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仪阳一滕小学教学亮点工作

时间:2019-05-29 18:03:47 网站:公文素材库

仪阳一滕小学教学亮点工作

仪阳一滕小学教学亮点工作

201*年学校工作在上级各主管部门的领导下,认真贯彻教育方针,实施素质教育,强化学校特色工作,提升管理水平,改善育人环境,确保师生在平安和谐的环境中学习、生活。我校在本年中具有以下亮点和特色:

一、工作的亮点

1、领导班子精诚团结、和谐共事,大小事务共同决策,群策群力共谋一滕小学的发展。

袁校长工作勤奋、严谨、务实,他以文化管理为模式,塑造一支“能力强、业务精的高素质师资队伍”为目标,时刻把教学放在中心地位,深入教学一线推门听课,本学期袁校长已听课50余节,主持教研活动4次,对全校每个教师的教学情况了如指掌,并及时进行中肯的评价,促使教师不断改进教学方式、方法,内化教学的新理念,不断提升业务能力。

2、强化德育工作,通过叙述身边的感动和教学优胜者的评选,在师生中营造了一个朝气蓬勃、积极向上的氛围。班风好、学风浓的良好风气正在我校中形成。

3、多渠道提升教师素质。

建设好读书文化,学校以“潜心读书、丰富内涵、促进发展”为主题,广泛开展教师读书活动,引导教师做有特色的教师、专家型教师、智慧型教师,

二、工作特色

(一)校园文化建设特色突出

我校着力开展“书香校园”特色活动,打造特色文化,构建魅力校园,先后制作了以“经典诗文”和“养成良好习惯”为主题的特色活动,利用长廊展板和宣传栏,大力营造书香氛围。为了确保师生读书活动的实效性,专门开设了“早读”和“午间诵读”课,鼓励“师生共读”“亲子共读”。

(二)教学及常规管理不断完善1、常规管理精细化。

教导处坚持双周教学工作通报制度,一是通报教导处两周来组织老师们所做的工作,让老师们心中有数;二是对教学常规中做得好给予通报表扬;三是指出存在的问题。

我校已先后开展了趣味运动会、广播体操及吟唱古诗词比赛、手抄报比赛、学生硬笔书法比赛等活动。每项活动都有计划、有方案、有总结,通过各项活动的开展,及时查找工作中的成功与不足,丰富

了学生的课余生活,营造了良好的学习氛围,达到了比较好的效果。严抓各学科的质量监控。积极抓好各学科、各层面的阶段检测。及时做好试卷分析、总结、反馈。

2、开展特色校本教研活动

学校把课题研究作为学校教研工作的主线,围绕课题把教学、教研、科研三者整合起来,形成了我校特色校本教研模式。

(1)加强业务学习,转变教师的教育教学观念,提升教师教学素养。(本期举办联片教研活动一次、业务专题讲座两次、班主任经验交流一次)

(2)组织教师观看优秀教师的课堂实录,通过反思,讨论、对照研究解读精彩与成功的精华,吸取营养,找出自己的不足,取长补短,启迪智慧,提升思想理念,改进教育教学行为。

(3)通过教学“五个一”活动的开展,提升教师业务能力。(“五个一”:读一本专著、写一次生动教学案例、写一篇优秀论文或经验总结、上一次校级公开课、设计一篇优秀教案。)

3、关注留守儿童,点亮希望之光

开学初学校拟定详细的“关爱留守儿童工作计划”,成立了以校长为组长,学校德育、教学、少先队等各部门协调配合的“关爱留守儿童工作领导小组”,把关爱留守儿童工作纳入班子、行政、班主任、辅导员的绩效考核中。

开展教师与留守儿童“手拉手,一帮一”的结对子活动;完善留守儿童建档工作。每学期要对留守儿童进行统计,班级、学校建立两级留守儿童花名册;对留守儿童进行跟踪管理,为每一位留守儿童建立“留守儿童成长记录册”。

在留守儿童的教育中,突出了两个重点,创新一个主题。

两个重点是留守儿童心理健康教育、好习惯养成教育;一个主题是展示留守风采。以学校心理咨询室为辅导站,安排专业心理教师每周定期对需要帮助的孩子进行心理干预,通过班队会、讲座对学生进行心理方面的知识教育,教给学生自我调节的心理方法,通过对留守儿童的有效心理干预,促进了留守儿童的健康成长。

总之,在教育战线面临重大改革的今天,一滕小学广大教师的教育教学任务光荣而艰巨,任重而道远。我们将以只争朝夕的精神,扎扎实实地做好各项工作,以优异的成绩创造一滕小学教育工作的辉煌!

201*-12-6

扩展阅读:教育教学工作亮点

“主题学习”单元教学模式简介

201*年9月,我校加入了小学语文“主题学习”实验。经过近一年的实践,初步构建了以“课内大量阅读”为特征的学习模式。现将我校在实验中的做法做一简单介绍。

一、加强指导,提高阅读的科学性和有效性

设立阅读指导课,教给学生一些阅读的方法、策略。指导学生合理运用朗读、默读、浏览等方法进行大量阅读。在读中理解文章的内容,体会、学习文章的语言特色和表达方法;指导学生学会摘抄好词佳句,学习借助作批注、做读书卡片和写读后感等读书方法,读思结合积累语言;指导学生养成良好的阅读习惯,如,静心读书、积极思考,使用工具书,不动笔墨不读书,爱护书报,注意用眼卫生。二、构建模式,增强实验的可操作性和实用性

“主题学习”一个单元围绕一个主题,以课文为“经”,以主题阅读材料为“纬”,采取“粗线勾勒”和“工笔细描”相结合的策略。(一)课堂教学时间的分配

中高年级每学期语文课大约为130学时。苏教版教材每册7个单元,每个单元分配的课时大约18节。例如,五年级上册第2单元有《去打开大自然绿色的课本》《装满昆虫的衣袋》《变色龙》《金蝉脱壳》4篇课文,主题学习材料是配套读物《大自然的诗篇》,可以这样分配课时:

第1课时:读熟本单元的4篇课文。

第2课时:识写本单元的生字词,当堂巩固。第3-10课时:学习教材中的4篇课文和“主题学习”配套读物《大

自然的诗篇》中的8篇文章。

第11课时:学习“练习2”,总结本单元训练重点。

第12-15课时:自主、合作阅读“主题学习”配套读物《大自然的

诗篇》中的其他文章,做好阅读记录卡。

第16课时:读书汇报。第17-18课时:习作。(二)具体操作方法

1.熟读教材,掌握生字词(约2课时)。运用自主阅读、接读、竞赛读、小组合作读等形式,让学生读通、读熟本单元的4篇课文,使学生从整体上初步了解课文内容,形成对课文最直接的、初步的印象。在阅读过程中利用工具书等理解生字词,小组合作互相督促掌握生字词。然后完成本单元生字词的认读、听写,为后面快速阅读、理解课文重点扫清障碍。

2.理解课文,扩展阅读(约8课时)。在学生通读本单元课文的基础上,引导学生逐篇学习课文,每篇用2课时。通过精心设计有效、实用的一两个问题引导学生探究课文重点、难点,品味好词佳句,学习阅读方法。在学习每篇课文时,补充阅读3~5篇与课文内容相关的主题阅读材料。有意识地拓展学生的阅读视野,渗透学习方法。如,学习课文《去打开大自然绿色的课本》时,第1课时用15~20分钟学习课文内容,2025分钟补充《大自然的诗篇》中的《走进大自然》《大自然的语言》两首诗歌,通过问题探讨,进一步激发学生探索大自然的兴趣。第2课时则引导学生阅读配套读物中的《四季美人》《碧绿的荷塘》《环保之歌》,让学生在交流、感悟中品味大自然的绚丽多彩和神奇,激起热爱自然、保护自然的愿望和决心。3.回顾整体,积累提高(约1课时)。结合学习教材中的单元练习,首先让学生回顾本单元的学习内容,交流各自阅读的感悟和收获,然后完成练习。有时候会安排集体听写句子。句子可以是教材中的佳句,也可以是主题阅读材料中的一些富有哲理的名言、发人深思的警句等。

4.集中阅读,提高能力(约4课时)。在这一环节中,学生可以自由地选择主题学习配套读物《大自然的诗篇》中的其他内容来阅读。采取个人自主读书与小组合作学习相结合的方法来进行,既强调学生在阅读中的主动地位,调动学生的阅读兴趣,又要保证读书效果。教师可以在学生通读的基础上,进行引导和疏理,对一些重点的、学生感到难以理解的句段,引导学生理解或进行比较阅读、鉴赏阅读、能力训练等,主题学习配套读物中材料的阅读和课文学习二者相结合,互为补充,形成以教带读、以读促学的良性循环。另外,学生在读书的过程中会提出许多问题。教师应针对其中的重点问题,引导学生再去阅读课文或主题学习材料,在分析、比较中进一步解决问题,学会学习。

我们坚持每课时用30分钟进行阅读,用后10分钟填写“读书卡片”。学生根据提示,写上题目、作者信息,抄写喜欢的词句,写下自己的感悟,还可以写想提的问题等。读书卡片每个月装订一册,一方面是学生自己读书留下的“脚印”,另一方面同学之间也可以相互交流,同时也成了学生小小的“读书笔记”。5.开展主题活动,展示阅读收获(约1课时)。在这一环节中,给学生提供尽量多的机会让他们展示才华,交流收获。比如,开展“主题阅读手抄报评比”“朗读擂台赛”“续编故事”“仿写片段”“编演课本剧”等主题活动。学生准备的过程也是他们主动汲取文中精华、营养的过程,而在展示、评议中,他们的鉴赏能力、认识能力、思维能力和合作能力等都得到进一步提高。

我们在教室的墙壁上开辟了交流读书体会的阵地,每学完一个主题学习单元举办一次手抄报评展。6.习作(2课时)。“读书破万卷,下笔如有神”。学生在“主题学习”的大量阅读中,能够对本单元习作的相关材料进行多角度、多层面的研读、体味和欣赏,得到了知识的滋养,思路变得开阔。教师根据本单元习作重点,有意识地在阅读过程中进行渗透和指导,引导学生积累、观察、体验、随时练习写片断。有了上述过程,学生储存了大量素材,有了个性化的感受和体验,习作就变得轻松愉快了。语文主题学习初探

本学期,我们五年级组开始实践语文主题学习。主要采用对教材进行整合,小组互助合作的形式开展主题学习活动。

一、课文单元整合。

小学语文五年级上册教材主题鲜明,每一单元围绕一个主题去写。针对此特点,对每单元进行主题学习。主要步骤为:(一)课前预习:(二)课内探究:

1、交流预习中学生不会的,不懂的内容。2、带领学生对一个单元的课文进行阅读理解和感悟体验。师生共同学习课文;先在小组内进行讨论交流,然后进行班级汇报,交流共享;老师针对学生疑惑之处再进行点拨指导,最后总结提升。必要时适当补充阅读材料里的相关内容。(三)课后训练:

1、适当布置巩固性作业,注重小练笔和语文实践性作业。

2、老师针对本单元基础知识进行单元反馈检测,帮助学生巩固好基本知识点;二、围绕每单元主题开展阅读。主题学习的书目(针对每个单元专门配置的主题阅读丛书)1、一缕书香2、情归故乡3、冲浪科学4、生活是一本书5、亲情驿站6、光辉历程7、走近毛泽东

三、本班主题阅读采用形式

1、随堂用最后十五分钟时间推荐与课文相关的文章补充阅读。

2、以小组为单位采用自己喜欢的形式汇报交流,如朗读、交流摘抄的好词好句、补充交流读后感受、联系自己生活实际讲实例或故事、课本剧3、充分利用读书笔记记录交流。

4、以小组为单位制作主题剪报并张贴上墙,成为班级文化的一部分。

4、每晚布置主题阅读丛书上的五篇文章作为当天的阅读作业。

5、每周一节阅读课。(周三下午第三节)四、学习收获进行单元整合学习,既有大胆阔斧的取舍,又有精讲点拨,大大提高了学习的效率;主题学习丛书的使用大大提高了学生的阅读兴趣,逐渐培养了学生们喜爱阅读、善于交流、与大家共享的习惯。小组合作的效果非常好,能让没有生命的铅字活起来,不爱说话的学生也随之交流起来。拓展了阅读,由原来围着课本学课本到现在跟着课本走出去。五、存在的问题

对于好学生来说,这样的形式比较受欢迎,同时对拓宽知识面也很有效。但对于学困生来说,就有些生搬硬套,他们跟不上大队伍的步伐。

教育教学工作亮点

源汇区空冢郭镇李岗小学

201*-12

教育教学工作亮点

1、我校乘借均衡教育达标建设的东风,在上级的关心支持下,学校硬化了操场,新建了跑道,充实丰富了校园文化,完善了六室建设,使校园育人环境焕然一新,师生精神面貌好,校园平安和谐。2、着力开展书香校园特色活动,搭建特色文化,打造魅力校园,先后开展了经典文化诵读和养成良好习惯问主体的特色活动,利用班会和黑板报,大力营造书香氛围,为了确保读书活动的时效性,开展了早读和下午课前20分的诵读课,鼓励师生共读。

3、充分利用教材研讨会、校本教研、课堂教学竞赛等活动,给教师压担子,促使他们学习理论,钻研教材,探讨教法,尤其注重教学反思的积累。学校为教师的成长创设了各种机会。组织教师外出听课、听讲座等,以获取先进的教改信息,学习先进的教育理论和实践经验,通过参与多种形式的课改研究活动,结合教学实践学习、研究新教材,探讨新教法,进一步转变了教师观念,促进了教师创造性地用好新教材。

下期工作打算及改进措施:

1、今后要坚持好的一面,严格遵守学校工作计划的要求,加强学校教学常规管理,在“实”字狠下功夫,在“细”字上求突破。2、加强教研组建设,进一步明确要求,落实责任。继续开展人人参与的上课、听课、说课、评课活动,不断磨砺出教学的新思想,新方法。3、要求教师在搞好教学任务的同时应加强教师思想道德水平,教学理论的学习,认真做好学习笔记,写好心得体会,教学中能与自身的教学与学生实际相结合,进一步提高授课水平。对我区教育工作的分析和建议:

我区教育工作在教科体局的正确领导下,发展势头强劲,效果显著。现结合我校教育教学工作和实际情况,提出建议如下:1、进一步加强对农村小学教育工作的关注和指导。

2、完善硬件建设的同时,加大对师资力量的培训,充实农村薄弱学校的师资力量,改变师资力量缺乏的现状。

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