一年级作文阶段性总结
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地点：学科活动室内容：课题研究记录人：胡月经过这一学期的写作训练，学生的作文写不好，关键在于老师。老师要精心设计，悉心指导，教会他们表达的方法。这样学生才有可能写出好作文。对学生的写作要求是：1对写话有兴趣，写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。2在写话中能够用上阅读和生活中学到的好词佳句。3根据文章的需要，学习正确的使用逗号，句号、问号、感叹号。1、首先，注重学生词汇积累。积累词语的方法有，课本中的词语，成语，课外阅读童话、寓言故事。等途径。学生在校时间较长，教师应合理运用时间使学生在课堂上掌握较多的好词佳句，其次是鼓励学生在完成家庭作业以后，进行合理的阅读，从而达到积累字词的目的。2、写话指导，本学期以看图写话为主。有单幅图的，先指导观察顺序：由远及近、由上到下、由左到右。再引导学生细心观察时间、地点、人物、及发生的事。描述的故事叙述要通顺。如果是多幅的，就会先指导学生反复观察图片了解每张图片之间的关系，再认真
揣摩人物的再写人物的心理活动，对话，及人物的动作。我让学生多读，多看。每天晚上多读书，读完之后用自己的话说给爸爸妈妈听，找出自己喜欢的一段文章，读给爸爸妈妈听并说出好在哪里。把这段文章背熟，并利用谈天说地的时候，与同学交流。为了锻炼孩子的口头表达能力，我还让学生说说自己在假期里的见闻与同学们分享，开始的时候总是杂乱无章的说，想到什么说什么。逐渐孩子们越来越有条理性。会用先怎么样。。。再怎么样。。最后。。进。。。步特别大。教师要指导学生细心观察。要让每个学生都有一双善于观察的眼睛和一颗敏感的心。培养学生的观察能力首先要培养学生良好的观察习惯：教师要引导学生作生活的有心人，对周围熟悉的人和事物要细致地观察：这些人和事有什么特征，给你留下了哪些深刻的印象等。在观察中会突发奇想，产生表达的灵感，有了表达的欲望。这样才能写出好文章。
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地点：学科活动室内容：课题研究
记录人：胡月
经过这一学期的写作训练，学生的作文写不好，关键在于老师。老师要精心设计，悉心指导，教会他们表达的方法。这样学生才有可能写出好作文。
对学生的写作要求是：
1对写话有兴趣，写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。
2在写话中能够用上阅读和生活中学到的好词佳句。3根据文章的需要，学习正确的使用逗号，句号、问号、感叹号。
1、首先，注重学生词汇积累。积累词语的方法有，课本中的词语，成语，课外阅读童话、寓言故事。等途径。学生在校时间较长，教师应合理运用时间使学生在课堂上掌握较多的好词佳句，其次是鼓励学生在完成家庭作业以后，进行合理的阅读，从而达到积累字词的目的。
2、写话指导，本学期以看图写话为主。有单幅图的，先指导观察顺序：由远及近、由上到下、由左到右。再引导学生细心观察时间、地点、人物、及发生的事。描述的故事叙述要通顺。如果是多幅的，就会先指导学生反复观察图片了解每张图片之间的关系，再认真揣摩人物的再写人物的心理活动，对话，及人物的动作。
我让学生多读，多看。每天晚上多读书，读完之后用自己的话说给爸爸妈妈听，找出自己喜欢的一段文章，读给爸爸妈妈听并说出好在哪里。把这段文章背熟，并利用谈天说地的时候，与同学交流。为了锻炼孩子的口头表达能力，我还让学生说说自己在假期里的见闻与同学们分享，开始的时候总是杂乱无章的说，想到什么说什么。逐渐孩子们越来越有条理性。会用先怎么样。。。再怎么样。。。。最后。。。进步特别大。
教师要指导学生细心观察。要让每个学生都有一双善于观察的眼睛和一颗敏感的心。培养学生的观察能力首先要培养学生良好的观察习惯：教师要引导学生作生活的有心人，对周围熟悉的人和事物要细致地观察：这些人和事有什么特征，给你留下了哪些深刻的印象等。在观察中会突发奇想，产生表达的灵感，有了表达的欲望。这样才能写出好文章。
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