“一切为了学生，为了学生的一切”的理念，将自己的爱全身心地融入到学生中，研究课堂，研究学生。课前认真钻研教材，精心备课，课上凭着“关注每位学生的成长”、“让每位学生都获得成功”的理念，激发学生的学习兴趣，积极引导学生质疑问难，让学生学会学习、善于学习，尽最大努力使所带班的学生都能形成良好的美术素养。努力将课本知识和生活中的教育资源紧密联系起来，指导学生查找资料；创设条件互相交流；课内课外相结合的学习；同时为学生搭建成功舞台，展示自我，并进行多元化的评价。这样不仅提高了学生学习能力，而且还激发了学生学习的兴趣。几年的探索，这条“乐学”之路受到学生和家长的普遍欢迎。
正是这份对工作的挚爱的热情和敢于创新的干劲。案例《纸盒城堡》获市一等奖，还被确定为第三届中国教育家大会重点推荐交流论文；案例《口语与礼仪》获省三等奖；在宜昌市美术教师技能竞赛中获手工制作一等奖，综合能力三等奖；由于在语言文字方面做出了一点努力，我被评为“省语言文字工作先进个人”。
市、区基础教育改革先进个人、省级金牌辅导老师、全国一等辅导教师、区优秀辅导教师、街办“优秀共产党员”等荣誉也接踵而至。但我并没有满足，而是以此为起点，为自己定下新的目标。我知道，成绩只是鞭策自己向前的动力，如果点滴的成绩值得骄傲的话，那是毫无意义的、毫无价值的自我陶醉。
新一轮课程改革中艺术教学的试验全面展开，我抓住这个机会，一边积极参加课程改革中教育教学研讨的活动，积极参加听课、评课，一边主动上各级研究课和示范课，展示自己的课堂和教学风格，甘做“靶子”让领导、教师、家长剖析课堂，在浓浓的研究氛围中，我也迅速成长。
“尝新不怕丑，敢为人先为贵。”我常想，只要认真投入，努力探索，大胆创新，定会获得新的体验和收获。由我和另一位音乐老师合上的区级一年级艺术研讨课《小树叶》获市、区专家及同行好评，课后，市专家为我们做了精彩的点评，并指出，音美教师同上一堂课，是一种大胆的尝试，值得继续探讨和研究。专家还当即点名要我们参加了市艺术研讨课，我还被邀请在大会上作了经验交流。
在付出真爱后收获真情
有人说：“人的一生幸运的不是能够得到自己的所爱，而是爱自己的所有”。我感觉我自己就是一个幸运的人，因为爱自己的所有，我也得到了自己的所爱。因为爱学习，所以我能不断超越自己；因为爱学生，所以学生给了我真情的回报。
……
艺术可以改变一个人，现在作为学校专职美术教师的我明白，艺术教师的魅力就在于自身的艺术修养，只有坚持学习，大胆创新，不断提高美术教育教学能力，才能吸引学生、陶冶学生。我将在在艺术课标的指导下，勤勤恳恳、脚踏实地，与其他教师一起共学共研，让艳丽的艺术之花在每个孩子心中绽放。
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老城办事处新村小学教育教学及亮点特色工作汇报
一、指导思想
根据老城街道办事处教育工作站、小学教研室与学校工作思路，结合学校教育教学工作的实际情况，坚持以课程改革为中心，以提高教学质量为重点，以校本培训为基本途径，以科学的发展观为统领，坚持面向全体，全面发展，坚持不仅对学生在校六年负责，更对学生的终身发展负责的教育思想，不断深化教育教学改革，提高教育教学质量，争取在新学年全面推进素质教育工作中有新的突破。二、主要工作
1、注重实效，抓细抓实教学常规管理。（对备课、课前准备、上课、课后反思、作业布置、作业批改、作业辅导等教学过程进行细致有效的检查，并真正做到有检查、有纠正、有整改、有落实，环节齐全，扎实有效。）
2、继续抓好学校特长生的培养，抓好如：书法小组、美术小组、舞蹈小组等特长班的训练。
3、围绕以学习、宣传、研究、实践新课程标准为中心，落实课程计划，优化课堂教学过程。
4、继续深化开展两项活动，即深入开展各级各类教学研讨活动和学困生帮教活动。
5、进一步加强校本研究，通过素质教育大家谈、校内公开课、备课组上教研课、师徒结对等活动形式，促进校师资队伍建设，切实提高各项培训的实效性。
6、巩固加强语言文字使用的检查力度，深入规范写字、用字制度，强化师生运用普通话及书写双姿纠错工作。
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7、开展好学校教研工作，提高学校教学工作质量。本年度教学成绩目标是在全镇小学类学校中稳居前茅。
8、搞好学校今年示范市验收工作以及视导等检查工作，真正做到一手抓创建、一手抓质量，一手抓安全、一手抓教学，各项工作统筹兼顾。
9、继续开展好每周一次的兴趣课堂，培养学生的特长，提高学生文艺水平，丰富校园文化生活。三、主要措施
（一）科学管理，规范教学常规。
本学期，教导处继续以提高教学质量为主线，进一步扎扎实实地做好各项常规教学管理工作，紧紧抓住“认真备课”、“认真上课”、“认真布置与批改作业”三个环节，全面深化教学“六认真”管理。（认真备课、认真上课、认真布置与批改作业、认真辅导、认真考核、认真辅导课外活动）
1、严格安排执行课程计划，不调换科目。教师参加培训或各种原因请假外出调课需报教导处或分管副校长审核签字，杜绝随意调课现象。
2、深化教学“六认真”管理。
（1）备课必须课时齐全，内容详实，格式规范，字迹端正。本学期着重倡导教师在超前备课的基础上，进行课前再次思考，努力提高课堂教学的实效性。上课后要根据教学实际情况及时反思，按教研室要求写好教学后记，字数不少于500个字，教导处将加强对备课的检查与指导，每学期不少于两次。
（2）从四月份起，教导处每周至少听推门课一节，课后要及时向被听课教师反馈课堂教学情况，帮助教师分析课堂教学中存在的问题，提出整改意见。每学期每位35周岁以下青年至少在年级段或以上开设一次公开课，并由相关年级组长做好全程记录，存档。（3）加强作业设计研究。在“减负”精神的指引下，对学生布置的作业必须精心选题，体现基础性、层次性和选择性，满足不同层
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次学生的需要。语、数、外学科教师的备课中要体现出学生的作业量及具体题次。作业必须坚持“五必”，即有发必收，有收必改，有错必纠，有练必评，各年级学生作业教师必先做。全体教师要进一步关注学生作业书写的质量，教导处将组织人员对各学科、各年级的作业进行检查与互评。
（4）加强三至五年级学生作文（写话）指导，组织学生积极向报纸、刊物投稿，争取发表各种级别的文章。
（5）加强单元练习的分析与整改，做好学科质量的分析、总结工作。
3、开展“一日教育教学”常规调研。
本学期择时开展“一日教育教学”常规检查工作。以年级为切入点，突出随机性，注重实效性。调研期间，对教师的备课、上课、作业批改、学生主要学科学习质量及育人情况进行全面的调查了解评估。调研结果形成调研报告，并做到及时反馈。
4、认真开展好每天上午20分钟的大课间活动，保证每班每天有一节集体体育活动课，每天的集体活动时间不少于60分钟。继续做好学生兴趣活动的组织和管理工作，兴趣小组参与率要达到100%。（二）注重实效，提高教学质量。
1、教导处要组织教师学习教学质量评价与测试的相关要求，结合青年教师实际进行“如何出好制裁量调研卷”的研讨，提高教师严格根据新课标命题的能力。期末拟开展“35周岁以下青年教师出卷竞赛”。
2、全力以赴抓好核心学科的教学和管理工作。语文学科要紧紧抓住以读为主，听、说、读、写全面推进的基本能力的训练，丰富学生的实践体验，拓宽表达的机会，科学地安排课外作业；数学学科，继续实施“口算天天练”，并做好练习题的规划与设计，提高训练的实效性；英语学科要创设良好的学习氛围，提供更多的实践、运用的机会，激发学生持续学习的兴趣，提高课堂教学的效率。本学期在三、四年级拟建立英语口语档案，五年级实行音标掌握情况检测。
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3、加强学科质量监控。
（1）进一步加强学科质量调研，在语文、数学、英语三学科的基础上，增加艺术类学科的调研，以促进各学科质量的全面、均衡提高，保证学科质量稳中有升。
（2）期中阶段性检测采用本校教师集体出卷的方式，挑选学科骨干教师协同教导处共同分担出卷任务，充分发挥教学骨干教师的作用，测试后及时掌握反馈信息，进行试卷分析，形成科学的质量监控体系，严把质量关。
（三）加强培训，提升业务素质。
1、加强学习，提升个人业务素质，特别是教师的课堂教学、听评课、教学资源整合、信息技术利用等各方面的能力。大力开展校本培训，采取集体学习，分组学习和个人自学等形式，深入学习各学科新课程标准，并通过看录像、听讲座、撰写心得等途径深刻理解和把握新课程的内涵，把新课程标准的新理念、新方法和新要求内化为我们的教育理念。本学期结合当前的教育教学发展，对我校全体教师集体进行了信息技术培训，力争在本学期每人能够达到熟练掌握基本的信息技术，其中包括：Word、Excdl、Poinpint以及网络搜索下载等网络技巧，并应用于自己的课堂教学之中。2、以新课程为导向，大力开展教科研活动。
（1）教导处将继续以课题研究为抓手，以“优化设计、落实目标”为主题开展课堂专题研究，通过听课评课、网上论坛等形式进行经验分享，在反思中提高驾驭课堂的能力，从而达到提升教学质量的目的。各教研组务必在期初制订好切实可行的学科教研工作计划。活动安排要具体，有重点，有主题，有资料记载。
（2）开展“周周研讨课”活动，原则上每学期每位青年教师都应承担说课、上课、评课的任务，努力提高教师新课程的实施水平。期初，教导处将根据各年级组长的安排，将每位教师每学期开设研究课的时间、地点进行统筹安排，鼓励每一位教师参与听课和评课，积极试行“一分钟点评”。
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特色工作汇报：
1、校园文化建设彰显传统特色，并固定为常变常新。本学期我校结合当前的教学发展形势，对我校原有的校园文化进行了重新设计和改造，并着力突出传统文化、传统道德这一主题。总体设计以中华民族的优秀传统文化为载体，以中华文化中的诗书画印等元素为依托，以清新明丽的色调文主题色彩，显示了宁静，沉稳的色彩心理倾向。我校在文化设计上一楼设计为传统古诗文，形成以春夏秋冬为主题，配以国画为背景，显示了诗中有画画中有诗的特点；二楼一传统道德为主题，以“仁、智、礼、义、信、勤、悟”作为主题，八个字以中国各种书体进行浓墨重彩的书写，配以相应的文化元素，彰显了传统道德的力量，同时也体现了书法的魅力；三楼是师生天地，以师生在“秋教秋学秋练”、“冬教冬学冬练”、“春教春学春练”中的作品，以及课堂教学，课外活动训练中出现的优秀作品来进行及时的展示，摒弃了校园文化在一两个学期相对固定的特点，改为常变常新的展示。
2、集体办公，时时教研。新学期开始后，学校结合当前工作的需求，对学校教师办公室进行了调整，全体教师在一个办公室办公，以教研组为主组成一个群体，这样保证了本教研组的的教研活动可以随时开展，避免了以前会议式的研究模式，提高了校验活动的时效性、有效性。
3、建立规范的教育秩序，本学期我校严格按照课程标准来开设课程，安排课时，制订教学进度，有序有效地组织起各类活动课。校
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领导班子分工检查有无空堂，严格记录每月进行公示。进一步完善教学常规管理的制度，进一步抓实教学流程管理，加强对教育教学工作的督查指导。本学期，我校加强了教学工作抽查的力度，采取一学期随机抽查与定期检查相结合，定期检查教师备课和学生作业情况，了解教育教学中突出的问题，检查的结果与学期考核挂钩。同时做好服务与指导工作。
4、素质教育活动开展有声有色。本学期，学校继续抓好兴趣小组的各项教育教学活动，坚持常规训练，常抓不懈，取得了较好的成果。
5、开学伊始，我们首先召开班主任会议，要求各班主任加强班级管理，学校每天检查各班卫生、纪律、路队、两操、学习情况，天天打分，每个星期公布评比结果。
6、积极组织教师参加各级各类的竞赛，通过一系列活动，开拓了教师的视野，提高了教师的综合素质。
7、做好教学质量检测。结合上年度考试情况，教导处要跟踪分析，对薄弱环节（年级学科）要跟踪调查指导。要求教师分阶段对学生的学习成绩进行相应的评价，采取多种方式进行，并做好质量分析，及时分析教学中存在的优缺点，提出今后改进的措施。
8、做好潜能生、困难生转化工作，各任课教师制定出潜能生、困难生辅导计划，定时对这些学生进行辅导，做好辅导记录，争取让这些学生尽快提高学习成绩，进入到优等生的行列中来。
9、为了解决教师们在教学中遇到的问题，我们制定了“教学诊
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断反馈表”找出教学中遇到的困惑，通过老师们互相讨论和向骨干教师请教，研究出解决问题的办法，并在教学中实施，及明反馈。
10、在教研室的领导下，我校成立了各学样课堂教学指导团队，建立健全了以下制度：
（1）建立自身学习制度：每人自学新课改理论和教学研究的文章。
（2）进行“二课”制度：让学科带头人、教学能手充分的挥其辐射带头作用，带头上汇报课（新课改学习），研究课（专题研究课），观摩课（课例分析）。
（3）建立对话交流制度：加强指导团队与教师之间的对话交流，在听课、评课的同伴相互活动中，教师要善于发表真实的见解，广泛讨论，进行信息的交换、经验的共享。
（4）个人反思制度：让教师把上过的课进行反思。引导教师对教学问题进行实践、研究、反思、总结，对教学信息进行收集、处理、共享。
以上是我校所做的几点主要工作，请各位领导批评指正，我们将会悉心听取各位领导的批评和意见，扎扎实实地干好下一步工作，争取教学工作再上一个新台阶。
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