手工艺公开教学交流活动总结
手工艺公开教学交流活动总结
目的：为了丰富校园生活，锻炼同学们的动手能力，宣传推广手工艺制作，给全校手工艺爱好者提供一个交流探讨的平台时间：201*年11月24日具体情况：
11月24日上午，本协会活动在负责人的带领下，在瑞园门口有序展开活动筹备工作，力争给大家带来一个精彩纷呈的交流探讨平台。
未等我们准备工作结束，就有慕名而来的同学，带着绝技---折纸玫瑰来了。协会的负责人立即热情地和他探讨交流，他精湛的折纸技艺深深折服我们，在他的巧手下，不会儿就有一朵美丽的玫瑰在他手中绽放最美的姿态。他，一个男生，心灵手巧得不禁让我瞠目结舌，我们迫不及待想要学习这精美的玫瑰折法。他细致入微，在他耐心指导下，我们终于做出一朵玫瑰来。
待准备工作结束，活动正式展开。此时，雨，淅淅沥沥的飘来，缕缕丝线密密的斜织着，织出一网高涨的情绪，网住了过往的同学，她们不由自主驻足观望。千纸鹤、丝网花、纸船、中国结、纸玫瑰、油纸蝴蝶、幸运星、立体桃心、彩带玫瑰、丝带蝴蝶结、绣球花这些精致的展品吸引了许多同学的围观，大家欣赏着，惊叹着，想要学习的心不断膨胀着。活动现场聚集了多少颗热爱手工艺的心，在这寒冷的天气，即使双手都已冻得麻木了，也还坚持教学交流。尽管在这冻僵的世界，尽管透着一抹萧索的色彩，大家的热情还是掀起了高涨的气氛。小小的雨棚里早已熙来攘往，挤满了手工艺爱好者。我们把作品的每个步骤耐心地演示着，大家也全心投入认真跟着每个步骤学习着，那认真的表情，煞是可爱。肩上已满是雨水，都还浑然不知，眼里心里都只剩下了手中不断翻转着的一张张折纸，一条条细线，在大家的巧手中，瞬间变成了精美的手工制品，这是我见过最精湛的魔术表演。在那深深浅浅的折痕里，刻录下我们共聚的美好时光；在那弯弯曲曲的缠绕中，连接起我们热爱手工艺的心；在那朦朦胧胧的天空中，飘来了凑热闹的雨滴。活动结束时，看着大家带着亲手制作的手工艺品满心欢喜的离开，我们心里也被那个叫做幸福的东西填得满满的。最后，在活动负责人带领下，我们把活动现场清理干净了，然后才一起离开。
总的来说，这次活动受到了同学们的好评，大家更为学到实质性手工制作的技术而兴奋不已。通过这次教学交流活动，我不但也学习到了更多手工技艺，而且体会最深的就是活动成败的关键是有一个周详的计划，有充足的准备时间。我感觉这次活动组织的还算成功，只是由于天气及场地原因，前来学习的同学没能得到及时的教学。大家积极性太高了，以致于活动现场秩序有些混乱，当然这也充分地说明我们学校的学生还是充满活力的，精致的作品也充分展示了同学们心灵手巧的品质。但其中也暴露着一些缺点，我们没能维持好现场秩序及召集更多男生加入活动。以后在搞活动的时候，我们会尽量解决这些问题，争取让每一个来学习的同学都能学会。经过此次活动，发现了同学分的潜质，能力不是与生俱来的，而是培养出来的。为了搞好类似活动，我们要改进以上不足的方面，早做计划，早做宣传。
手工艺协会
扩展阅读：公开课活动总结
公开课活动总结
为加强教学管理，以推进课程改革和提高教育教学质量为目的，进一步提高教师的业务能力和教学水平，促进教师间的相互交流学习，我系认真开展了201*-201*学年第二学期教师公开课活动。现将有关情况总结如下：
一、活动开展情况
1.本次活动得到了广大教师的积极参与，共开展了11场公开课。本次公开课活动以青年教师为主，青年教师能积极性参与公开课教学活动，这反映我们的青年教师积极向上和勇挑重担的精神。开课老师中也有教学经验丰富的资深老师和多次在学院青优课中获奖的青年骨干教师，充分发挥了中青年骨干教师在教学研究中的示范、导向作用。
2.各开课老师认真对待，精心准备。老师在充分集中总结个人多年成功教学经验的基础上，开出有特色的公开课，展示了他们深厚的课堂教学功底和独特的教学风格。不拘一格，挖掘潜能，扬我所长，为我所用，为全体教师提供了学习、借鉴的机会。在开课过程中，中青年骨干教师们有针对地确定各自的教学研究专题，进行了大胆而有益的尝试与摸索，并取得了一定的成功经验。
3.青年教师的公开课更是得到各教研室的大力支持，青年教师的每一堂公开课都经历了策划、备课、试讲、评课、修改的过程，各教研室老师都不吝赐教，给青年教师予热情帮助，精心指导，进一步发挥了“传、帮、带”作用。青年教师认真钻研教材，精心设计，反复试讲，力求把新课程理念渗透到课堂教学的每一个环节，为了一个教学环节的处理，几位新教师多次修改请教指导老师。不论是目标的设定、学习环境的创设，还是教学过程的控制、课堂气氛的营造等方面都反复研究讨论，充分表现出青年教师的乐学、好学、善于学习的上进心。
4.本次公开课活动可谓主题鲜明，风格独特。有的老师的课选材好，形式新，基于课本又超越课本，形式开放，广征博引，着力培养了学生学习兴趣，锻炼学生的能力；有的语言亲切、优美，讲解细腻，循循善诱，师生交互性强，在问题的探究中培养学生的创造性思维；有的教法得当，符合学生认知规律，注重知识网络结构的形成，以适宜、适用为原则，讲练结合，层次分明，实效性好；有的教学手段先进新颖，多媒体课件制作精美，创意好，水平高，引领现代化课堂之方向等等。骨干教师的课之所以能够如此高质量高水平，这与他们长期的教学实践和对课堂教学不懈钻研是分开的。
5.广大教师踊跃听课，相互学习，各教研室还利用教研活动时间，专门对本教研室老师的课加以评析，作出客观评价，并以书面的形式对课堂教学信息给予反馈，使教学公开课活动真正起到评教评学，相互交流，共同提高的目的。更可喜的是，通过本次活动，使我们看到我系青年教师的课堂教学已颇具水平，教学功底日趋扎实，特别是他们的新知识，新思想，新方法，为我系教学持续发展注入新的活力。
二、主要收获1.通过此次活动不仅检测了青年新教师的教学能力，并且发现了每位青年新教师的优缺点，提出了许多针对性的建议，每位青年教师都有了很大的收获。
2.推动教师之间形成相互学习、教学相长营造良好的氛围，从教学风格上看，课堂内充满活力，教学富有灵气。
3.许多领导和同事积极主动来听课，非常关注我们青年教师的成长，来听课的教师非常认真，都作了记录，看到有这么多的人在关注，青年教师们也十分珍惜这次机会，都希望把最好的东西展示出来。三、存在的不足
参加公开课教学活动的各位教师，精心设计、认真准备教案、说课等教学资料，在教学素养、教学过程、教学方法、教态、语言、课堂组织及掌控能力等方面体现了每位教师的风格特点，基本达到了预期效果。参与听课教师及学生对公开课教师的讲课均有较好的评价。根据听课老师的反馈情况，在以下几方面还需要加强和提高。
1.理论授课与实践操作的比例需要适当调整。总体上看，授课教师理论讲授部分所占的篇幅还是偏大，尚未充分体现在理论教学中以必需为度，以够用为原则的现代职业教育理念。课堂教学的大部分时间用于系统理论的讲述，学生练习操作的时间相对比较少。
2.多媒体课件与板书的有机结合需要进一步加强。板书是教师必须具备的一项基本职业技能，布局合理、错落有致的板书可以呈现学习的脉络，警示学习的重点、难点，在现代化教学技术高度发达的今天，板书仍在发挥着重要的作用。多媒体的优势在于仿真、模拟，能够进入人无法进入的世界，教师用语言、粉笔解释不清的问题，多媒体课件能够清楚地呈现，让学生一目了然。如何根据教学的实际需要，提高多媒体课件的实用性、针对性，将多媒体课件与板书有机结合融为一体，恰当及时的运用多媒体课件，达到效果互补，实现教学效率的最大化，是课堂教学改革值得研究探讨的课题。
3.全体教师应提高认识，加强对现代职教理论与方法的学习。目前我们所采用的教学模式、教学方法仍然没有突破传统的教学模式。新的现代职业教育理念和方法，在某种程度上尚未被广大教师完全接受。学科性教育模式，在教师的头脑中仍然根深蒂固，传统的教学模式和方法，要在短时间改变的确是很难实现的，这就需要不断加强对现代职业教育理论及近几年来国家相继发布的有关职业教育相关文件和政策的反复学习、认真研究，领会其精神实质，明确职业教育的作用和培养目标。每位教师都要从被动理解转换到主动接受中来，要开拓思路，勇于创新，克服保守和墨守成规的传统思想，淡化学科意识，注重教学理念与教学实践的统一，以岗位需求为切入点加强教学方法研究，大胆尝试和开展工学结合、项目驱动、任务引领、融“教、学、做”为一体的现代职业教育的教学模式。
201*-201*学年第二学期公开课已圆满结束，取得了很好的效果，为广大中青年教师在教学设计、教学技能、教学方法等方面搭建交流平台，达到了互相切磋共同提高的目的，提高了教师的整体教学水平，为师资队伍建设、教学团队建设打下坚实的基础。
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