服装结构设计课程改革方案总结
《服装结构设计》课程
考核改革总结
一、基本情况课程性质与任务：
服装结构设计是一门涉及到人体工效学、服装款式设计、服装工艺设计和服装面辅料知识的一门综合性学科，需要技术和艺术的完美结合。服装结构设计是服装设计专业核心课程，涵盖了服装制版、服装样板修正等岗位最常用的技术，在整个课程体系中具有举足轻重的作用，需要同学们花大量的时间和精力来学校掌握。学生通过课程内容的学习，掌握服装结构设计基本原理，同时具备良好的服装结构制图、服装纸样设计及服装样板制作的专业素质与能力。
开课学期：第一学期
人才培养方案规定总学时：108(理论学时36实践学时72)各班应考人数：25实考人数：25考试时间:（120分钟）考核方式:（操作）
成绩评定合成比例:平时成绩（20%）；实践操作成绩（60%）二、成绩评定比例分析
围绕项目和任务设置考核内容，以技能考核、实际应用考核为主，考核项目以个人考核、理论考核、教学参与程度考核等多种形式相结合，注重过程考核，把考核贯穿于整个学习过程。目前的教材大多以结构设计原理、纸样变化规律为中心，辅以相关的案例。这样的教学设计虽具有知识系统化的优点，但因各环节的案例设计主要是为了给理论提供支撑，案例之间缺乏相应的连贯性，学生虽然学习了结构设计原理，却不知如何应用到具体项目实践中，遇到问题常常茫然不知所措。为了填补教学中的不足，我们将基于任务项目教学应用到课程的整个教学过程中，将打好的版制作出服装，从而在实际操作中发现问题、解决问题，充分调动学生的主观能动性。
三、考试成绩分析
10服装含操作成绩最高分：96、最低分75、平均分82、及格率100%
四、考试试卷分析
本次考试试题范围符合教学大纲要求；考试内容结合本学科的及本专业的特点，依据服装的基本分类，教师挑选具有代表性的服装款式，学生自行设计，在设计原理的基础上进行自我创作。重点在于考察学生的实际操作能力及融汇变通的能力。
五、阅卷情况分析
对服装的设计感觉不足，趋于简单；对知识的掌握不够灵活，各知识点还是比较分散。
六、教学情况分析
在教学过程中，对服装的基本款式结合示范做了详细讲解，而且使学生做了随堂练习，学生对这部分内容掌握牢固；在自由设计、发挥的过程中，学生还是不够灵活，在考试中暴露了这一方面的掌握不足；学生在学习过程中，不愿意动手，少于实践以及不能用所学到的知识结合流行，是最大的问题。
七、改进措施
教师在教学过程中应采取以理论联系实际，讲解与示范结合的教学方法。成绩评定比例应加大实践操作能力考核成绩比例以及学生的综合设计能力的考核比例。在学生学习方面，注重培养学生的兴趣、动手能力、创新能力及综合设计能力。在教学管理方面，应加强拓展巩固练习，培养学生举一反三的能力。
服装设计教研室魏媛二一一年二月三日
扩展阅读：服装结构课程整体设计
《服装结构》
课程整体设计
辽宁美术职业学院
王广勇
二一年三月十七日
《服装结构》课程整体设计
一、
管理信息
课程名称：服装结构制定时间：201*年1月5日课程代码：01010023所属系部：服装教研室
批准人：
二、
基本信息
学分：4课程类型：(理论+实践)课学时：64授课对象：服装09级学生
先修课：服装款式图、设计素描、服装结构、服装工艺、服装美学、时装设计三、
课程设计
1、课程目标设计课程能力目标：
熟练运用服装基型裁剪法绘制夹克衫、马甲、女装夹克衫、男士休闲大衣、休闲女西服。与大一上学期的结构课程相衔接。掌握处理服装纸样细节问题的方法。
课程知识目标：
掌握服装结构设计基本原理，掌握夹克衫、马甲、女装夹克衫、男士休闲大衣、休闲女西服的具体纸样绘制方法，并能发现和解决实际问题。素质目标：
使学生养成在具体工作中认证仔细，实事求是的工作作风。纸样作为服装行业的核心结束，精细而复杂，通过纸样技术的学习，旨在培养学生，锲而不舍的精神。
2、课程内容设计本学期《服装结构》课程是服装设计专业大一年级下学期的课程，共64课时。在教学内容的设置上，根据核心课程《服装画技法》的课程方向，并配合《服装工艺》课程，来设置项目完成教学。在服装设计专业三年的结构课程讲授中，仍然属于打基础阶段。
采用二级模块教学模式。专业模块教学让学生掌握服装结构的一些细节知识；应用模块根据上游的《服装画技法》和下游的《服装工艺》课程的需要，讲授具体款式的纸样绘制。构成在学习领域框架内的项目单元。
模块名称基础模块专业模块应用模块合计学时42238643、能力训练项目设计
以《服装画技法》的项目设置为导向，结合企业各款式种类的纸样具体要求，制定学习任务，把学习任务分解成几个工作项目，对服装款式从整体到局部进行分析，逐个剖析知识点，再转化成纸样的具体要求，环环相扣，最终完成可以指导服装工艺制作的成品纸样。
编能力训练号大项目商务休闲1能力训练小项目小项目1男装休闲夹克衫小项目2马甲拟实现的能力目标掌握夹克衫款式样板特点，具有休闲夹克衫制板的能力。相关支撑知识①夹克衫的款式特点，领子袖子，下摆，门襟形式等②服装纸样的特点训练方式手段步骤教师边讲解边演示，然后进一步进行相关打样板训练结果顺利完成绘制休闲夹克衫1：1纸样顺利完成绘制休马甲1：1纸样顺利完成绘制休休闲女装夹克衫1：1纸样2掌握马甲样板特①马甲的款式特点，领教师示范，学生现点，具有男装马甲子，挖袋后被结构的处场1：1练习，教品种结构设计能理等②服装纸样的特点师逐个辅导。力。具有休闲女装夹克衫的结构设计能力。能够针对具体款式独立设计纸样结构①女装夹克的款式特点，领子，袖子与男装夹克的异同点等②胸省在服装纸样上的处理的特点教师示范，学生现场1：1练习，教师逐个辅导。街头休闲3小项目3女装休闲夹克衫4小项目4男装休闲大衣具有男士休闲大衣的纸样设计能力。①男士休闲大衣的款式特点，特别是领子的立体造型在纸样上的获得方法②插肩袖的纸样特点①女西装与男装的款式差异②撇胸在领省的体现，归拔在造型中的作用教师示范，学生现场1：1练习，教师逐个辅导。顺利完成绘制休男士休闲大衣1：1纸样顺利完成绘制休女西装1：1纸样5小项目5休闲女西服具有休闲女西服的结构设计能力。能区分女西装、女夹克衫、女套装的结构的异同教师示范，学生现场1：1练习，教师逐个辅导。
4、进度表设计
序学号时教学目标和主要内容单元标题能力目标准确把握休闲夹克的款式特点，区分款式结构特点面料特点和辅料装饰特点准确绘制男士休闲夹克款式纸样，细节处理清晰，完整可以用于实际缝制。准确绘制男士休闲夹克款式纸样，细节处理清晰，完整可以用于实际缝制。准确把握男装马甲的款式特点，特别是各种挖袋的款式特点，领型款式特点、后背结构特点能力训练项目编号知识目标①掌握休闲夹克的款式特点。②款式特点与服装结构的联系男士夹克的纸样具体绘制方法，特殊部位特别要求，如下摆螺纹缝制。男士夹克的纸样具体绘制方法，特殊部位特别要求，如下摆螺纹缝制。①掌握马甲的款式特点。②服装结构与工艺的联系其他内容绘制10款休闲夹克的正反面款式图，并注明部位尺寸设计绘制1：1男装夹克衫纸样。男士休闲夹克衫款式特14点男士休闲夹24克衫纸样绘制一男士休闲夹克衫纸样绘34制二男装马甲款式特点441.11.21.3完成1：1男装夹克衫纸样。绘制1：1男装夹克衫纸样。2.1男装马甲款准确绘制男装马甲式纸样绘制款式纸样，细节处理54清晰，完整可以用于实际缝制。准确把握休闲夹克休闲女装夹的款式特点，熟练区64克款式特点分女装夹克的各种结构上的装饰手法。女装休闲夹74克衫纸样绘制一准确绘制女装休闲夹克款式纸样，细节处理清晰，完整可以2.2男装马甲的纸样具体绘制方法，特殊部位的工艺细节对于纸样的要求①女士休闲夹克与男士的款式差异。②款式特点与服装结构的联系女装休闲夹克的纸样具体绘制方法，区别于男装的特殊部位，如胸完成1：1男装夹克衫纸样。3.1绘制10款夹克的款式图，并注明部位尺寸设计绘制1：1男装夹克衫纸样。3.用于实际缝制。女装休闲夹克衫纸样绘84制二休闲男装大衣的款式特94点准确绘制女装休闲夹克款式纸样，细节处理清晰，完整可以用于实际缝制。准确把握男装马甲的款式特点，特别是各种挖袋的款式特点，领型款式结构特点准确绘制男装原型，并且根据大衣款式特点加放松量。根据原型准确绘制男装大衣的衣身和袖子，细节处理清晰，完整可以用于实际缝制。准确绘制男装大衣的平驳领，和几种变化领型，细节处理清晰，完整可以用于实际缝制。省的结构处理方法。女装休闲夹克的纸样具体绘制方法，区别于男装的特殊部位，如胸省的结构处理方法。掌握男装休闲大衣的款式特点。各种领型的款式特点，结构的表现方法准确绘制男装原型纸样具体绘制方法，肩斜度的工艺细节对于纸样的要求男装大衣大身及袖子纸样绘制方法，插肩袖结构特点和工艺细节对于纸样的要求男装大衣的平驳领的绘制方法，几种变化领型的绘制方法，细节处理清晰，完整可以用于实际缝制。完成1：1男装夹克衫纸样。3.34.1绘制5款男装大衣的款式图，注明部位尺寸设计男装大衣纸样绘制原104型绘制男装大衣纸样绘制大114身及袖子的绘制男装大衣纸样绘制领124子及变化领子的绘制4.2绘制1：1男装大衣用原型绘制1：1男装大衣的大身和袖子4.34.4绘制1：1男装大衣的完整纸样，并且拓板，绘制几种常见领型休闲女西装准确把握女西装的的款式特点款式特点，特别是各34种胸省的处理方法，区分各种方法的归属种类。女西装纸样144绘制原型绘制女西装纸样绘制省道154转移女西装纸样164绘制大身领袖准确绘制女装原型，并且根据西装款式特点加放松量。根据原型进行纸样胸省转移设计，细节处理清晰，完整可以用于实际缝制。准确绘制女西装，细节处理清晰，完整可以用于实际缝制。5.1掌握女西装的款式特绘制5款女装大点。各种胸省转移方法衣的款式图，注特点，结构的表现方法明部位尺寸设计5.2女西装纸样具体绘制方法，撇胸结构的纸样处理女西装省道转移纸样绘制方法，撇胸结构特点和工艺细节对于纸样的要求女西装完整纸样绘制方法，几种变化省道后西装的绘制方法绘制1：1女西装用原型绘制1：1女西装的省道转移纸样。绘制1：1女西装完整纸样4.34.45、认知过程设计
本课程需要符合大一下学期学生的结构知识的水平和数学和几何学的水平。在原有的基础上开展。所学习的知识、理论目标设计和实训安排统一为各个阶段所设项目服务。本学期的核心课的主要内容针对休闲装，工艺课程的项目设置是这样的，缝制休闲裤装、缝制男式休闲衬衫、缝制休闲女夹克衫、男女休闲装的工艺设计和制作的能力
6、第一堂课设计
首先，要做自我介绍，要介绍自己的姓名和求学经历、工作经历，可以促进师生友谊的建立，让学生从心里喜爱和敬佩老师，
直接进入主题，去掉抽象、难以理解的理论，联系现实社会中的一些具体的实际例子，来突出本科目在未来工作中的重要性，让学生产生一种学好这个学科的冲动。
对课程目标的掌握、项目设计内容、考核方式等作简明说明，激发学生对本课程的学习兴趣。并对自己的授课习惯，讲课特点，课堂要求以及学生应该达到的程度做出明确的说明，以便同学们更好的接受和适应自己的教学方式。介绍与本课程与服装结构课、服装工艺课、服装CAD课、CorelDRAW等课程之间的关系。
介绍《服装结构》的学习方法。可以结合自己的经验和别人的教训，根据自己的心得来现身说法，把自己的一些窍门和绝招毫无保留地传授给学生，叫学生知道下一步怎么学，怎么做，怎么配合老师的工作，达到以实用来吸引人，以真挚来感染人。
结束时让学生总结通过本次课的学习，都掌握了什么？对课程目标、项目设计、考核方式复习。然后布置作业：预习下节课内容。
在第一节课中，应该是拉近和学生的距离，培养学生对这门学科的兴趣。为以后教学工作能够顺利展开打下了基础。四、
课程考核方案设计
成绩组成：由考勤、提问、作业、作品、考试成绩五部分核定成绩。
项目出勤情况（有旷课、迟到、早退的按照具体情况扣分，扣完为止）提问和表现（根据学生问题的回答及表现的情况）平时作业数量及质量（根据平时作业完成的认真程度及作业质量评分，按照四所占分数10分10分20分个等级进行划分，每5分一个等级，每一个等级再按照上、中、下区分差距）考试成绩（所有教师流水判卷给出成绩，卷面成绩不能低于50分否则不予上成绩）展示作品成绩（所有任课教师在自己负责的项目上打分，综合之后为展示成绩，含答辩成绩）20分40分五、教材、资料
采用的参考教材有：校编教材《服装结构设计与工艺》(任荣霞著)《服装纸样放缩与工艺》（魏雪晶编著）
教材中对成衣设计各环节的内容、知识点都做了详细的介绍，利用分析实例图片与理论概念相结合，注重培养创新、创意设计能力、对市场的快速反应设计能力及协作能力的企业素质。
服装系王广勇201*年1月5日
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